Desigualdades no sistema educativo: percursos, transições, contextos

Nas últimas décadas o sistema educativo português foi palco de uma extraordinária evolução quantitativa, abrindo-se sucessivamente a novos grupos sociais e a faixas etárias mais alargadas. Esta evolução não se traduziu, contudo, numa redução significativa das diferentes formas de desigualdades sociais face à escola. Persistem elevados índices de insucesso e de abandono, particularmente concentrados em determinados momentos do percurso escolar, grupos sociais, regiões e escolas, registando-se, por outro lado, uma multiplicidade de trajetórias que condensam escolhas muito desiguais, no quadro de uma oferta de ensino crescentemente complexa. As comparações internacionais têm concorrido para consolidar a ideia de que as desigualdades educativas constituem um problema central e estrutural da realidade portuguesa, que urge melhor compreender de modo a sustentar políticas e intervenções neste domínio. Este fenómeno comporta, além disso, uma elevada complexidade, quer pela sua natureza multifatorial, quer porque se transfigura continuamente no tempo, sendo reconhecida, pelos especialistas, a necessidade de continuar a consolidar conhecimento neste domínio. O presente livro reúne um conjunto de textos, de vários autores, que dão a conhecer resultados de investigação e refletem sobre esta temática, a partir de uma diversidade de dimensões e perspetivas

Teaching sociology of education in universities and polytechnics in Portugal: analysis of a tripartite curriculum space

Esta pesquisa contribui para problematizar o modo como o ensino da sociologia da educação se configura, na atualidade, em licenciaturas e mestrados nas universidades e politécnicos em Portugal. A abordagem empírica assenta na análise das fichas de todas as unidades curriculares em funcionamento no ano letivo de 2018/19 considerando quatro elementos curriculares fundamentais: onde e quando, o quê, como e para quê se ensina a disciplina. Os resultados reforçam a identificação de três espaços curriculares diferenciados – formação de professores, sociologia e educação – e sugerem a presença de um modelo pedagógico transmissivo mesclado com práticas típicas de modelos pedagógicos ancorados na aprendizagem dos estudantes e na comunicação.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Contextos de escolarização e sucesso da experiência escolar dos alunos : o mapeamento dos Açores

IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, "Educação para o sucesso: políticas e actores", Funchal, 26 a 28 de abril de 2007.Nesta comunicação dá-se conta de um projecto de investigação (Projecto ECE - Escolas: Contextos e Experiências) que pretende detectar e explicar desigualdades inerentes aos contextos de escolarização, no arquipélago dos Açores, com impacto nas experiências escolares dos alunos. Parte-se do enquadramento político no seio do qual o contexto escolar local tem assumido um lugar destacado através das políticas de reforço da autonomia das escolas, num movimento de transição para novas formas de regulação do sistema educativo, assentes na avaliação de resultados e associadas a orientações baseadas no mercado. Políticas estas que poderão actuar como eco e reforço de interesses particulares, especialmente, por parte das famílias e das escolas, e, consequentemente, acentuar desigualdades. Tendo subjacente esta preocupação, faz-se, depois, referência à investigação que tem vindo a debruçar-se sobre os efeitos do contexto escolar. Trata-se de um campo de estudos que a nível internacional conhece grande vitalidade, embora também, ainda, muitas limitações, e sem tradição entre nós. No que respeita à região Açores, destacam-se alguns resultados de investigações que, embora não elegendo o contexto escolar local como objecto central da análise, apresentam algumas pistas a prosseguir e a articular, como ponto de partida para o projecto ECE

Ética e deontologia no exercício da sociologia: novos desafios

Este artigo constitui uma abordagem exploratória ao tema da ética e da deontologia em Sociologia. A partir do repto feito pela Direcção da Associação Portuguesa de Sociologia ao seu Conselho Deontológico para proceder à revisão do código que regulamenta a actividade científico-profissional dos sociólogos em Portugal, este ensaio tem por objectivo identificar alguns dos desafios que hoje se colocam ao exercício desta actividade e que urge ver equacionados nessa actualização normativa. O suporte empírico desta reflexão baseia-se na recolha e análise documental de regulamentos deontológicos em Ciências Sociais afins, bem como das cartas de princípios éticos elaboradas pelas principais associações europeia e internacional de sociólogos. Este confronto comparativo permite delimitar um conjunto de nove temas dilemáticos e uma sugestão final, que pretendem ser contributos para desencadear um debate alargado à comunidade de sociólogos sobre ética e deontologia profissional.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Educação, desigualdades sociais e usos do computador Magalhães: Uma pesquisa comparativa

VII Congresso Português de Sociologia, "Sociedade, Crise e Reconfigurações", Porto, 20 a 22 de Junho de 2012 (Comunicação).Ao longo das últimas décadas têm-se implementado múltiplos programas governamentais e realizados investimentos consideráveis em tecnologias da informação e comunicação nas escolas, na generalidade dos países europeus, incluindo no nosso país, numa perspetiva de inclusão digital das novas gerações, particularmente dos grupos sociais mais desfavorecidos. Alguns dados já apurados apontam para o efeito que o programa e.escolinha, com início em 2008/09, no 1º ciclo do ensino básico, teve na democratização do acesso a estas tecnologias na população em causa (GEPE, 2001; Silva & Diogo, 2011). Resta, contudo, aprofundar em que medida esta democratização de acesso se está a traduzir numa verdadeira democratização de usos. Interessa-nos enquadrar este problema no campo da Sociologia da Educação, nomeadamente na questão das desigualdades sociais face à educação, mais especificamente na análise da articulação entre escola e família nos velhos e novos processos de (re)produção social e cultural. A partir de dois estudos de caso, um na Região Centro e outro na Região Autónoma dos Açores, baseados em métodos extensivos (inquérito a pais, alunos e professores) e intensivos (entrevistas a pais e professores e registos etnográficos de uma turma), propomo-nos analisar, numa perspetiva comparativa, como é que as crianças dos diferentes grupos sociais usam o computador Magalhães e como é mediado esse uso pela escola e pela família.ABSTRACT: Over the past decades have been deployed multiple government programs and conducted considerable investments in information and communication technologies in schools, in most European countries, including in our country, in a perspective of the digital inclusion of the new generations, particularly the social disadvantaged groups. Some data point to the already established fact that the program e.escolinha, starting in 2008/09, in the 1st cycle of basic education, meant the democratization of access to these technologies (GEPE, 2001; Diogo & Silva, 2011). There remains, however, the question of to what extent this democratization of access is being translated into a true democratization of uses. We are interested in framing this issue in the field of Sociology of Education, including the question of social inequalities in the field of education, more specifically in the analysis of the relationship between school and family in the old and new processes of social and cultural (re)production. From two case studies, one in the Central Region and one in the Azores, based on extensive methods (survey of parents, students and teachers) and intensive methods (interviews with parents and teachers and ethnographic records of a class), we propose to analyse, in a comparative perspective, how children from different social groups use the Magalhães computer and as such use is mediated by the school and the family

Electrochemical Behavior and Determination of Fluconazole

The electrochemical behavior of fluconazole showed an irreversible oxidation process, with the electrochemical - chemical mechanism being highly dependent on the electrode material. Adsorption of reagent at positive applied potential was observed at Pt electrode while preferential adsorption of the oxidation products was observed at Glassy Carbon surfaces. In pH below 7.0, the anodic current process was intensively decreased. At carbon paste electrode, the fluconazole oxidation current, recorded in phosphate buffer solution (pH 8.0), changed linearly with the fluconazole concentration, Ipa = 5.7×10-5 (mA) × 0.052 [Fluconazol] (μg mL-1), in the range of 48.0 to 250.0 μg mL-1. The detection limit obtained was 6.3 μg mL-1.O comportamento eletroquímico do fluconazol demonstrou oxidação irreversível com mecanismos eletroquímicos-químicos dependentes do material eletródico. Em eletrodos de Pt observou-se adsorção do reagente sob a aplicação de potenciais positivos, enquanto adsorção preferencial dos produtos foi observada em eletrodo de carbono vítreo. Em valores de pH inferiores a 7,0, a corrente do processo anódico é intensamente diminuída. Em eletrodo de pasta de carbono e tampão fosfato, pH 8,0, a corrente de oxidação variou linearmente com a concentração de fluconazol em solução, Ipa = 5,7×10-5 (mA) × 0,052 [Fluconazol] (μg mL-1), no intervalo de 48,0 a 250,0 μg mL-1. O limite de detecção obtido foi 6,3 μg mL-1.FAPES

Feasibility of a mobile-based system for unsupervised monitoring in Parkinson’s disease

© 2021 by the authors. Licensee MDPI, Basel, Switzerland. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution (CC BY) license (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/).Mobile health (mHealth) has emerged as a potential solution to providing valuable ecological information about the severity and burden of Parkinson's disease (PD) symptoms in real-life conditions. Objective: The objective of our study was to explore the feasibility and usability of an mHealth system for continuous and objective real-life measures of patients' health and functional mobility, in unsupervised settings. Methods: Patients with a clinical diagnosis of PD, who were able to walk unassisted, and had an Android smartphone were included. Patients were asked to answer a daily survey, to perform three weekly active tests, and to perform a monthly in-person clinical assessment. Feasibility and usability were explored as primary and secondary outcomes. An exploratory analysis was performed to investigate the correlation between data from the mKinetikos app and clinical assessments. Results: Seventeen participants (85%) completed the study. Sixteen participants (94.1%) showed a medium-to-high level of compliance with the mKinetikos system. A 6-point drop in the total score of the Post-Study System Usability Questionnaire was observed. Conclusions: Our results support the feasibility of the mKinetikos system for continuous and objective real-life measures of a patient's health and functional mobility. The observed correlations of mKinetikos metrics with clinical data seem to suggest that this mHealth solution is a promising tool to support clinical decisions.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Plectranthus madagascariensis phytosomes

Medicinal plants have been a reliable source of bioactive natural products with potential pharmaceutical applications. The delivery of those bioactive agents into nanosystems is considered a promising strategy for the optimization of their pharmacologic effects. This work describes the preparation of phytosomes containing a bioactive extract from Plectranthus madagascariensis and optimization of the preparation method. Different formulations and process parameters were studied. It was observed that smaller and more uniform particles were obtained using acetone as solvent, a reaction time of two hours, and the addition of 2.5% molar concentration of cholesterol. The optimally prepared phytosomes had a diameter of 191.3 ± 75.3 nm with a polydispersity index of 0.243 ± 0.18, and a spherical shape with amorphous appearance. These nanosystems were able to encapsulate 92.8% of the extract, as evaluated by HPLC, relative to 7α,6β-dihydroxyroyleanona, the main extract component. This study suggests a future application of those phytosomes in the delivery of bioactive agents with therapeutic interest