BIM-FM applied to the UMinho's canteen of Azurém: asset information requirements and proof of viability

Dissertação de mestrado em Construção e Reabilitação SustentáveisThe adoption of BIM during the FM phase (BIM-FM) can help achieve effective communication and information flow since the FM discipline requires a vast range of data, which BIM has the capability of storing and transferring. For BIM-FM to be implemented efficiently, the model must contain relevant information for the FM operations to occur. Currently, the lack of purpose-driven information requirements implies the construction of models not useful for the FM phase, bringing the need to develop and enhance procedures that assist the identification of operational information requirements for BIM-based processes. This dissertation presents the development of Asset Information Requirements (AIR) to inform the construction of a BIM model for the operational phase of a building. During the construction of this work, the most recent Information Management guidelines from ISO 19650 series and EN 17412-1 are accessed to assist the development of the proposed AIR. The procedures encompass a purpose-driven methodology and the application of the Level of Information Need as the metric for the requirements definition. The IFC schema is consulted from the first steps of establishing those requirements to address the interoperability necessity of the model. For complementing the requirements, modelling manuals are also consulted for the collection of general modelling guidelines. To demonstrate the application of those requirements in the modelling stage, a case study model is developed. The dissertation describes the main challenges of the process related to the definition of the requirements and also of their application. The decision-making process to overcome those challenges is discussed, thoroughly analysing the problem and discussing decisions and their implications. FM analyses are simulated in a business intelligence platform using the IFC exported file of the model as its primary information source. The final results of the work demonstrate that the instructions from the standardization and manuals are efficient since the BIM model created from the requirements is proven to deliver the required information efficiently and to allow FM simulations.A adoção do BIM durante a fase de FM (BIM-FM) pode ajudar a alcançar uma comunicação e um fluxo de informação eficazes, visto que a disciplina requer uma vasta gama de dados, que o BIM tem a capacidade de armazenar e transferir. Para que o BIM-FM seja implementado de forma eficiente, o modelo deve conter informações relevantes para as operações a acontecer durante a fase de FM. Atualmente, a falta de requisitos de informação orientados para o uso implica na construção de modelos não úteis para o FM, o que traz a necessidade de desenvolver e aprimorar procedimentos que auxiliem na identificação de requisitos de informação para o gerenciamento de instalações baseado em BIM. Esta dissertação apresenta o desenvolvimento de Requisitos de Informação de Ativos (AIR) para auxiliar na construção de um modelo BIM para a fase operacional de um edifício. Durante a construção deste trabalho, as normas de gerenciamento de informação mais recentes (ISO 19650 e EN 17412-1) são consultadas para auxiliar no desenvolvimento do AIR proposto. Os procedimentos englobam uma metodologia orientada para o propósito e a aplicação do ‘Level of Information Need’ como métrica para a definição dos requisitos. O esquema IFC é consultado desde as primeiras etapas para atender à necessidade de interoperabilidade do modelo, bem como manuais de modelagem são consultados para a coleta de regras gerais de modelação. Para demonstrar a aplicação desses requisitos, um modelo de um estudo de caso é desenvolvido. A dissertação descreve os principais desafios do processo relacionados à definição dos requisitos e também à sua aplicação. As tomadas de decisões para superar esses desafios são discutidas, com análise minusciosa do problema e discussão de decisões e implicações. Análises de FM são simuladas em uma plataforma de inteligência empresarial usando como fonte de informações primária o arquivo IFC exportado do modelo. Os resultados finais do trabalho demonstram que as normalizações e manuais são eficientes, dado que o modelo BIM criado a partir dos requisitos é comprovadamente capaz de entregar eficientemente as informações necessárias e permitir simular análises de FM.Apoio e colaboração com o projeto de I&D “Cognitive CMMS Cognitive Computerized Maintenance Management System” com referência POCI-01-0247-FEDER-033574, cofinanciado pelo Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER), através do Programa Operacional Competitividade e Internacionalização (POCI)

Das possíveis identidades do tradutor: algumas “pontes” de interrogação

The present article aims to analyze contradictory aspects related to the configuration of the translator’s identity from a corpus obtained by the answers of the students from the Bachelor’s Degree in Languages with Major in Translation course, from São Paulo State University (Unesp), campus of São José do Rio Preto, to a questionnaire that was applied to them in a recent research. Therefore, in order to treat about concepts related to the problematics of identity, this study is based on the works of Hall (2000) and Coracini (2007), in which, under different perspectives, the authors approach the subjective changes resulting from the processes of identity transformations. In the specific field of Translation Studies, it is made a reference to the researches of Rodrigues (2012), in which the author sketches an overview, from the ancient times to nowadays, of diverse translation approaches, pointing out the different theoretical conceptions underlying to such approaches and their implications to the translation practice and to the identity constitution of the translator. Also, to discourse about the identity issue in the field of Translation Studies, it is taken as basis the studies of Arrojo (1986) and Darin (2010), in which the authors treat the images attributed to the translator. In relation to the representation concept, the starting points are the writings of Moscovici (2003), Silva (2012) and Hall (2016). From the analytical point of view, part of the corpus elaborated based on the answers to the questionnaires mentioned above was analyzed and some considerations about the course to which this research is linked were made. O presente artigo tem por objetivo analisar aspectos contraditórios relacionados à configuração identitária do sujeito tradutor a partir de um corpus obtido pelas respostas dos discentes do curso de Bacharelado em Letras com Habilitação de Tradutor, da Unesp, campus de São José do Rio Preto, a um questionário que lhes foi aplicado durante pesquisa recente. Assim, para tratar de noções relativas à problemática da identidade, este estudo se apoia nos trabalhos de Hall (2000) e Coracini (2007), em que, sob perspectivas diferentes, os autores abordam os deslocamentos subjetivos decorrentes dos processos de transformações identitárias. No campo específico dos Estudos da Tradução, faz-se referência à pesquisa de Rodrigues (2012), em que a autora traça um panorama, da antiguidade à contemporaneidade, de diversas abordagens da tradução, apontando as diferentes concepções teóricas subjacentes a tais abordagens e suas implicações tanto para a prática tradutória quanto para a constituição identitária do tradutor. Também para discorrer a respeito da questão identitária no âmbito dos Estudos da Tradução, tomam-se por base os estudos de Arrojo (1986) e Darin (2010), nos quais as autoras tratam das imagens atribuídas ao sujeito tradutor. No que concerne à noção de representação, parte-se dos escritos de Moscovici (2003), Silva (2012) e Hall (2016). Do ponto de vista analítico, parte do corpus elaborado com base nas respostas aos questionários mencionados acima foi analisado e foram feitas algumas considerações a respeito do curso ao qual este trabalho se vincula. Busca-se, por fim, mostrar a visão contraditória que emerge dos discursos de tradutores em formação sobre suas próprias identidades, ora considerando-se como meros transportadores de significados, percepção que se sobressai na imagem, há muito debatida, do tradutor como ponte, ora reivindicando seus espaços de subjetividade.

Descriptive terms of one's own voice: comparison between speech-language pathologists and non speech-language pathologists' responses

PURPOSE: to compare speech-language pathologists and non speech-language pathologists' responses concerning the evaluation of their own voices and to verify if speech-language pathologists have a different self-perception from the others. METHOD: two hundred female subjects, 100 speech-language pathologists and 100 non speech-language pathologists, with mean age: 35 year, took part in the study. The average time of university degree for the speech-language pathologists were mainly from 0 to 3 years (32%), most of them acting in the area of voice (55%) and oral motricity (45%). The non speech-language pathologists had all sort of professions, such as physicians, teachers, lawyers and others. There was no control on the professional use of voice. The participants in the study did a self-evaluation, using a 5 point scale: excellent, very good, good, reasonable and bad, and indicated positive and negative vocal attributes using a protocol developed by Behlau & Pontes (1995) based on the Distinctive terms for the voice (Boone, 1991). RESULTS: speech-language pathologists and non speech-language pathologists showed different responses in the self-evaluation of their voices. There was a greater occurrence of very good voices for speech-language pathologist (28%, p=0.041). Speech-language pathologists selected more positive characteristics that non speech-language pathologists (53.6% and 46.4 respectively). The positive characteristic of adequate voice was the most selected by speech-language pathologists (31%, p=0.001) and the negative word of loud voice was the most selected by non speech-language pathologists (34%, p=0.001). CONCLUSION: speech-language pathologists self-evaluated their own voices in a different way than non speech-language pathologists, especially on the categorization of very good quality of voice. While the adequate voice characteristic was the only positive qualifier in greater occurrence for speech-language pathologists, loud voice was the only negative qualifier for non speech- language pathologists.OBJETIVOS: comparar as respostas de fonoaudiólogas e não-fonoaudiólogas a respeito da própria voz e caracterizar a diferença das mesmas. MÉTODO: participaram da pesquisa 200 sujeitos do sexo feminino, sendo 100 fonoaudiólogas e 100 não-fonoaudiólogas, com média de idade de 35 anos. A faixa de tempo de atuação profissional das fonoaudiólogas foi predominantemente 0 a 3 anos (32%). A maior parte delas atuava na área de voz (55%) ou motricidade oral (45%). As não-fonoaudiólogas tinham variadas profissões, tais como professoras, médicas, advogadas, entre outras. Não foi feito nenhum controle quanto ao uso profissional da voz. As participantes do estudo realizaram uma auto-avaliação vocal utilizando uma escala de 5 pontos: excelente, muito boa, boa, razoável e ruim. Também indicaram atributos vocais positivos e negativos por meio de um protocolo desenvolvido por Behlau & Pontes (1995) baseado nos Termos Descritivos Para a Voz (Boone, 1991). RESULTADOS: fonoaudiólogas e não-fonoaudiólogas apresentaram respostas diferentes quando auto-avaliaram suas vozes havendo uma maior ocorrência de voz muito boa para fonoaudiólogas (28%, p=0,041). Fonoaudiólogas selecionaram mais verbetes positivos que não-fonoaudiólogas (53,6%, 46,4% respectivamente). A característica positiva de voz adequada foi a mais selecionada por fonoaudiólogas (31%, p=0,001) e o verbete negativo de voz alta foi o mais selecionado por não-fonoaudiólogas (34%, p=0,001). CONCLUSÃO: fonoaudiólogas auto-avaliaram suas vozes de modo diferente que não-fonoaudiólogas, principalmente na categorização de voz muito boa. Enquanto a característica de voz adequada foi o único qualificador positivo de maior ocorrência para fonoaudiólogas, voz alta foi o único qualificador negativo para não-fonoaudiólogas.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)UNIFESPSciEL

Mechanisms of species coexistence and functional diversity of ant assemblages in forest and pasture habitats in southwestern Brazilian Amazon

In this study, we investigated the mechanisms behind species coexistence and the relationships between functional diversity and species richness in ant assemblages in both forest and pasture habitats in the southwestern Brazilian Amazon. We addressed the specific question: What is the primary mechanism for species coexistence in forest and pasture habitats? According to the identified mechanism in each habitat, we had the following alternative expectations: (i) niche partitioning – we expected to observe a linear positive relationship between functional diversity and species richness, indicating a complementary relationship; or (ii) niche filtering – a positive constant asymptotic relation between functional diversity and species richness, indicating a functional redundancy relationship. In total, we sampled 91 ant species, 82 species in a forest habitat and 16, in a pasture habitat. In the forest habitat we identified niche filtering as the structuring mechanism of the ant assemblage, but we were unable to identify a clear mechanism in the pasture habitat. Although the relationship between functional diversity and species richness was positive in both habitats, the relationship was weaker in the forest habitat, indicating a greater functional redundancy among the ant species in this habitat. Our results reinforce the divergence of species coexistence mechanisms and ant assemblage structures in both natural and human-modified habitats in the Southwestern Brazilian Amazon

Clima organizacional e sua influência no desempenho dos servidores de educação na Escola Rural Santos Dumont

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento Acadêmico de Administração da Fundação Universidade Federal de Rondônia, campus Professor Francisco Gonçalves Quiles, para obtenção do título de Bacharel em Administração. Orientadora: Profª. M.ª Lindsay De Oliveira Mesquita Torres / Co-orientador: Prof. M.e Diogo Gonzaga Torres NetoO presente artigo demonstrou uma análise sob a influência do clima organizacional no desempenho da prestação de serviços educacionais dos servidores na Escola Rural Santos Dumont, que fica localizada na linha 07, município de Cacoal/RO. A pesquisa teve como amostra, os trabalhadores da instituição: 10 professores, 1 zeladora, 1 merendeiro, 1 supervisora e o diretor da instituição. O método utilizado na pesquisa foi o fenomenológico combinado com o método dedutivo. A pesquisa classificou-se também como pesquisa participante, pois a pesquisadora pertence ao quadro funcional da escola, com abordagem qualitativa. As técnicas de coletas de dados utilizadas foram á bibliográficas e também por meio de questionário contendo 20 perguntas fechadas utilizando a escala Likert, onde verificou quanto ao clima existente na organização, o nível de satisfação de diversos aspectos dos colaboradores. Após a análise, foram constatados os seguintes resultados: a maioria dos colaboradores estão satisfeitos com clima existente na organização, sendo relacionamento com superiores e colegas de trabalho, autonomia em propor ideias, boa comunicação, bom ambiente de trabalho, reconhecimento e remuneração; e o restante, a minoria estão insatisfeitos com comunicação, ambiente, preparo, reconhecimento e remuneração. De fato, constatou-se no que diz respeito à escola em si, é um bom lugar de se trabalhar, já em fatores que diz respeito a administração municipal, é necessário fazer alguns ajustes para satisfazer as necessidades profissionais dos servidores, a fim de aumentar a satisfação e consequentemente seu desempenho, pois por trabalhar de forma direta com a comunidade educacional, demonstra a sua insatisfação com maior facilidade

Estudo comparativo sobre os principais programas de doutorado dos Estados Unidos e o Programa Multi-Institucional e Inter-regional UnB/UFRN/UFPB

Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Departamento de Ciências Contábeis e Atuariais, 2014.O presente trabalho objetiva comparar os principais programas de doutorado em contabilidade dos Estados Unidos com o Programa Multi-institucional e Inter-regional de Pós-Graduação em Ciências Contábeis UnB/UFRN/UFPB. Para identificar os programas norte-americanos de destaque, utilizou-se o ranking divulgado pela notória Public Accounting Report. Esse ranking, cuja metodologia é embasada em pesquisa realizada exclusivamente com professores, apresenta os vinte e cinco principais programas de doutorado; para esta pesquisa, entretanto, apenas os dez primeiros colocados foram considerados. Os dados coletados, encontrados nos sítios dos respectivos programas, buscam retratar os seguintes aspectos: características peculiares de cada programa, processo de seleção e disciplinas obrigatórias. O resultado da pesquisa apresenta que algumas características entre os programas foram semelhantes, tais como a flexibilidade dos cursos para se adequarem às necessidades dos discentes, multidisciplinaridade, foco na formação de professores e pesquisadores de excelência, a organização do curso – os primeiros anos são dedicados aos estudos necessários e os últimos anos são destinados à dissertação e alguns itens necessários no processo seletivo. Entre as diferenças, podemos citar, em relação ao Programa Multi-institucional e interregional UnB/UFRN/UFPB: exige mestrado; o pré-projeto é parte do processo seletivo; não demanda currículo, teste de proficiência para estrangeiros ou carta de recomendação e suas disciplinas obrigatórias são voltadas para a área de Contabilidade. Este estudo contribui para aperfeiçoamento e construção do Ensino e Pesquisa em Contabilidade

Minorias Sociais no curso de Ciências Contábeis: Uma análise do perfil dos estudantes de graduação

UFU - Universidade Federal de UberlândiaTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Ao se adentrar no ambiente contábil, encontra-se um perfil padronizado e conservador de profissionais: homens, héteros, brancos. No entanto, como em qualquer outro ambiente, a contabilidade também conta com atuais e futuros profissionais de grupos minoritários: mulheres, negros, LGBTs e pobres. A fim de explorar a dinâmica das minorias sociais na graduação em contabilidade, a pesquisa, com abordagem descritiva, conta com informações coletadas via formulário online, que investiga como os estereótipos da profissão contábil podem influenciar a carreira e a trajetória acadêmica dos estudantes de Ciências Contábeis de grupos minoritários. Nesse sentido, o Fenômeno Impostor conduz a análise substancial do desempenho e das dificuldades enfrentadas por esses estudantes. A partir dos resultados, percebe-se que os sentimentos impostores estão fortemente presentes no imaginário contábil e perpassam a carreira dos grupos minoritários da área, sugerindo até mesmo uma ausência de reflexão da temática no contexto geral da profissão, por parte dos próprios grupos minoritários e demais sujeitos

Gota d'água

Este projeto faz uma mudança na ambientação da obra “Gota d’água”, que foi inspirada na tragédia de Medéia, contada por Eurípedes. A história se passa no subúrbio do Rio de Janeiro, em um conjunto habitacional. A obra trata de uma tragédia onde Joana é traída por seu marido, Jasão, e a todo o momento ela pensa em vingar-se. Jasão decide se casar com Alma, filha de Creonte, dono do conjunto habitacional, onde Joana reside com seus dois filhos. No dia do casamento Joana pede aos seus dois filhos que levem um presente ao pai, uns bolinhos de carne envenenados. Creonte prevê que há algo de errado está para acontecer, e pede para que as crianças saiam da festa. As crianças voltam para casa, e Joana vendo que não obteve sucesso com sua vingança, decide então dar os bolinhos envenenados para as crianças, que nesse momento pedem algo para comer, pois estão com fome, e assim mata seus filhos e depois tira sua própria vida, comendo os bolinhos. Dessa forma, ela espera que Jasão se sinta culpado por todo o sofrimento que lhe causou. A inspiração visual desta ambientação foi a obra “Os Retirantes” de Portinari, pelo ambiente e clima árido presente. A proposta é dar um aspecto seco, árido aos figurinos dando-lhes um aspecto de desgaste, com cores em tons terrosos. As peças foram tingidas com tinta para tecido, e naturais, como: chá, café, condimentos. Uma parte das peças foi confeccionada, algumas peças foram compradas em brechó, assim como os sapatos e acessórios

TEATRO E MÚSICA EM TEMPOS REMOTOS: experimentos de uma pesquisa-ação

Neste escrito será abordada uma experiência prática que deveria ter sido realizada de modo presencial, mas, por consequência da atual situação pandêmica da COVID-19, houve a necessidade de adaptação para o formato “virtual”. A partir dos estudos para preparação do corpo pensados por Constantin Stanislavski, e pelo conceito de atuação polifônica proposto por Ernani Maletta, a pesquisa-ação teve como objetivo compor o processo de construção do espetáculo Ânsia (Sarah Kane), da diretora Íris Faria. Tal ação vem como mais um elemento de fortalecimento e é resultante da sistematização de jogos teatrais a partir de elementos musicais para a preparação do corpo em processos criativos de teatro, estudo desenvolvido no processo de pesquisa da dissertação de mestrado da autora. PALAVRAS-CHAVE: Teatro. Música. Preparação do corpo. Experiência remota

AS UNIVERSIDADES E O RELACIONAMENTO COM SEUS EX-ALUNOS: UMA ANÁLISE DE PORTAIS ONLINE DE EGRESSOS

As universidades têm como uma de suas funções a formação de profissionais aptos para o exercício profissional, contribuindo com o desenvolvimento da região em que estão inseridas. Como resultado do processo de formação profissional, propiciado pelas Instituições de Ensino Superior - IES, tem-se o egresso, entendido como o discente que não faz mais parte de uma comunidade escolar específica. Os ex-alunos são parte permanente das IES e constituem o ativo mais importante para estas, pois podem proporcionar valorosas contribuições à qualidade dos cursos e à formação dos estudantes atuais. Uma das maneiras de consolidar o relacionamento entre as universidades e seus ex-alunos é o desenvolvimento de portais virtuais. Este trabalho objetivou, por meio de um estudo de caso de um conjunto específico de sites, verificar a existência de portais de egressos das dez melhores Instituições de Ensino Superior públicas brasileiras, conforme o Ranking Universitário Folha 2014, e analisá-los com base no protótipo de portal proposto pela literatura. Como principais conclusões, destacam-se a falta da devida atenção aos portais de egressos, por grande parte das IES estudadas, a não existência de portais de egressos únicos e centralizados e, quando existentes, a falta de uma página que centralize as oportunidades profissionais para os egressos