Dinamização de mercados comerciais de uma empresa agroalimentar.

Atualmente os mercados são mais competitivos e as empresas têm de estar em alerta permanente e em constante evolução. Para isso torna-se cada vez mais importante que as empresas dinamizem os seus produtos em novos mercados comerciais. O presente trabalho visa a elaboração de uma estratégia de dinamização de novos mercados comerciais de uma empresa agroalimentar a partir do estudo das boas práticas de algumas empresas de sucesso do mesmo setor de atividade. A metodologia adotada foi a do estudo de caso e a técnica de investigação utilizada foi o questionário. A evidência empírica permitiu concluir que é necessário apostar na Inovação, não só de Produto, mas também de Marketing, optar pela introdução de mudanças no aspeto/estética da embalagem e utilizar/introduzir novas técnicas de comunicação na promoção dos seus produtos. Tratando-se de produtos alimentares é possível criar dinâmica e interação com o cliente, apostando em ações no ponto de venda

A relação entre a personalidade e as lesões musculares em atletas de tenis de campo

Orientador: Ricardo Weigert CoelhoInclui apendiceDissertaçao (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciencias Biológicas, Programa de Pós-Graduaçao em Educaçao Física. Defesa: Curitiba, 13/06/2008Inclui bibliografia e anexoÁrea de concentraçao: Exercício e esport

Representations of Creativity: Differences between Portuguese Teachers of Elementary and Secondary Education

O contexto escolar surge como um espaço privilegiado para promoção da criatividade. Nele, os professores, responsáveis pela transmissão de conhecimento e pela promoção de competências, assumem um papel essencial, sendo o que pensam sobre criatividade um aspecto importante para uma intervenção eficaz. Este trabalho analisa diferenças nas representações de professores sobre o conceito de criatividade e sobre a presença desta no cotidiano educativo. Tais representações são analisadas em função do género, idade, área curricular e ciclos de ensino dos participantes. Um total de 576 professores portugueses de ambos os géneros, com idades compreendidas entre os 20 e 60 anos, provenientes dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário das áreas de Ciências, Humanidades e Artes fizeram parte da amostra. Usou-se um questionário com formato likert de resposta, encontrando-se diferenças estatisticamente significativas em todas as variáveis, tomando diferentes itens. São ainda discutidas implicações dos resultados na formação de professoresThe school emerges as a privileged context for stimulating creativity. Teachers play an essential role, being responsible for the transmission of knowledge and the promotion of skills. So, what they think about creativity is an important aspect for effective intervention. This paper analyzes differences in teachers' representations about the concept of creativity and about the presence of it within the educational routine. Such representations are analyzed by gender, age, subject area and teaching cycles of participants. A total of 576 Portuguese teachers of both genders, aged between 20 and 60 years, from the 2nd and 3rd cycles of basic and secondary education in the domains of Science, Humanities and Arts, constituted the sample. It was used a questionnaire with Likert response format. Statistically significant differences in all variables, taking different items, were founded. The paper also discusses implications of the results in teacher educatio

technological progress and industrialization

UID/HIS/04209/2013The introduction of the electric motor in Portugal is due to foreigner companies such as Siemens, AEG, ASEA, and ACEC. They were important levers to move the electrical sector, the electricity network, and the technological progress. Portugal only started the manufacture electric motors in large quantities in 1946 when ACEC, EFA and CUF united to set up to develop a business project and the introduction of the electric motor in Portugal has common aspects with others European countries. In this paper we add different views and through the analysis of photograph we describe the entry of the electric motor into the factory and the impact of electrical motor in the manufacturing space, which allowed, not only, to rationalize the flows between the machine but also and operating a new circuit between the different machines or operations.authorsversionpublishe

continuity and discontinuity of the models and the creation of the national and international networks

UID/HIS/04209/2019 UID/HIS/00057/2013 SFRH/BPD/117829/2016In the 1910’s, with the establishment of a Republican Regime, were created two new schools of engineering: The Instituto Superior Técnico (Technical Institute) in Lisbon in 1911, and the Faculdade Técnica (Technical Faculty) in Porto, in 1915. In this paper we want to analyse the new pedagogical projects of Instituto Superior Técnico and Faculdade Técnica of University of Porto, and identify the academic and business networks linked to these schools. For this approach we will try to make a comparison between the creation and teaching of the two schools and the professors of each one.publishersversionpublishe

Dioxinas, furanos e PCBs em leite humano no Brasil

Orientadores: Angelo Zanaga Trape, Thomas Manfred KraussTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias MedicasResumo: O presente estudo é pioneiro no Brasil e ganha relevância tendo em vista as várias possíveis fontes antropogênicas de PCBs, PCDDs e PCDFs ainda não mapeadas, da ocorrência de acidentes com exposição a produtos clorados em populações brasileiras e da presença, de detecção recente, na ração animal aqui produzida e exportada para a Europa. O objetivo principal foi avaliar a exposição da população geral, utilizando-se o leite humano como bioindicador, com vistas a subsidiar ações de prevenção e controle de emissões destes poluentes para o meio ambiente, como forma efetiva de minimizar a exposição humana. Sendo também parte da terceira rodada dos estudos de exposição organizada pela OMS, a metodologia utilizada seguiu seu protocolo já validado. Em cada uma das 10 áreas amostradas, nas diferentes regiões do país, foram coletadas 10 amostras individuais, conformando uma amostra composta que foi enviada para análise no laboratório de referência da OMS na Alemanha. As amostras de leite humano foram coletadas, em sua maioria, em bancos de leite humano integrantes da Rede Nacional de Bancos de Leite Humano, usando critérios pré-definidos para a seleção das mães doadoras. Ao nível mundial, dos 24 países participantes do estudo, as concentrações encontradas no Brasil foram as mais baixas. Propõe-se um programa de monitoramento destas substâncias e outros Poluentes Orgânicos Persistentes em leite humano e em amostras ambientais como ação preventiva e de controle, incrementando o conhecimento a respeito da ocorrência destes compostos no Brasil, para subsidiar o gerenciamento das substâncias químicas e os acordos internacionais como a Convenção de EstocolmoAbstract: The presented research is pioneer in brazil and its relevance is due to the various unmapped possible anthropogenic sources of PCBs, PCDDs and PCDFs, to the occurrence of accidents with chlorinated products exposing brazilian populations and the recent episode related to the presence of such contaminants in feedstuff exported to europe. The main objective of this study was to evaluate the exposure of the general population considering human milk as good indicator. Moreover, the study may subsidize future preventing actions and emission control of these pollutants to the environment as an effective manner to minimize human exposure. being also part of the third round of exposure studies organized by WHO, the used methodology followed the validated WHO¿s protocol, as well. In each of the ten sampled areas from different brazilian regions, it was collected ten individual samples to form one pooled sample which was sent to the WHO¿s reference laboratory in Germany. Human milk samples were mostly collected from human milk banks which are part of the National Human Milk Bank Network. Donors were selected considering the prior defined eligibility criteria. On worldwide level, the concentrations found in brazil were the lowest among the 24 participant countries. A monitoring program of these substances e others Persistent Organic Pollutants in human milk and environmental samples is proposed as prevention and control actions. Besides extending the knowledge about the occurrence of these compounds in Brazil, the study may subsidize international programs such as the Stockholm Convention and improve the management of chemical substancesDoutoradoSaude AmbientalDoutor em Saude Coletiv

O papel educativo do Museu de Olaria e o seu contributo para a educação artística: reflexões sobre estratégias de sensibilização e valorização de uma arte identitária de Barcelos

Dissertação de Mestrado em Educação Artística apresentada na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do CasteloO concelho de Barcelos é desde tempos remotos uma referência na produção de objetos em cerâmica. Ao longo de vários séculos, e de forma continuada, nesta região, foram sendo produzidas: louça utilitária, decorativa, cerâmica figurativa, encanações em grés e até estrutural, casos da telha e do tijolo. Dada a importância de preservar e divulgar este património identitário da região, Barcelos dispõe de um museu especificamente dedicado a esta temática - o Museu de Olaria - que, através das diversas atividades culturais e educativas que realiza, presta um serviço à comunidade e detém um importante papel na educação dos diversos públicos. Barcelos é uma Cidade Educadora e, em 2017 juntou a este estatuto o de Cidade Criativa da Unesco na categoria de Artesanato e Arte Popular. O trabalho aqui apresentado foi elaborado no âmbito da dissertação de mestrado em Educação Artística da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo. O estudo apresenta uma reflexão sobre a relação estabelecida entre o público estudante de Artes Visuais, de nível secundário, duma escola de Barcelos, através da visita e ações desenvolvidas no Museu de Olaria. Apresenta também uma reflexão sobre a relação com público do ensino superior, através de ações desenvolvidas com alunos, do curso de educação básica, da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo. A base do estudo prende-se com o facto de se verificar que o público de nível secundário e superior, em geral, tem uma baixa representação nas visitas de grupos escolares ao Museu, e sobretudo de estudantes do curso de Artes Visuais. Foi relevante fazer esta análise, pois trata-se de grupos ligados às Artes que, no entanto, não têm relação com uma Arte Local Identitária da Cultura da sua Comunidade, assim como também foi importante efetuar o estudo com alunos do ensino superior que serão futuros professores generalistas. Como método de estudo foi adotada a investigação - ação, processo que possibilitou identificar algumas estratégias a implementar como medidas necessárias para a contribuição do conhecimento acerca do Museu, do seu património e atividades educativas de natureza artística nele desenvolvidas, junto dos estudantes envolvidos no estudo. A recolha de dados foi efetuada, através da observação ao longo dos ciclos realizados, e da reflexão dos próprios participantes. Recorreu-se também a inquéritos, fotografia e entrevistas informais. Através do resultado obtido nesta investigação-ação foi possível verificar que as estratégias aplicadas são fundamentais para dar a conhecer, a este público, o Museu e as suas ações e, como tal, possibilitar, através desta aproximação a sensibilização para a valorização de uma Arte Popular pouco evidenciada na formação de contexto escolar destes alunos.The Municipality of Barcelos has been a reference in the production of ceramic objects, dating back to ancient times. Throughout many centuries, in this particular region, have been manufacturing: utilitarian and ornamental pottery, figurative ceramics, plumbing and even house structures, such as tiles and bricks, made with stoneware. Being aware of the importance of preserving and disclosing this identifying patrimony of this region, Barcelos disposes of a museum, entirely dedicated to this issue – the Pottery Museum –, which, through the cultural and educative activities that it offers, provides to the community its services and holds an important role in terms of the education of various groups of people. Barcelos is an Educative City, and, in 2017, added the statute of Unesco’s Creative City in the Craft and Folk Art Tier. The Assignment here presented, was draw up in the context of the Master’s of Artistic Education Thesis in the Superior Education School of the Polytechnic Institute of Viana do Castelo. The undertaken study presents an stablished reflection between the student public of Visual Arts, in a secondary level, in a School of Barcelos, through a spectrum of guide-visits and educative actions developed in the Pottery Museum. Simultaneously, presents a reflection with the student public in a superior level, through several actions with the students of the Elementary Education degree, of the Superior Education School of the Polytechnic of Viana do Castelo. The present study was based on the statistics pointing to the low representation, in general, by the public of the secondary and superior levels in the board of visits taken by school groups to the Pottery Museum, mainly by the degree of Visual Arts Students. This analysis is relevant, in the sense that, although this are groups connected to the Arts there is no connection between them and the Local Art typical of the Cultural Identity of their Community, as well as it is important to study this issue with the superior group of students, regarding the fact that those will be the next generation of generalist professors. The adopted methodology was the investigation-action. Process that allowed the identification of new strategies that implemented as necessary measures would allow the perpetuation of the knowledge about the Museum, its heritage and the educative activities involved in artistic pursuits there developed, along with the student groups involved in this investigation. The data collection proceeded through the observation over the conducted cycles, as well as the reflection taken by the actors in this investigation. It was also deployed statistical surveys, photography and informal interviews. The results obtained with this investigation-action, allowed us to confirm how fundamental the application of this strategies are to raise awareness of the Museum and its actions to this public, as well as to make possible through this approach the sensitization towards the valorization of a little Popular Art evidenced in the formation of school context of these students

Currículo e participação : o caso das faculdades de Agronomia e Veterinária da Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Nesta dissertaçfio nos propusemos a estudar a relação teoria-prática-participação, a partir da reformulação dos currículos dos Cursos de Agronomia e de Veterinária da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Primeiramente contextualizamos a elaboração dos novos projetos curriculares dos cursos em questão, descrevendo a metodologia utilizada, seus pressupostos teóricos e o processo de como se desenvolveu esta elaboração até o início de sua implantação. As questões de pesquisa motivaram a busca de uma nova abordagem teórica da relação teoria-prática-participação, em que o espírito crítico, a independência na tomada de decisões e a integração de conhecimentos adquiridos sao tomados como instrumentos da redefinição do conteúdo social dos currículos e das suas relações com a sociedade. Consta também do trabalho uma descrição dos procedimentos estatísticos utilizados e de entrevistas realizadas, que possibilitaram a contextualização geral da população pesquisada e o conhecimento dos conteúdos de discurso e posicionamentos. Tomamos como ponto de referência, para desenvolvermos a relação teoria-prática-participação, o estágio curricular, como expressão da desarticulação entre ensino teórico-ensino prático-participação e da reprodução da desarticulação do ensino (teoria) com a prática da mudança (participação no contexto) e como possibilidade para a mudança, via estratégias alternativas de ação.This study aims at investigating the theory-practice-participation relationship in the rearrangement of curricula for Agriculture and Veterinary Medicine courses at Federal University of Rio Grande do Sul. Firstly the new projects of rearranging curricula are defined in their context, with the description of the methodology followed their theoretical foundation, the process developed in conceiving them and the first steps in application. Then, research issues have led to a new theoretical approach of the theory-practice-participation relationship which has been based upon critical perspective, autonomy in the process of decision making and integration of knowledge. These features are taken as the cornerstones for redefining the social content of the curricula and their links with Society as a whole. Methodology included statistical procedures and interviews which provided information about the target population in respect to discourse content and points of view. The theory-practice-participation relashionship has been focused on from the perspective of the last phase of the courses. This period has been taken as: disconnection element between theoretical teaching - practical teaching - participation; manifestation of the reproduction of disjointed teaching (theory) and practice in changing (participation in the social context); feasibility of changing, via alternative action strategies

Feature selection optimization of risk factors for coronary heart disease

Cardiovascular disease is a worldwide problem and is the main cause of mortality when coronary heart disease leads to a heart attack. Hence, it is important to evaluate how to prevent this disease considering the symptoms description and physical examinations.This study points out the application and comparison of different performance measures for the classification of heart disease. Firstly, a feedforward neural network was applied to classify heart disease risk, using the well-known Framingham database. Feature selection optimization was performed to identify the most important variables to take into consideration, minimizing the Type II error and maximizing the accuracy. In addition, a multi-objective optimization algorithm was carried out to simultaneously optimize both performance measures. A set of non-dominated solutions representing the trade-offs between objectives were obtained, and gender, age, systolic blood pressure, and glucose level emerged as the principal factors to take into consideration to predict heart disease. The results obtained are promising and show the importance of considering more than one criterion to identify the most important variables.This work has been supported by FCT -Fundacao para a Ciencia e Tecnologia within the R&D Units Project Scope: UIDB/00319/2020

ALE - advanced learning environments: work-based learning

Com o aumento do conhecimento e o progresso tecnológico da sociedade, as Tecnologias da Informação (TI) no desenvolvimento educacional têm sido reconhecidas mundialmente como prioritárias, a fim de apoiar o desenvolvimento acadêmico e científico, alcançar alcance universal e ampliar o conhecimento, bem como facilitar a educação ao longo da vida. Passamos da aprendizagem centrada no professor para a aprendizagem centrada no aluno, fornecendo meios pedagógicos modernos intuitivos e envolventes para que os alunos aprendam sozinhos. Existe, no entanto, uma componente essencial do saber-fazer que muitas vezes só é adquirida no mercado de trabalho, ou quando o ensino envolve actividades práticas do mundo real, o que não é comum nos cursos de primeiro ciclo (Quadro Europeu de Qualificações para a aprendizagem ao longo da vida (QEQ), nível 6). Em Portugal, no nível 4 do QEQ, equivalente ao ensino secundário, existem cursos profissionais especializados destinados a formar pessoas para uma vida profissional ativa muito mais cedo, sem a exigência curricular e científica que é normal no ensino superior. Em 2006, no âmbito do processo de Bolonha, foram implementados os Cursos Técnicos Superiores Profissionais correspondentes ao nível 5 do QEF. Estes cursos têm a propriedade de exigir um estágio obrigatório de 6 meses pela instituição de ensino superior que se realiza em empresas e organizações que exercem atividades profissionais na área para a qual o curso se prepara e que têm as qualificações do formando. Em cada um desses níveis de ensino os objetivos e metodologias de aprendizagem são diferentes e, portanto, os resultados também são diferentes. Hoje em dia, estamos tentando entender como o treinamento em ambientes do mundo real é importante para melhorar o aprendizado. O objetivo do nosso projeto é avaliar o impacto da mudança, enfatizando a inter-relação de organização, currículo, infraestrutura, pedagogia e práticas na construção do ambiente de ensino e aprendizagem (ELT). Este estudo basear-se-á na análise dos currículos, metodologias, durabilidade e competências adquiridas em cada um dos diferentes níveis, a fim de avaliar a pertinência da combinação de estratégias existentes nos diferentes percursos, podendo passar pela necessidade de reformular a realidade atual, quer introduzindo mudanças, quer aumentando os métodos pedagógicos ou os conhecimentos, com vistas a uma formação mais completa e próxima do mercado de trabalho sem descurar toda a formação essencial ao indivíduo e ao seu desempenho profissional.info:eu-repo/semantics/publishedVersio