Stochastic optimization methods for the simultaneous control of parameter-dependent systems

We address the application of stochastic optimization methods for the simultaneous control of parameter-dependent systems. In particular, we focus on the classical Stochastic Gradient Descent (SGD) approach of Robbins and Monro, and on the recently developed Continuous Stochastic Gradient (CSG) algorithm. We consider the problem of computing simultaneous controls through the minimization of a cost functional defined as the superposition of individual costs for each realization of the system. We compare the performances of these stochastic approaches, in terms of their computational complexity, with those of the more classical Gradient Descent (GD) and Conjugate Gradient (CG) algorithms, and we discuss the advantages and disadvantages of each methodology. In agreement with well-established results in the machine learning context, we show how the SGD and CSG algorithms can significantly reduce the computational burden when treating control problems depending on a large amount of parameters. This is corroborated by numerical experiments

Search for torsional oscillations in isolated sunspots

In this work we seek evidence for global torsional oscillations in alpha sunspots. We have used long time series of continuum intensity and magnetic field vector maps from the Helioseismic and Magnetic Imager (HMI) instrument on board the Solar Dynamics Observatory (SDO) spacecraft. The time series analysed here span the total disk passage of 25 isolated sunspots. We found no evidence of global long-term periodic oscillations in the azimuthal angle of the sunspot magnetic field within $\sim$ 1 degree. This study could help us to understand the sunspot dynamics and its internal structure

Rape adaptations

Rape is a common aggression in the animal world. But if ourselves, as human kind, are rational animals, why does this kind of horrendous aggression against women keep happening? There are different theories in relation to rape: neuropsychological theories, psychological theories, feminist theories and evolutionary theories. Our focus is going to be on the evolutionary and feminist ones

Abordaje de la artrosis desde la atención primaria

La artrosis es una enfermedad crónica prevalente asociada a dolor, discapacidad y empeoramiento de la calidad de vida. Las herramientas de apoyo que utilizamos a menudo en atención primaria para el abordaje de esta patología son las guías de la práctica clínica. En estas guías hay recomendaciones basadas en la evidencia,que ayudan al profesional en su práctica habitual a tomar la decisión más adecuada para cada paciente. A su vez permiten actuar de una forma conjunta y sincronizada a los diferentes profesionales que se hallan involucrados en este proceso asistencial. La finalidad de la aplicación de las guías de la artrosis será conseguir disminuir el dolor y la rigidez, mantener o mejorar la movilidad y la función articular, limitar la progresión del daño articular, y conseguir una utilización adecuada de los medicamentos, dando una atención de mayor calidad a los pacientes afectos de esta patología. Llamamos calidad de vida a la salud percibida por el propio individuo, que se diferencia del estado de salud que observamos los profesionales de la salud. En la artrosis el dolor es el síntoma principal, por ello hemos de utilizar instrumentos de medición del mismo. Existen escalas para valorar el dolor y la calidad de vida, las que utilicemos para medirlo han de ser breves y de fácil aplicación, proporcionándonos además resultados validos y significativos. La escala más utilizada para el dolor es la EVA (Escala Visual Analógica). Para medir la calidad de vida es conveniente utilizar escalas genéricas como el SF-36 y escalas especificas para la patología estudiada como el WOMAC.Diferentes sociedades científicas e instituciones entre ellas la EULAR (European League Against Rheumatism), la ACR (American College of Rheumatology), y la SER (Sociedad Española de Reumatología), han elaborado recomendaciones para el tratamiento de la artrosis de rodilla y cadera basadas en la evidencia científica y en la opinión de expertos, Otras han creado guías de actuación como la National Health Service (NHS), la British Society of Rheumatology, American Academy of Orthopaedic Surgeons (AAOS), utilizando diferentes criterios de clasificación de la calidad de la evidencia. Esto conduce a prácticas clínicas muy variadas y todas ellas basada en la evidencia científica. Los médicos necesitamos conocer cuáles son los criterios adecuados de actuación por lo que se deberían unificar las clasificaciones de la evidencia. Para subsanar estas deficiencias en el año 2000 se creó el grupo de trabajo GRADE cuyo objetivo es unificarlas diferentes clasificaciones para que las recomendaciones y guías de práctica clínica sigan criterios comunes basados en la evidencia

Tenerife tiene seguro de sol (y de luna) : representaciones del profesorado de Primaria acerca del día y la noche

This study is adressed to report which the ideas about «day» and «night» are from a sample of Primary School Teachers in the Island of Tenerife. A frequent association of the Moon with the night is persistently shown by a third part of teachers. As a consequence, they consider the Moon to be static, and therefore are not able to correctly explain the day and night cycle. Four wrong representations are identified: rotation, revolution, appearance-disappearance and occultation-eclipse. In the light of these results, the author points out the need for revising textbooks contents and images and giving a new direction to teacher's education. Thus, scientific and didactics education has to take into account that it is actually inside the classrooms where pupils learn many of their alternative frameworks transmitted by their own teachers

Sentirse en Casa: Introducción al Proyecto ARIADNE Madrid

Presentación del proyect

La lectoescritura desde una pedagogía innovadora. Sus ventajas e inconvenientes

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic: 2018/2019Este trabajo pretende mostrar las ventajas e inconvenientes de utilizar una metodología innovadora y multitudinaria. Se basa principalmente en el aula de 2º Primaria del centro público Colegio de Educación Infantil y Primaria Ángel Esteban de Benicarló. El objetivo principal de esta nueva propuesta que está siendo propulsada a varios colegios de España es que los niños y niñas potencien su creatividad gracias a las ilustraciones y se fomente la habilidad social tanto con sus compañeros/as como con el maestro o maestra del aula. En primer lugar, aparece una breve explicación sobre la praxis que utiliza la metodología “Vox Prima” o “Pictoescritura”, donde se trabajan todas las áreas de la lengua a modo colectivo e individual. Se trabaja por la memorización visual y no por reglas ortográficas como se hacía tradicionalmente. Además de personalizar a cada uno un itinerario adecuado según el resultado de la prueba inicial, es decir, se adapta al nivel de aprendizaje del alumno/a de modo que las habilidades lingüísticas progresan desde su punto de partida. Se encontrará un trabajo en el que aparte de mostrar cada actividad como una propuesta descubridora, aparecerá una propuesta de mejora para alguna de ellas, dado que tras una obtención de los resultados, se observan algunas carencias en cuanto a la escritura puesto que se trabaja especialmente de manera oral.This work aims to show the advantages and disadvantages of using an innovative and multitudinous methodology. It is based mainly on the 2nd Primary classroom "Elementary and Primary Education School Ángel Esteban" in Benicarló. The main objective of this new proposal that is being promoted to several schools in Spain is that children improve their creativity through illustrations and social skills are fostered both with their classmates and with the teacher in the classroom. First of all, there is a brief explanation about the praxis that uses the methodology "Vox Prima" or "Pictoscritura", where all the areas of the language are worked in a collective and individual way. It works by visual memorization and not by orthographic rules as was traditionally done. In addition to personalizing each one an appropriate itinerary according to the result of the initial test, it adapts to the student's level of learning so that the linguistic skills progress from their starting point. You will find a job in which, apart from showing each activity as a discovering proposal, a proposal for improvement will appear for some of them, since after obtaining the results, there are some shortcomings in terms of writing since it is especially worked orally