Determinantes da adoção do hedge accounting pelos bancos brasileiros

Este estudo teve por objetivo identificar os fatores determinantes da adoção do hedge accounting pelos bancos brasileiros que publicam demonstrações financeiras em IFRS. Para a realização dos testes foram examinadas demonstrações financeiras em IFRS de 41 bancos, no período de 2015 a 2020. Os resultados dos testes empíricos revelaram que a adoção do hedge accounting é positivamente relacionada com: (i) o fato de os bancos terem o capital de controle de natureza privada, serem de capital aberto (listados na B3) e possuírem investimentos no exterior, sob a forma de dependências ou subsidiárias; e (ii) o nível de participação das carteiras de crédito a clientes e de títulos e valores mobiliários na estrutura patrimonial das entidades. Os testes demonstraram, também, que o tamanho dos bancos, o fato de serem listados nos níveis de governança da B3 e o nível de rentabilidade das entidades não ajudam a explicar a adoção do hedge accounting pelos bancos brasileiros. Os resultados permitem identificar padrões nas instituições financeiras que mais adotam o hedge accounting e possibilitam aos agentes econômicos entender as escolhas contábeis praticadas por essas entidades, considerando a sua relevância para a indústria financeira – em especial quanto à necessidade de gestão de riscos e de capital em empresas deste segmento. Adicionalmente, os achados suprem um gap de literatura no que tange ao segmento financeiro, identificando fatores que funcionam como incentivos para a adoção da contabilidade de hedge – prática contábil compatível com o gerenciamento de riscos pelos bancos brasileiros

A orientação sexual nas séries iniciais

A sexualidade sempre teve espaço nas preocupações da escola. Não, às claras, mas veladamente, implicitamente, de modo não assumido, camuflado sob uma capa moral que exibe e exige o silêncio como forma de fomentar a repressão. Mais que uma preocupação, a sexualidade se mostra uma ocupação de toda a escola. Veladamente. No discurso, ela só aparece nas entrelinhas, não pode ser explicitada. Este estudo teve como objetivo verificar como a sexualidade tem sido tratada nas práticas de sala de aula das séries iniciais, considerando que a percebemos como uma construção histórica e cultural. Para a coleta de dados foram selecionados 40 sujeitos de ambos os sexos, em diversas faixas etárias, professores do Ensino Fundamental da Escola Pública do Distrito Federal. Foi realizada entrevista estruturada á cada um dos sujeitos e analisado o relato verbal. Os resultados apontam que as experiências com a orientação sexual, tornaram-se presentes a atuação e a correlação tanto de diversos discursos - da biologia, das identidades de gênero e sexuais, da criança inocente e assexuada, da família, da proteção - quanto de interdições as explicações do campo biológico, as transferências de alunos, as nomeações pejorativas, as repreensões, as micropenalidades, por exemplo. Em relação aos comportamentos sexuais observados em sala-de-aula como beijos, exploração do corpo do colega, jogos sexuais, o educador pode pautar-se sobre os mesmos princípios que usa para outros comportamentos inadequados em aula, ou seja, demonstrar que entende a curiosidade, mas que a escola é um lugar onde deve-se respeitar a vontade dos outros e que estão lá para aprender, brincar, etc. Foi observado nos dados obtidos que os sujeitos acreditam que o educador não deve se omitir, ao contrário, deve orientar para brincadeiras e comportamentos adequados mas sem passar valores morais reprovadores como se a curiosidade fosse algo negativo, "feio" ou pecaminoso

A orientação sexual nas séries inicias

A sexualidade sempre teve espaço nas preocupações da escola. Não, às claras, mas veladamente, implicitamente, de modo não assumido, camuflado sob uma capa moral que exibe e exige o silêncio como forma de fomentar a repressão. Mais que uma preocupação, a sexualidade se mostra uma ocupação de toda a escola. Veladamente. No discurso, ela só aparece nas entrelinhas, não pode ser explicitada. Este estudo teve como objetivo verificar como a sexualidade tem sido tratada nas práticas de sala de aula das séries iniciais, considerando que a percebemos como uma construção histórica e cultural. Para a coleta de dados foram selecionados 40 sujeitos de ambos os sexos, em diversas faixas etárias, professores do Ensino Fundamental da Escola Pública do Distrito Federal. Foi realizada entrevista estruturada á cada um dos sujeitos e analisado o relato verbal. Os resultados apontam que as experiências com a orientação sexual, tornaram-se presentes a atuação e a correlação tanto de diversos discursos - da biologia, das identidades de gênero e sexuais, da criança inocente e assexuada, da família, da proteção - quanto de interdições as explicações do campo biológico, as transferências de alunos, as nomeações pejorativas, as repreensões, as micropenalidades, por exemplo. Em relação aos comportamentos sexuais observados em sala-de-aula como beijos, exploração do corpo do colega, jogos sexuais, o educador pode pautar-se sobre os mesmos princípios que usa para outros comportamentos inadequados em aula, ou seja, demonstrar que entende a curiosidade, mas que a escola é um lugar onde deve-se respeitar a vontade dos outros e que estão lá para aprender, brincar, etc. Foi observado nos dados obtidos que os sujeitos acreditam que o educador não deve se omitir, ao contrário, deve orientar para brincadeiras e comportamentos adequados mas sem passar valores morais reprovadores como se a curiosidade fosse algo negativo, "feio" ou pecaminoso

La cateterización urinaria: facilidades y dificultades relacionadas con su estandarización

Pesquisa exploratória e descritiva para verificar a existência e fatores relacionados a padronização do cateterismo urinário, em uma cidade do interior do estado de São Paulo, Brasil. Os dados foram coletados por meio de entrevista, mediante aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto. Das nove instituições hospitalares entrevistadas, 100% possuem o procedimento de cateterismo urinário padronizado. As instituições apresentam diferenças nos procedimentos propostos, o que interfere de maneira positiva e negativa na sua padronização e coloca em dúvida se o padronizado é o que está sendo realizado. Conclui-se que existe a necessidade de se reavaliar a padronização proposta, com discussões interdisciplinares, verificar se o proposto está sendo realizado e buscar estratégias de treinamento e ensino passíveis de aplicação.This descriptive and exploratory study aimed to verify the existence of factors related to the standardization of urinary catheters in a city in the interior of the state of São Paulo, Brazil. Data was collected through interviews after approval obtained from the Research Ethics Committee of the University of São Paulo at Ribeirão Preto School of Nursing. Of the nine hospital institutions who took part in the study, 100% have a standardized procedure for urinary catheterization. The institutions present differences in the proposed procedure, which interferes positively and negatively in its standardization and places doubt upon whether the standardized procedure is indeed being carried out. This study concludes that there is a need to reevaluate the proposed standardization, with interdisciplinary discussions to verify if the proposal is being carried out and to search for applicable training and teaching strategies.Estudio exploratorio y descriptivo con objeto de determinar qué factores están relacionados con la estandarización de los catéteres urinarios, en una ciudad del interior del estado de São Paulo, Brasil. El estudio fue realizado a través de entrevistas, mediante aprobación del Comité de Ética en Investigación de la Escuela de Enfermería de Ribeirão Preto. De las nueve instituciones hospitalarias entrevistadas, 100% posee un procedimiento de cateterización vesical estandarizado. Las instituciones presentan diferencias en el procedimiento propuesto, lo que interfiere de manera positiva y negativa en su estandarización y pone en duda si el estandarizado es el que está siendo realizado. Se concluye que existe la necesidad de reevaluar la estandarización propuesta, con discusiones interdisciplinarias, verificar si el propuesto está siendo realizado y buscar estrategias de entrenamiento y enseñanza pasibles de aplicación

As políticas públicas para formação docente sob a ótica da práxis pedagógica inclusiva

O artigo aborda o contexto das políticas públicas para formação docente na perspectiva inclusiva, partindo da análise das mesmas e posteriormente comparando com a realidade da prática docente. O objetivo foi investigar o preparo dos professores, em relação ao trabalho com alunos Público-Alvo da Educação Especial incluídos em classes regulares. O trabalho trata-se de uma pesquisa quanti-qualitativa, de cunho bibliográfico e caráter exploratório. O trabalho justifica-se pelo cumprimento das políticas públicas e pelos direitos dos discentes ao ingresso na escola, sua permanência e aprendizado ao longo da vida. Os resultados apontam que os docentes carecem de formação para o trabalho com o Público-Alvo aqui citado e que as políticas públicas atuais, na perspectiva da formação docente para inclusão, precisam ser revistas para que possam atender à realidade existentes nas escolas

Análise da Meta 4 do Plano Nacional de Educação: estudos realizados em Mangaratiba – RJ

The article analyzed the fulfillment Goal 4 of the National Education Plan in the city of Mangaratiba. The objective was to analyze how the city implements goal 4 in its respective Municipal Education Plan. A bibliographic nature qualitative methodology is used, with comparative document analysis. The results showed that the investigated city has an action plan for the policy development, although it does not include all the strategies of Goal 4. It is possible to say that the city planned the actions but did not provide transparency in the monitoring process.El artículo analizó el cumplimiento de la Meta 4 del Plan Nacional de Educación en la ciudad de Mangaratiba. El objetivo fue analizar cómo la ciudad efectiva la implementación de la meta 4 en su respectivo Plan Municipal de Educación. Se emplea la metodología cualitativa, de carácter bibliográfico, con el análisis documental comparativo. Los resultados evidenciaron que la ciudad investigada, posee una planeación de las acciones para el desarrollo de la política en cuestión, aunque no contemple todas las estrategias de la Meta 4. Es posible afirmar que la ciudad planeó las acciones, pero no dio transparencia al acompañamiento.O artigo analisou o cumprimento da Meta 4 do Plano Nacional de Educação no município de Mangaratiba. O objetivo foi analisar como o município efetiva a implementação da meta 4 em seu respectivo Plano Municipal de Educação. Emprega-se à metodologia qualitativa, de cunho bibliográfico, com análise documental comparativa. Os resultados evidenciaram que o município investigado possui um planejamento das ações para o desenvolvimento da política em questão, embora não contemple todas as estratégias da Meta 4. É possível afirmar que o município planejou as ações, mas não deu transparência no acompanhamento

Crescimento, produção de biomassa e trocas gasosas de mudas de Lonchocarpus sericeus (Poir.) DC sob diferentes ciclos de irrigação / Growth, biomass production and gas exchanges in Lonchocarpus sericeus (Poir.) DC seedlings under irrigation cycles

Este trabalho teve como objetivo analisar os efeitos de diferentes ciclos de irrigação em aspectos estomáticos, no crescimento, na produção de massa seca e qualidade das mudas de ingazeira (Lonchocarpus sericeus), durante a fase de viveiro. Os tratamentos, distribuídos em delineamento inteiramente casualizado, constaram de ciclos de irrigação, sendo irrigação diária e regas a cada dois, quatro e seis dias, com seis repetições por tratamento e duas plantas por repetição. Aos 60 dias após o início dos tratamentos foram analisados parâmetros altura de plantas, diâmetro do caule, transpiração, condutância estomática, taxa de fotossíntese, eficiência intrínseca no uso da água, peso da matéria seca de folhas, caule, raízes e número de folhas. Houve elevação nos valores em todos os parâmetros à medida que o período sem irrigação aumentou. O crescimento, trocas gasosas, produção de biomassa e a qualidade das mudas foram influenciados negativamente quando mantidas sob irrigação diária. A irrigação a cada seis dias favorece o crescimento e a qualidade das mudas de ingazeira

Complicações operatória na cirurgia de redesignação sexual: uma revisão sistematica / Operative complications in sex reassignment surgery: a systematic review

Introdução:A cirurgia de redesignação sexual é um desejo dos pacientes transgêneros. Sendo realizada através de técnicas cirúrgicas. Como todo e qualquer procedimento cirúrgico podem haver complicações cirúrgicas. Dessa forma, com esse trabalho espera-se evidenciar o que há de mais novo a respeito das complicações recorrentes com tais cirurgias, com isso facilitar o acesso a informação aos profissionais de saúde.Método:Trata-se de uma revisão sistemática da literatura. A busca foi realizada nas fontes de dados eletrônicas (MEDLINE/PubMed) e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), por meio da combinação de descritores"Sex ReassignmentSurgery" AND "IntraoperativeComplications". Essa revisão sistemática seguiu as recomendações do PreferredReportingItems for Systematic Reviews and Meta-Analyses-PRISMA. Foram incluídos os artigos encontrados nas bases de dados, realizados em seres humanos, publicados nos últimos 05 anos. A coleta de dados foi realizada nos meses de janeiro, fevereiro e março de 2019. Resultados e Discussão:Todos os estudos analisados trouxeram algum grau de complicação com as cirurgias de reversão de sexo. Essas complicações tiveram uma média de 17,7% dos casos operados que foram pesquisados. Seja no intra-operatório ou no pós-operatório. Entre as complicações mais comuns tiveram: fistulações, retenção urinária, sangramentos, estenose uretral, infecção, lesões retais e necrose tecidual. Conclusão:Fistulas, retenção urinária, sangramentos, estenose uretral, infecção, lesões retais e necrose tecidual são complicações descritas. Além disso, necessidade de uma nova reabordagem cirúrgica é descrita. Quando comparado a reversão de sexo feminino para masculino é ainda mais difícil de ser encontradas pesquisas, porém o único estudo encontrado trouxe como complicações possíveis estenose uretral e fístulas uretrocutâneas. Além do mais, afirmam a contraindicação de vaginoplastias em doentes portadores de doença inflamatória intestinal.

AVALIAÇÃO DE DOR NO ADULTO CRÍTICO EM USO DE VENTILAÇÃO MECÂNICA: REVISÃO DE LITERATURA

A dor é o quinto sinal vital e assim como os demais deve ser rotineiramente avaliada. Em pacientes que não conseguem verbalizar, há o entrave para a avaliação da dor através do uso de escalas. O objetivo deste trabalho é identificar na literatura o uso de instrumento de monitoramento da dor em adultos críticos submetidos a ventilação mecânica em unidades de terapia intensiva. Trata-se de uma revisão integrativa de literatura, com a seguinte questão norteadora “Qual os instrumentos utilizados pela equipe de enfermagem para avaliar a dor de adultos em uso de ventilação mecânica em unidades de terapia intensiva?”. Os artigos foram buscados nas bases de dados PUBMED, MEDLINE, LILACS e SCIELO com os descritores e operadores booleanos Medição da dor AND Respiração Artificial. Os critérios de inclusão foram ser dos últimos 5 anos, em inglês, espanhol ou português e responder ao objetivo ou pergunta da pesquisa. Foram excluídos artigos de revisão. Oito artigos foram identificados, com 75% dos estudos utilizando a escala CPOT para avaliar a dor nos pacientes. É um instrumento de fácil aplicação que avalia 4 indicadores de dor, indo de dor nenhuma até dor máxima. Enfermeiros reconhecem a importância da avaliação e manejo da dor de pacientes em ventilação mecânica como fator humanizador do cuidado, além de permitir o planejamento da assistência de enfermagem adequadahttps://revistaft.com.br/avaliacao-de-dor-no-adulto-critico-em-uso-de-ventilacao-mecanica-revisao-de-literatura

Educational Contributions Of The Nurse In The Prevention Of Sepsis In The Unit Of Intensive Therapy: Integrative Review

Sepsis is defined as a syndrome of inflammatory response, motivated by an aggressive agent, associated with systemic infection, the early approach of the infectious agent, both in the direction of diagnosis and in the control of infectious focus, are fundamental for the good evolution of the patient. This pathology has been considered a global health problem, affecting a large number of people and causing high rates of morbidity and mortality. OBJECTIVE: The study aimed to investigate how nurses contribute in an educational way in the prevention of complications caused by sepsis in an intensive care unit. METHOD: The research was carried out through an electronic search of scientific papers published in the databases LILACS, SCIELO and PUBMED, portal of the virtual library in health. Other materials were located in scientific journals available on university websites and articles related to the subject. The initial evaluation of the material occurred through the reading of the abstracts, in order to select those that met the objectives of the study, with this, 37 articles were selected. In carrying out the research it was possible to verify that the recognition of sepsis by nursing professionals is mainly identified through the changes in the signs and symptoms that are observed through the provision of care to these critical patients. RESULTS: It has been shown that even with all the advances in the production of knowledge about the pathophysiology and the treatment of sepsis, it is still possible to find several difficulties for the proper handling in the diagnosis and in the ideal treatment for each particular case. CONCLUSION: The professional nurse should always be updating and seeking new knowledge for a fast, safe and effective action, in conjunction with the entire health team to promote quality and resolutive care for the patient, especially those affected by sepsis