Museu e educação patrimonial: a experência das práticas educativas no museu histórico e cultural de arraias, tocantins

This technical-scientific report presented for the conclusion of the patrimonial and socioenvironmental tourism course of the Federal University of Tocantins has the objective of discussing and presenting the relations between the museums and the patrimonial education having as object of analysis the Arraias Historical and Cultural Museum, in Tocantins, place of development of the compulsory training. The methodological procedures used were the collection of data found in bibliographic review and documentary research. The report also presents the activities developed during the internship and the patrimonial education material elaborated in partnership with the Museum as a result of the practice lived during the internship period.O presente relatório técnico-científico apresentado para a conclusão do curso de turismo patrimonial e socioambiental da Universidade Federal do Tocantins tem o objetivo de discutir e apresentar as relações entre os museus e a educação patrimonial tendo como objeto de análise o Museu Histórico e Cultural de Arraias, Tocantins, local de desenvolvimento do estágio obrigatório. Os procedimentos metodológicos utilizados foram a coleta de dados encontrados em revisão bibliográfica e pesquisa documental. O relatório apresenta também as atividades desenvolvidas no decorrer do estágio e o material de educação patrimonial elaborado em parceria com o Museu como resultado da prática vivenciada no período do estágio

e-Portfólio: aprendizagem baseada em problemas no cuidado de enfermagem no puerpério imediato/Greenberg

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em EnfermagemA globalização deu novo impulso aos educadores em mudar e transformar os modos de ensinar, incitando o processo de ensino-aprendizagem, com a inserção das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), destacando neste estudo o Portfólio Eletrônico (PE).Objetivos:Avaliar a contribuição da ferramenta PE no processo de formação do acadêmico de Enfermagem, de uma Universidade Pública Estadual, para o desenvolvimento do seu pensamento critico e aprendizagem colaborativa para o cuidado no período puerperal imediato/Greenberg, fundamentada na aprendizagem baseada em problemas. Identificar a produção do conhecimento em enfermagem no período pós-parto imediato período Greenberg, nos últimos 5 anos, de 2005 a 2009;Demonstrar os resultados da aplicabilidade do ePortfólio no ensino universitário nos últimos 5 anos, de 2005 a 2009;Desenvolver uma estrutura de ePortfólio para o cuidado puerperal com os alunos do 3° ano do curso de Enfermagem a partir da aprendizagem baseada em problemas, utilizando a ferramenta Exabis® no ambiente de gerenciamento da aprendizagem Moodle®;Aplicar e analisar com os alunos do curso de Enfermagem de uma Universidade Pública Estadual a estrutura de ePortfólio/Exabis® no cuidado puerperal imediato-período Greenberg.Método:produção tecnológica, estudo quantitativo, semi-experimental. Amostra não probabilística intencional, com 28 estudantes [grupo experimental(X) e controle(Y)], curso de Bacharelado em Enfermagem, de uma Instituição Pública de Ensino Superior, na cidade de Ponta Grossa, Paraná, Brasil e, os critérios de inclusão foram: alunos do curso de Bacharelado em Enfermagem que estivessem matriculados e cursando a disciplina de Saúde Materno-Infantil no ano de 2011. O desenvolvimento metodológico aconteceu no ambiente Moodle®, com a tecnologia educativa, PE/Exabis® na versão 2.1, norteada pelas fases da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).Houve Pré-teste, a intervenção didática utilizando ABP (com PE/Exabis®-X,sem -Y) e Pós-teste. A avaliação do PE a partir do modelo ISO 9126-4 (Eficácia,Produtividade,Segurança e Satisfação),escala do tipo Likert: tendo como média alvo mínima 3 (Bom). Teve aprovação do Comitê de Ética da Universidade Estadual de Ponta Grossa, Parecer n°64/2011, protocolo 02304/11.Resultados: Constatou que não houve significância estatística antes e após a aplicação do PE, apesar da diferença entre as notas (X). Constatou aprendizado, observado nas médias alcançadas (grupoX, pré) 7.46 e (grupoX,pós) 8.57, tendo um aproveitamento de 1.11. Na avaliação, a. maior média entre os acadêmicos foi nas características de Segurança (4.50) e entre os docentes, a Produtividade, (4.66), como também. utilização PE/Exabis® promoveu interatividade para o desenvolvimento do pensamento crítico em todas as fases da ABP.Conclusões: evidenciou que o PE/Exabis® possui características técnicas (ISO/IEC 9126-4) adequadas para aplicação na área de educação em enfermagem; bem como, o aluno com PE/Exabis® pôde trabalhar em grupo, com interatividade adquirindo habilidades do pensamento crítico, pois a utilização da ferramenta PE/Exabis® foi um recurso didático/tecnológico funcional com características educativas que possibilitaram o compartilhamento e troca entre os alunos e entre pesquisadora/alunos, feedback e reflexões, contribuindo para surgir o aprendizado crítico e colaborativo.Portanto, o PE é uma tecnologia inovadora e interativa, que trouxe diferenças nas notas no Pré e Pós-Teste(X), porém não se pode afirmar que o PE pode substituir as aulas presenciais, mas sim, agregar-se ao ensino-aprendizagemGlobalization has given new impetus for educators to transform the ways of teaching, encouraging the teaching and learning process, with the integration of Information and Communication Technologies (ICTs). This study highlights the use of the Electronic Portfolio (EP) in education. Objectives: to evaluate the contribution of the ePortfolio in the formation of nursing students from a Public Institution of Higher Education, for the development of their critical thinking and collaborative learning during the Immediate Puerperium cycle / Greenberg period studies, based on problem-based learning. To identify the students# knowledge productivity in Immediate Postpartum cycle / Greendberg period for the last five years # from 2005 to 2009; to demonstrate the applicability of ePortfolios in higher education in the last five years - from 2005 to 2009; to especially develop an ePortfolio structure for puerperium care with 3rd year nursing course students using the Exabis® tool on the learning management system Moodle®; To apply and analyze, with the nursing course students of a Public Institution of Higher Education, the structure of ePortfolio/Exabis® on the Immediate Puerperium cycle / Greenberg period. Method: technological production, quantitative study, semi-experimental. Intentional non-probabilistic sample, with the participation of 28 students [experimental group (X) and control group (Y)], from the Bachelor in Nursing course of a Public Institution of Higher Education in the city of Ponta Grossa, Paraná state, Brazil. The criteria used were: Bachelor in Nursing academics who were studying the subject of Maternal and Child Health in 2011. The methodological development used Moodle® system and version 2.1 of a tool called PE/Exabis®, based on the phases of Problem-Based Learning (PBL). There were pre-test, didactic intervention using PBL (with EP/Exabis® -X, without -Y) and post-test. The PE evaluation from standard ISO 9126-4 (Efficiency, Productivity, Safety and Satisfaction), Likert scale: having minimum target criteria of 3 points (Good). It has been approved by the Ethical Committee of Ponta Grossa State University, n°64/2011, protocol 02304/11. Results: the research has shown there was no statistical significance between grades (X) which were compared before and after the application of the ePortfolio. It has shown a positive advance in learning, observed on the reached grades (group X, pre) 7.46 and (group X, post) 8.57, with a difference of 1.11 points. On the evaluation, the best grade among students concerned Security characteristics (4.50); the 16 best grade among teachers concerned Productivity (4.66). The use of EP/Exabis® has promoted better interactivity for the development of critical thinking in all PBL phases. Conclusions: this study has shown that EP/Exabis® has adequate technical characteristics (ISO/IEC 9126-4) for its application on the nursing studies subjects, as well as the students who used EP/Exabis® could interact more while working in group and acquired abilities of the critical thinking process, for the use of the tool worked as a didactic and technological teaching resource which enabled sharing and exchange experiences among students and between researcher and students, giving the possibility of feedback and reflections - items which contribute to critical and collaborative learning. Therefore, EP is an innovative and interactive tool which has shown differences on the pre-test and post-test (X) grades. Although it is not possible to say that EP can work as a substitute to attended classes, it can add to the learning process nonetheles

Differences between Depression and Paranoia: The Role of Emotional Memories, Shame and Subordination

The present study explores how emotional memories, shame and submissive behaviour in adulthood are differently related to depression and paranoia, in a sample of 255 subjects from the general community population. Results show that emotional memories (especially, shame traumatic memory) are significantly correlated with external and internal shame. Emotional memories are significantly associated with submissive behaviour. Both types of shame are correlated with submissive behaviour, particularly internal shame. Emotional memories, external and internal shame are linked to depressive symptoms. Emotional memories, external and internal shame, and submissive behaviour are significantly related to paranoia. Path analysis results suggested that (1) shame traumatic memory and recall of threat and submissiveness in childhood predicted depressive symptoms through external and internal shame; (2) early emotional memories of shame, threat and submissiveness predicted paranoid ideation both directly and indirectly, through external shame; and (3) emotional memories impact on paranoid ideation both through their effect upon external shame and also through their indirect effect upon submission, which in turn fully mediates the effect of internal shame upon paranoid ideation. These findings highlight the differences between depression and paranoia. In depression, it is the internalization of early experiences of shame, threat and submissiveness that heighten the vulnerability to depressive states. In paranoia, not only shame traumas and recollections of threat and submissiveness directly influence paranoid beliefs but also these memories promote external and internal shame thoughts and feelings and submissive defenses, which in turn increase paranoid ideation

Cuando el “sistema de alarma” está encendido: Impacto del enfado y la vergüenza en la paranoia

This paper aims to understand the nature of the anger response and explore the relationship between anger, shame, depression and paranoia beliefs. The sample consists of 208 individuals from the general population, with a mean age of 32.67 years. Results show that external shame and depressive symptoms have a significant and independent contribution to current feelings of anger (state-anger) and to the expression of anger towards people and objects (anger-out). The key finding in this study is that trait-anger temperament is the best global predictor of paranoid beliefs, followed by external shame and depressive symptoms. Overall, these results may provide new perspectives on the nature of anger, highlighting the interrelationship between threat-defensive emotions and their impact on paranoid beliefs. Este trabajo tiene el propósito de comprender la naturaleza de la respuesta de ira y explorar la relación entre cólera, vergüenza, depresión y creencias de paranoia. La muestra se compuso de 208 individuos de la población general, con una media de edad de 32.67 años. Los resultados muestran que la vergüenza externa y los síntomas depresivos tienen una contribución significativa e independiente a los sentimientos de ira (estado de ira) así como a la expresión de ésta hacia las personas y los objetos (externalización de la ira). La principal conclusión de este estudio es que el rasgo temperamental de ira es el mejor predictor global de las creencias paranoides, seguido de la vergüenza y de los síntomas de depresión. En general, estos resultados pueden proporcionar nuevas perspectivas sobre la naturaleza de la ira, poniendo en relieve la relación entre las emociones de amenaza-defensiva y su impacto en las creencias paranoides.

Proposta de implementação de instrumento norteador das ações de enfermagem no Centro de Atenção Psicossocial em uma cidade de Minas Gerais

TCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Linhas de Cuidado em Atenção PsicossocialO presente trabalho trata-se de uma proposta de intervenção na prática da assistência de enfermagem em um Centro de Atenção Psicossocial. As mudanças ocorridas na atenção ao portador de sofrimento mental, que vai da superação do modelo hospitalocentrico a efetivação da reabilitação psicossocial, exigiram reformulações na prática de cuidados de enfermagem. Portanto, este trabalho objetiva a elaboração de um instrumento norteador da assistência em enfermagem, com o intuito de planejar as ações desempenhadas, de acordo com as especificidades do público alvo. Como método foram propostos encontros com a equipe de enfermagem do Centro de Atenção Psicossocial , totalizando quatro participantes e revisão de literatura para fundamentar a construção do instrumento. Até o momento foi realizado um encontro e os demais estão previstos para continuidade da proposta. Neste primeiro encontro, houve exposição da temática , levantamento dos cuidados de enfermagem realizados no Centro de Atenção Psicossocial em questão e sugestão de dados necessários à construção do instrumento. A qualidade do cuidado em saúde mental deve estar em conformidade com o modelo psicossocial. As ações devem ser baseadas na escuta, no acolhimento, na responsabilização compartilhada, na solidariedade, respeitando as individualidades de cada um e promovendo espaços de trocas, e constituição de laços afetivos e sociais, e exercício de cidadania. Propõe - se a criação deste instrumento como primeiro passo para organização e gerenciamento do cuidado neste Centro de Atenção Psicossocial, garantindo a qualidade da assistência prestada e a utilização de estratégias fundamentais ao exercício diário da enfermagem

Aleitamento materno exclusivo: educação em saúde e práticas de enfermagem pelo Projeto CPP

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: SaúdeO Aleitamento Materno Exclusivo (AME) é uma das principais práticas que promovem a saúde, estando associada à diminuição de doenças e mortalidade na infância, essa prática acarreta benefícios tanto para a mãe quanto para o filho. O presente trabalho teve como objetivo identificar e orientar através da educação em saúde a prática de aleitamento materno das puérperas atendidas pelo Projeto Consulta de Enfermagem, no ano de 2016. Estudo transversal descritivo e retrospectivo, realizado em um Hospital escola, na cidade de Ponta Grossa, com entrevista estruturada de 340 mulheres no pós-parto, em 2016. Resultou que o aleitamento materno, 98% (332,2) das mulheres realizaram amamentação no puerpério mediato após 2 horas do pós-parto, 81% (275) das puérperas obtiveram orientação no decorrer do Pré-Natal, no qual, 80,20% delas participaram de grupos de gestantes conduzidos por enfermeiros. A partir do Projeto Consulta de Enfermagem no Pré-Natal e Pós-parto notou se a importância do profissional enfermeiro no manejo da amamentação. É papel do enfermeiro, realizar atividades de educação em saúde, a fim de ensinar a mãe as práticas corretas, os benefícios da amamentação e evitar o desmame precoc

Transmissão por morte de empresas familiares: méritos e constrangimentos de uma isenção em Imposto de Selo

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Efeitos imediatos do tratamento manipulativo osteopático na função autonômica em idosos : estudo piloto

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ceilândia, Curso de Fisioterapia, 2014.Introdução: A literatura ainda é controversa acerca dos efeitos do tratamento manipulativo osteopático (TMO) na variabilidade da frequência cardíaca (VFC). Objetivo é verificar os possíveis efeitos imediatos do tratamento manipulativo osteopático na função autonômica em idosos. Metodologia: 6 participantes idosas sem histórico de doença cardiovascular e fisicamente ativas foram submetidos a três intervenções: TMO cervical, placebo e SHAM utilizando o teste de VFC e da algometria da coluna cervical e torácica alta e FC. Os dados foram comparados com a curva de Gauss através do teste de distância K-S e foi feita uma análise de correlação de Pearson entre as varáveis da algometria e da VFC. Resultados: São dados preliminares e demonstra haver uma diminuição da FC (60,22 – 57,21 p<0,05) e intervalo RR (1007-1052 p<0,05) enquanto que o TMO provocou aumento do RMSSD (25,64 – 29,15 p<0,05) e do SD1 (18,14 – 20,64 p<0,05). Ainda houve uma forte correlação da algometria de C3 e SD1 (r2 0,82 - p 0,046). Conclusão: Indicam que pode haver um aumento do parassimpático com as técnicas e uma forte correlação da algometria de C3 com indicadores parassimpáticos da VFC nos idosos. ________________________________________________________________________ ABSTRACTIntroduction: The literature is controversial about the effects of osteopathic manipulative treatment (OMT) in heart rate variability (HRV). Elderly in this topic has not been studied. Methodology: six elderly participants without a history of cardiovascular disease and physically active were submitted to the test HRV, algometry of the cervical spine and upper thoracic and then the placebo activator and TMO. Results: are preliminary data and demonstrates that there is a decrease in HR (from 60.22 to 57.21 p <0.05) and RR interval (1007-1052 p <0.05) while the TMO caused increased RMSSD (25, 64 to 29.15 p <0.05) and SD1 (18.14 to 20.64 p <0.05). Although there was a strong correlation algometry C3 and SD1 (r2 0.82 - p 0.046). Conclusion: These preliminary results indicate that there may be an increased parasympathetic with techniques and a strong correlation algometry C3 with parasympathetic indicators of heart rate variability in the elderly