capacitar um grupo de alunos do 7º ano do ensino básico, para a prevenção do consumo de tabaco

Mestrado, Enfermagem Comunitária, 2013, Escola Superior de Enfermagem de LisboaO consumo do tabaco é um importante problema de saúde pública, pelas consequências de saúde associadas, assim como pelos elevados custos económicos e sociais, constituindo, presentemente, a primeira causa evitável de doença e morte prematura nos países desenvolvidos. A iniciação do consumo de tabaco tem lugar, habitualmente, durante a adolescência, numa fase da vida em que a capacidade de decisão não se encontra ainda completamente desenvolvida. Sendo a escola e a comunidade educativa a base para o desenvolvimento de ações de prevenção do consumo de tabaco, o Enfermeiro Comunitário desempenha um papel fundamental no desenvolvimento de programas e projetos, que conduzam à capacitação e empoderamento dos adolescentes para a promoção da saúde. A intervenção comunitária foi desenvolvida numa Unidade de Cuidados na Comunidade de um concelho de Lisboa, enquadrada no Programa de Saúde Escolar “Crescer Saudável” e teve como finalidade capacitar os adolescentes, que frequentam o 7ºA e o 7ºC, numa Escola EB 2,3, com conhecimentos relativos ao consumo de tabaco, num total de 51 alunos. A metodologia utilizada foi o Processo de Planeamento em Saúde, de acordo com Tavares, e como referencial teórico o Modelo de Promoção da Saúde de Nola Pender. Na fase do diagnóstico de situação, aplicou-se o questionário GYTS.PT aos alunos que aceitaram participar no projeto e que obtiveram autorização dos encarregados de educação para a participação. Através da utilização da grelha de análise, identificou-se como problema prioritário o défice de conhecimentos em relação ao consumo de tabaco ser prejudicial para a saúde. Para a capacitação do grupo de adolescentes, a estratégia eleita foi a Educação para a Saúde, considerando os domínios da aprendizagem. Na avaliação da intervenção comunitária, de acordo com os indicadores de resultado e execução, observou-se que as metas estabelecidas foram ultrapassadas, o que permite verificar que os objetivos delineados foram totalmente atingidos e mesmo superados, evidenciando assim ganhos em saúde

MÍDIAS DIGITAIS, A GESTÃO E DIFUSÃO DE CONHECIMENTOS NAS ORGANIZAÇÕES DE TRABALHO

Este estudo científico tem como finalidade estabelecer um diálogo entre as relações estabelecidas entre as mídias digitais e os processos de gestão e difusão do conhecimento nas organizações. Temos como pressuposto a centralidade do conhecimento como elemento preponderante para o desenvolvimento humano, representando um instrumento de organização social e também uma exigência para as organizações atuarem  atendendo às necessidades inerentes  ao convívio em sociedade. As mídias sociais atuam neste cenário como espaço de mediação dos diálogos para socialização e difusão das ações de gestão da informação e conhecimento  produzido. O objetivo  foi investigar as articulações entre as mídias digitais e os processos de gestão e difusão do conhecimento, a partir dos teóricos e pesquisadores das temáticas. A abordagem metodológica com pesquisa bibliográfica, qualitativa e descritiva,   buscou estabelecer interfases entre os estudos científicos realizados por diversos autores  como Castells ( 2009); Kensky ( 2007); Silva( 2022); Levy (2009), Galeffi(2011); Burnham (2012);Arruda e Boff (2000); Nonaka e Takeuchi (1997), dentre outros. Como resultado, o estudo teórico, podemos inferir que o impacto das mídias sociais vai além da comunicação nas organizações, mas também nos relacionamentos, nos recursos, nas atividades de gestão do conhecimento, na cultura organizacional e nos seus mais diversos setores de funcionamento, requerendo ações de compreensão e atuação especializada para atuar e utilizar-se do potencial que as mídias digitais oferecem

Decoding Amyotrophic Lateral Sclerosis: Discovery of Novel Disease-Related Biomarkers and Future Perspectives in Neurodegeneration

Amyotrophic lateral sclerosis (ALS) belongs to the group of motor neuron diseases, in which the degeneration, the weakness of voluntary muscles, and death of motor neurons gradually spread along disease progression. ALS comes from Greek language and means “no muscle nourishment” (“amyotrophic”), “area of the spinal cord where affected nerve cells are localized” (“lateral”), and “the degeneration and hardening of the spinal cord” (“sclerosis”). The fundamental contributions of the celebrated neurologist Jean-Martin Charcot at the end of the nineteenth century provided the first description of ALS...

Emotional availability in mother-child and father-child interactions as predictors of child’s attachment representations in adoptive families

Emotional availability (EA) in parent-child interactions is associated with positive child outcomes, including attachment security. However, little is known about EA in adoptive families. This study investigated the associations between secure representations of attachment in adopted children and the adoptive parents’ EA. The participants (n = 75) included 26 mothers, 23 fathers, and 26 children who were aged 3 to 9 years. Children completed the Attachment Story Completion Task. Adult-child dyadic relationships were assessed using the EA® System. The results showed that the children’s and parents’ EA, age when adopted, and time elapsed since adoption were associated with more secure children’s attachment representations. Implications for family support and public policy are discussed.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Fungos micorrízicos arbusculares e a ocorrência de flavonóides em raízes de mudas de maracujazeiro amarelo

Os flavonóides nas raízes e seu papel na regulação da simbiose com fungos micorrízicos não são bem conhecidos. Vários flavonóides estimulam a germinação de esporos, crescimento micelial e colonização micorrízica. Ambos, a colonização micorrízica e a composição de flavonóides nas raízes são afetados pelo estado nutricional da planta. Avaliou-se o efeito de fungos micorrízicos arbusculares sobre a ocorrência e concentração de substâncias, possivelmente metabólitos aromáticos secundários pertencentes à classe dos flavonóides, em raízes de mudas de maracujazeiro amarelo, crescidas sob dois níveis de fósforo (10 e 50 mg kg-1). As mudas foram inoculadas com Glomus clarum e uma população nativa de fungos micorrízicos de um plantio de maracujá do município de São João da Barra, RJ. Extratos de raízes em metanol foram analisados por cromatografia líquida de alta eficiência. Os cromatogramas mostraram a ocorrência de diversos compostos, possivelmente da classe dos flavonóides, diferenciados no cromatograma em sete picos principais. Foi observado que os conteúdos nas raízes do composto com tempo de retenção de 4,5 minutos, variou em função da colonização micorrízica pelas diferentes espécies de fungos e o conteúdo dos dois compostos com tempo de retenção de 3,4 e 18,9 minutos, variou com o baixo crescimento da planta e o estresse nutricional. Mudas de maracujazeiro apresentam diversos compostos aromáticos, possivelmente da classe dos flavonóides, e o seu conteúdo varia com a colonização radicular por diferentes espécies de fungos micorrízicos, o baixo crescimento da planta devido a estresse nutricional de fósforo e/ou a resposta de defesa da planta ao fungo.Composition and the role of root flavonoids in the regulation of mycorrhizal symbiosis are still poorly understood. Several flavonoids stimulate spore germination, mycelia growth and root colonization by arbuscular mycorrhizal fungi (AMF), and both root colonization and flavonoid composition are affected by plant nutritional status. Effects of AMF on the occurrence and content of aromatic secondary metabolites in the roots of passion fruit seedlings grown under two levels of phosphorus (P) fertilization (10 and 50 mg kg-1 of phosphorus) was studied. Seedlings were inoculated with Glomus clarum and a population of native fungi from a passion fruit plantation. Methanolic extracts of passion fruit seedlings roots were analyzed by high performance liquid chromatography (HPLC). It was recorded the occurrence of several compounds, possibly flavonoids, with seven major peaks. The root contents of the compound with a retention time of 4.5 minutes, varied in response to the root colonization by different mycorrhizal fungi, and the contents of two compounds with retention times of 3.4 and 18.9 minutes varied due to the poor plant growth and nutritional status. Passion fruit seedlings have several aromatic compounds, and their contents were correlated with root colonization by different mycorrhizal fungi, the reduced seedling growth due to nutritional stress, and/or the plant defense responses to the fungi

A contratação pública para empreitadas de obras públicas sujeitas a concurso público: o caso do município de Albufeira

Este projecto visa essencialmente perceber de que forma os contratos públicos são executados ao nível das autarquias locais nacionais, tratando-se este de um tema importante e actual. Para tal, estuda-se em detalhe, recorrendo à metodologia de estudo de caso, a situação de uma empreitada de obras públicas sujeita a concurso público lançada pela Divisão de Edifícios e Equipamentos da Câmara Municipal de Albufeira, cujo processo de concurso a que esta empreitada foi submetida, cumpriu integralmente os trâmites estabelecidos no quadro jurídico nacional, aplicável na altura do lançamento do concurso público. Para além disso, averiguou-se que esta Divisão desenvolveu ao longo dos tempos um sistema de avaliação de propostas, o qual leva a que as obras sejam adjudicadas à proposta economicamente mais vantajosa. Constatou-se que o modelo de avaliação usado, embora obedeça aos critérios impostos pela então legislação nacional aplicável, o mesmo não foi de todo eficiente, uma vez que a empreitada objecto deste estudo terminou com um desvio orçamental de 25,52% do valor inicialmente contrato. E, consequentemente, foi entregue bastante depois do prazo de execução inicialmente acordado. Também se verificou a existência de algumas falhas administrativas nos serviços da Câmara aquando do lançamento deste concurso público. Este projecto tem como principal conclusão o facto de o cumprimento integral do estipulado na lei não gerar per si resultados economicamente interessantes para o sector público. A presente dissertação tem como principal contribuição servir de ferramenta de auxílio e de alerta para os modelos de avaliação de propostas standard e contribuir para a diminuição das derrapagens orçamentais, tão características das empreitadas públicas no nosso país, bem como das derrapagens dos seus prazos de execução

Termalismo - As lógicas do consumo na entropia da ordem cultural, o exemplo das Caldas da Rainha

Tendo o termalismo como pano de fundo, analisou-se o contexto da cidade de Caldas da Rainha, visando entender a viabilidade do património termal centenário, enquanto atrativo turístico num futuro próximo. Focou-se a atenção na lógica das mudanças culturais, motivadas por paradigmas associados ao consumo do espaço, fazendo análise de conteúdo de imagens e palavras utilizadas na sua referência, tanto institucional quanto individualmente. Apesar de o tratamento com águas termais, na cidade de Caldas da Rainha, ter entrado em situação de marasmo, verificou-se que o património termal e toda a imagética a ele associada ainda se constitui como referência de identidade, devendo ser salvaguardado a sua integridade e genuinidade para benefício das futuras gerações de utilizadores. A ordem da degradação do património termal de Caldas da Rainha pode ser revertida, utilizando sinergia de cientistas, entidades públicas e privadas e ser uma mais-valia, não somente para o município e a população local, mas também para toda a região do oeste e para o país

OBSERVATÓRIO DA VIDA ESTUDANTIL "PEGA A VISÃO!": : INSTRUMENTO DE GESTÃO E DIFUSÃO DAS AÇÕES DE ASSISTÊNCIA E PERMANÊNCIA ESTUDANTIL DA PRAES/UNEB

Este texto apresenta o Observatório “Pega à visão!” da Pró-reitorias de Assistência Estudantil (PRAES) como uma das ações da gestão cuja finalidade se direciona em possibilitar ações que possam garantir a formação cidadã e acadêmica dos estudantes, nas atividades de ensino, pesquisa e extensão, buscando o êxito durante a trajetória universitária. Desde a sua criação, a PRAES vem empreendendo esforços para fortalecer e consolidar ações de permanência e assistência estudantil, considerando a multicampia, a diversidade e a pluralidade dos estudantes, tendo como linha de orientação as diretrizes contidas no Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) e o Programa Nacional de Assistência Estudantil das Instituições Estaduais de Ensino Superior (PNAEST). Neste mote, a PRAES, desenvolve diversas ações e Programas, como o Programa de Bolsas, Estágio; Equipe Multidisciplinar de atendimento estudantil; Programa de Casas Estudantis; Dignidade Menstrual; dentre outros, que visam este atendimento às necessidades dos estudantes da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). O Observatório “Pega à visão!” da Pró-reitoria de Assistência Estudantil (PRAES), foi implantado em 2023, com o objetivo de fortalecer as ações de gestão com o objetivo de criar um espaço para mapear, sistematizar, produzir e compartilhar dados, informações e conhecimentos concernentes à permanência e à assistência dos nossos estudantes. Este relato científico tem como objetivo apresentar, a concepção, operacionalização e construções iniciais do observatório. Como primeiros resultados, o “Pega a Visão!”, já possibilitou avanços e construções qualitativas nas ações de assistência estudantil, promovendo a partir dos objetivos definidos algumas ações importantes: Construção do SISPRAES; Articulações com Instituições e Grupos de Pesquisas sobre Assistência Estudantil e a parceria para lançamento do I Caderno Especial sobre Assistência Estudantil da PRAES

MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA NO ENSINO SUPERIOR REMOTO: EXPERIVIVÊNCIA ESTUDANTIL

Este ensaio acadêmico apresenta uma narrativa (auto)biográfica de formação, construída a partir da experiência de ensino remoto na Universidade do Estado da Bahia - UNEB,  no Campus XI - Serrinha, na perspectiva de uma estudante de pedagogia. Nesse viés, distingue conceitos como Educação à Distância( EaD), ensino remoto e  mediação tecnológica. O objetivo é apresentar  reflexões sobre o percurso formativo vivenciado, partindo do seguinte problema:  Quais os desafios postos a mediação tecnológica no ensino remoto, na visão de uma estudante? A metodologia de escrita partiu de um estudo bibliográfico com o intuito de construir e aprofundar conhecimentos sobre as temáticas em questão, para em seguida, buscar nas narrativas (auto)biográficas,  dispositivos de pesquisa-formação para acessar os sentidos e aprendizados da experiência vivida, o que permitiu concluir que a mediação tecnológica se configura de maneiras distintas nos modelos de educação e estratégias de ensino, tornando-se imprescindível, para potencializar trocas significativas entre os sujeitos e a aprendizagem , em qualquer prática educativa que se organize a partir de interações via aparato tecnológico

MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA NO ENSINO SUPERIOR REMOTO: EXPERIVIVÊNCIA ESTUDANTIL

Este ensaio acadêmico apresenta uma narrativa (auto)biográfica de formação, construída a partir da experiência de ensino remoto na Universidade do Estado da Bahia - UNEB,  no Campus XI - Serrinha, na perspectiva de uma estudante de pedagogia. Nesse viés, distingue conceitos como Educação à Distância( EaD), ensino remoto e  mediação tecnológica. O objetivo é apresentar  reflexões sobre o percurso formativo vivenciado, partindo do seguinte problema:  Quais os desafios postos a mediação tecnológica no ensino remoto, na visão de uma estudante? A metodologia de escrita partiu de um estudo bibliográfico com o intuito de construir e aprofundar conhecimentos sobre as temáticas em questão, para em seguida, buscar nas narrativas (auto)biográficas,  dispositivos de pesquisa-formação para acessar os sentidos e aprendizados da experiência vivida, o que permitiu concluir que a mediação tecnológica se configura de maneiras distintas nos modelos de educação e estratégias de ensino, tornando-se imprescindível, para potencializar trocas significativas entre os sujeitos e a aprendizagem , em qualquer prática educativa que se organize a partir de interações via aparato tecnológico