Investigando conceitos substantivos em fontes históricas: reflexões a respeito da identificação de conceitos em sua historicidade

Anais do XVII Congresso Internacional das Jornadas de Educaão História - teoria, pesquisa e prática - I Encontro da AIPEDH - Associação Iber-Americana de Pesquisadores em Educação História, realizado pela Universidade Federal da Integração Latino-Americana, entre 02, 03 e 04 de agosto de 2017.O texto apresentará uma das análises desenvolvidas na pesquisa intitulada “Consciência Histórica e Identidade: construção do conhecimento histórico no cotidiano escolar”, realizada em duas escolas públicas do estado de São Paulo, localizadas no município de Assis. A investigação desenvolveu-se com estudantes de 8 o . e 9 o . anos do ensino básico por meio da interpretação de fontes históricas distintas, tanto em seu tipo (escrito e imagético), quanto em sua temporalidade. Seu objetivo foi verificar em que medida conceitos substantivos subsumidos às fontes podem ser identificados pelos estudantes, bem como por eles trabalhados em sua historicidadeInstituições: Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática da História da Universidade Estadual Paulista (LEPEDIH-UNESP/Assis) Programa de Pós-Graduação em História Social da Universidade Estadual de Londrina (PPGHS-UEL

Golpe de Estado ou Revolução? A construção de consciência histórica por meio da análise de fontes históricas referentes aos acontecimentos políticos do Brasil de 1964

Anais do XVII Congresso Internacional das Jornadas de Educaão História - teoria, pesquisa e prática - I Encontro da AIPEDH - Associação Iber-Americana de Pesquisadores em Educação História, realizado pela Universidade Federal da Integração Latino-Americana, entre 02, 03 e 04 de agosto de 2017.O presente trabalho, inserido no campo das pesquisas de interface entre a Didática da História e a Educação Histórica, tem por objetivo analisar a construção narrativa de estudantes do 9 o .ano do Ensino Fundamental, de uma das escolas da rede pública estadual de ensino, da cidade de Assis – SP, elaboradas a partir do trabalho, em sala de aula, com fontes históricas referidas nos acontecimentos políticos do Brasil de 1964, estudando posicionamentos e argumentos que identificam tais fatos como golpe de estado ou revolução. Baseado em teóricos da História como RÜSEN (2001) e KOSELLECK (2006), bem como em pesquisadores da Educação Histórica como BARCA & GAGO (2001), ASHBY (2006), CAINELLI & SCHMIDT (2012), SIMÃO (2008) e ALVES (2013), a pesquisa trabalha com a análise de conceitos substantivos (revolução, golpe de estado) e de segunda ordem ou meta-históricos (Evidência Histórica, Explicação Histórica), com vistas a investigar a construção de consciência histórica na análise da produção escrita dos jovensUniversidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP/Assi

A História Ensinada em manuais do Ensino Médio: estudo comparativo acerca do repertório imagético sobre indígenas de uma mesma obra publicada no PNLEM História 2008 e PNLD História 2015

Anais do XVII Congresso Internacional das Jornadas de Educaão História - teoria, pesquisa e prática - I Encontro da AIPEDH - Associação Iber-Americana de Pesquisadores em Educação História, realizado pela Universidade Federal da Integração Latino-Americana, entre 02, 03 e 04 de agosto de 2017.A partir da discussão acerca da inclusão étnica, levantada com a aprovação da lei 10.639/2003, que torna obrigatório o ensino da História e Cultura Africana e Afro- brasileira nas salas de aula, em 2008 foi aprovada a lei 11.645/2008, que inclui, também, o ensino de História e Cultura Indígena como obrigatório nas escolas de ensino fundamental e médio de todo o país. A nova lei causou alterações no Artigo 26-A, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, Lei 9.394/1996 - inserindo-se no esforço de uma educação intercultural, exigindo mudanças nos conteúdos dos materiais didáticos, dentre eles, o livro didáticoInstituição: LEPEDIH-UNESP/Assis (Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática da História da Universidade Estadual Paulista – campus Assis

O RAP como meio para a construção de consciência histórica: debates a respeito de caminhos que viabilizem a aplicação dos Estudos da história e cultura africana e afro-brasileira nas escolas

Anais do XVII Congresso Internacional das Jornadas de Educaão História - teoria, pesquisa e prática - I Encontro da AIPEDH - Associação Iber-Americana de Pesquisadores em Educação História, realizado pela Universidade Federal da Integração Latino-Americana, entre 02, 03 e 04 de agosto de 2017.Ao longo da História, o Brasil tem assumido compromissos internacionais para o combate ao racismo e à discriminação, tais como a Convenção Relativa a Luta contra a Discriminação no campo do Ensino adotada pela Conferência Geral da UNESCO em sua 11a sessão reunida em Paris de 14 de novembro à 15 de dezembro de 1960, e a III Conferência Mundial contra o Racismo, a Discriminação Racial, Xenofobia e Intolerância Correlata, ocorrida na cidade de Durban, na África do Sul, em 2001. Após estes eventos foi criado, por meio de decreto presidencial, o Conselho Nacional de Combate à Discriminação (CNCD) cujos objetivos foram o incentivo e a criação de políticas públicas afirmativas de promoção da igualdade e da proteção dos direitos de indivíduos e de grupos sociais e étnicos, afetados por discriminação racial e por demais formas de intolerância (JACCOUD, 2002, p.23).PPGHS - Universidade Estadual de Londrina – UEL-P

A aula de História como lugar do ensino, da pesquisa e da extensão

O artigo apresenta um projeto de trabalho desenvolvido pelo Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática da História da Unesp/campus Assis (LEPEDIH), no qual a sala de aula é compreendida como lugar de construção do conhecimento histórico por meio de experiências entre estudantes, professores e futuros professores, que agregam o ensino, a pesquisa e a extensão, de forma que ocorra a aproximação entre universidade e escolas públicas de ensino básico com o fim de que seus participantes possam relacionar o estudo da História com a própria vida

História de mudanças, mudanças da História: educação popular e representações sociais de estudantes do Projeto de Educação de Jovens e Adultos (P. E. J. A.) – UNESP/Assis

O presente estudo faz uma análise acerca das Representações Sociais de alunos do Projeto de Educação de Jovens e Adultos (P.E.J.A.), vinculado à Universidade Estadual Paulista (UNESP), Câmpus de Assis. Os principais objetivos da pesquisa são: identificar as representações construídas em torno dos estudos na vida adulta, especificamente a partir do ingresso no P.E.J.A.; compreender a importância do projeto, e por fim, analisar a influência do trabalho de alfabetização e letramento na vida destes educandos

Danos cromossômicos e alterações nucleares em células esfoliadas do epitélio gengival de indivíduos com periodontite crônica moderada

Introdução: a periodontite é uma doença multifatorial que resulta primariamente da ação de bactérias nos tecidos que compõem o periodonto. O processo inflamatório que se desenvolve em consequência está associado ao aumento da proliferação celular que propicia a ocorrência de danos no material genético. Objetivo: avaliar, com uso do teste de micronúcleo, a ocorrência de danos genéticos e alterações nucleares em indivíduos com periodontite crônica moderada. Metodologia: a amostra incluiu dez indivíduos portadores de periodontite crônica moderada em início do tratamento no Centro de Especialidades Odontológicas (CEO) de Senhor do Bonfim/BA. Os participantes responderam a um questionário e células esfoliadas da mucosa gengival de regiões sem alterações e com periodontite crônica moderada foram coletadas. Este material foi transferido para lâmina de vidro, fixado com metanol/ácido acético (3:1), corado com reativo de Shiff e fast green e analisado sob microscopia óptica. A análise estatística foi feita com o teste condicional para comparação de proporções em situações de eventos raros. Resultados: a ocorrência de micronúcleos, alterações nucleares degenerativas (cariorréxis, cariólise, cromatina condensada, picnose) e vacúolos nucleares foi significativamente maior em células da lesão. A ocorrência de broken eggs não diferiu estatísticamente. Conclusões: a periodontite crônica moderada é uma doença na qual há comprometimento da integridade genética das células do epitélio gengival. A maior ocorrência de alterações indicativas de apoptose na área da periodontite crônica aponta para a resposta biológica do organismo ao insulto genotóxico ao qual as células nesta lesão estão submetidas

Cachaça Classification Using Chemical Features and Computer Vision

Cacha¸ca is a type of distilled drink from sugarcane with great economic importance. Its classification includes three types: aged, premium and extra premium. These three classifications are related to the aging time of the drink in wooden casks. Besides the aging time, it is important to know what the wood used in the barrel storage in order the properties of each drink are properly informed consumer. This paper shows a method for automatic recognition of the type of wood and the aging time using information from a computer vision system and chemical information. Two algorithms for pattern recognition are used: artificial neural networks and k-NN (k-Nearest Neighbor). In the case study, 144 cacha¸ca samples were used. The results showed 97% accuracy for the problem of the aging time classification and 100% for the problem of woods classification.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A feasibility cachaca type recognition using computer vision and pattern recognition

Brazilian rum (also known as cachaça) is the third most commonly consumed distilled alcoholic drink in the world, with approximately 2.5 billion liters produced each year. It is a traditional drink with refined features and a delicate aroma that is produced mainly in Brazil but consumed in many countries. It can be aged in various types of wood for 1-3 years, which adds aroma and a distinctive flavor with different characteristics that affect the price. A research challenge is to develop a cheap automatic recognition system that inspects the finished product for the wood type and the aging time of its production. Some classical methods use chemical analysis, but this approach requires relatively expensive laboratory equipment. By contrast, the system proposed in this paper captures image signals from samples and uses an intelligent classification technique to recognize the wood type and the aging time. The classification system uses an ensemble of classifiers obtained from different wavelet decompositions. Each classifier is obtained with different wavelet transform settings. We compared the proposed approach with classical methods based on chemical features. We analyzed 105 samples that had been aged for 3 years and we showed that the proposed solution could automatically recognize wood types and the aging time with an accuracy up to 100.00% and 85.71% respectively, and our method is also cheaper.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Novas diretrizes no diagnóstico e tratamento das insônias

The Brazilian Sleep Association brought together specialists in sleep medicine, in order to develop new guidelines on the diagnosis and treatment of insomnias. The following subjects were discussed: concepts, clinical and psychosocial evaluations, recommendations for polysomnography, pharmacological treatment, behavioral and cognitive therapy, comorbidities and insomnia in children. Four levels of evidence were envisaged: standard, recommended, optional and not recommended. For diagnosing of insomnia, psychosocial and polysomnographic investigation were recommended. For non-pharmacological treatment, cognitive behavioral treatment was considered to be standard, while for pharmacological treatment, zolpidem was indicated as the standard drug because of its hypnotic profile, while zopiclone, trazodone and doxepin were recommended. ____________________________________________________________________________________________________________ ABSTRACTA Associação Brasileira de Sono reuniu especialistas em medicina do sono com o objetivo de desenvolver novas diretrizes no diagnóstico e tratamento das insônias. Nós consideramos quatro níveis de evidência: padrão, recomendado, opcional e não recomendado. Os tópicos abordados foram: conceito, avaliação clínica e psicossocial, indicação da polissonografia, tratamento farmacológico, terapia comportamental cognitiva, comorbidades e insônia na infância. Para o diagnóstico da insônia, foi recomendada uma avaliação psicossocial e a realização da polissonografia, enquanto que no que se refere ao tratamento, foi estabelecido como padrão a indicação da terapia comportamental cognitiva, e, quanto ao tratamento farmacológico, foi indicado o uso do zolpidem como hipnótico padrão, e sendo recomendado o zopiclone, a trazodona e a doxepina