Propuesta de gamificación para una unidad de sección bilingüe en la lengua inglesa

Gamification tries to implement the use of game elements in non-playful contexts to obtain greater attention and increase motivation in the students to achieve the set goals. In this document, an investigation on gamification has been carried out and a proposal for classroom-based gamification has been designed for students in the 4th year of Primary Education from a bilingual education centre, in the English language. The classroom proposal thematic is the aliens and the space. Thematic is based on the student's interests and will introduce the children to different space missions in which they will overcome the different challenges, which will be rewarded with points and prizes throughout the entire proposal. The main objective is to promote student participation and a more motivating learning context.La gamificación trata de implementar el uso de elementos de juego en contextos no lúdicos con el objetivo de obtener una mayor atención y un incremento de la motivación en los destinatarios para que se consigan los objetivos propuestos. En este documento se ha llevado a cabo una investigación sobre la gamificación y se ha diseñado una propuesta de aula basada en la gamificación para un alumnado de 4º de Educación Primaria de un centro de educación bilingüe en lengua inglesa. La propuesta de aula tiene como temática los alienígenas y el espacio, está basada en los intereses del alumnado e introducirá a los niños en diferentes misiones espaciales en las que se irán superando los diferentes retos, que se irán recompensando con puntos y premios a lo largo de toda la propuesta. El principal objetivo es fomentar la participación en el alumnado y un contexto de aprendizaje más motivador.Grado en Educación Primari

Blitzkrieg against democracy: gender equality and the rise of the populist radical right in Spain

Populist radical right parties (PRRPs) are generally considered detrimental to democracy. Research on their damaging potential tends to focus on their influence in triggering policy backsliding but leaves the promotion of gender equality out of the equation. This study explores the case of Vox in Andalusia, a southern region of Spain, to show how PRRPs also contribute to de-democratization through their capacity to erode the equality framework. We demonstrate how they can effectively dismantle and reframe crucial policies, even when not in office. This opens new analytical pathways for studying the role of PRRPs in undermining democratic systems.Alba Alonso wishes to acknowledge the funding received from the Xunta de Galicia to support her research group Rede Armela USC (grant number ED431B 2020/23).S

La Gestión Pedagógica en la Educación Superior

La gestión académica en la educación superior comprende una variedad de funciones en las que el reparto del tiempo y esfuerzo en cada una de ellas supone un mundo de conflictos. El principal dilema se instala entre la atención a los procesos académicopedagógicos y la atención a los aspectos administrativos. Uno de los mayores desafíos con los que se encuentran hoy las instituciones de educación superior consiste en encontrar un modelo flexible que incorpore la gestión pedagógica para la atención de la enseñanza de grado, su seguimiento, evaluación y mejora. Así, en el Área de Pedagógica de la Secretaría Académica de la Facultad de Ingeniería de la UBA, asumimos diferentes líneas de acción: investigar sobre los las prácticas de enseñanza en la facultad y analizar las nuevas tendencias en la educación superior, estructurar la capacitación docente y el apoyo pedagógico sobre la base de categorías surgidas de la investigación didáctica, coordinar la acción tutorial para estudiantes ingresantes, coordinar y realizar acciones de articulación con las escuelas secundarias, colaborar con el seguimiento de los procesos de enseñanza y autoevaluación docente. Presentamos en esta comunicación los aspectos más significativos de la experiencia realizada con sus dificultades y logros

RETENCIÓN Y REINSERCIÓN EN LA UNIVERSIDAD, EN EL CONTEXO DE LA INCLUSIÓN

La Universidad Nacional de Avellaneda, nace como Universidad Nacional del Bicentenario y como tal, con un fuerte objetivo de pensar la Educación de Nivel Superior, desde la inclusión con calidad. “El Proyecto Institucional Universitario, en concordancia con lo establecido en la declaración del Consejo Interuniversitario Nacional, parte de la concepción de calidad de la educación con inclusión social, CIN, (2010) “Defendemos y promovemos un concepto de calidad que se complemente necesariamente con el de pertinencia y de inclusión”. 1 Nos enfrentamos al desafío de atender no sólo el acceso sino también la permanencia de una población heterogénea de estudiantes, mayoritariamente constituida como primera generación de universitarios. En este trabajo vamos a presentar algunos resultados obtenidos en términos de retención y reinserción de estudiantes. Así como los criterios construidos que nos permiten detectar aquellos estudiantes que están en riesgo de abandono. Para ello, definimos dos grupos de población de estudiantes, Población 1: Estudiantes regulares, inscriptos a materias y Población 2: Estudiantes regulares, que no se inscribieron a materias durante un ciclo lectivo (2 cuatrimestres)2. Una vez identificados, a través del sistema SIU Guarani3, analizamos los datos según diferentes en momentos y situaciones: Diferentes momentos: al inicio y a mediados del cuatrimestre, los indicadores tomados son: inasistencias y rendimiento académico. Diferentes situaciones: Estudiantes que finalizaron el Programa de Ingreso pero no se inscribieron a materias. Estudiantes que se inscribieron a materias pero no iniciaron la cursada. Y estudiantes que habiendo aprobado materias en el primer cuatrimestre no se han inscripto en el segundo. En este sentido, pensamos en la formación universitaria desde una idea genuina de democratización de la enseñanza y de la responsabilidad de las instituciones educativas, parafraseando a Ana María Ezcurra (2007), y en líneas de acción que respondan a una real inclusión con calidad, cuyo objetivo no sólo es la inserción al mundo universitario sino la retención de los estudiantes en el mismo y la reinserción a través de estrategias y acciones ad hoc, para aquellos en situación de abandono

Estudio epidemiológico de pacientes con autismo y salud mental

Frente a los indicios epidemiológicos de un aumento en la incidencia de los trastornos del espectro autista (TEA) y la escasa tradición de coordinación entre el sistema educativo, de atención a la dependencia y el sistema sanitario en personas adolescentes y adultas, se propone como alternativa asistencial la atención en la red general de salud mental complementada con tratamiento asertivo comunitario.Facing the epidemiological evidence of an increased incidence of autism spectrum disorders (ASD) and little tradition of coordination between the education system of dependency care and the health system in adolescents and adults, care attention in the general mental health network complemented by assertive community treatment is proposed as an alternative care attention system.peerReviewe

Necesidad de planes de formación interdisciplinar. Atención sanitaria en personas con trastorno de espectro autista

Desde un enfoque biopsicosocial se propone la necesidad de planes de formación específicos para la buena praxis, rentabilidad y éxito de la atencion sanitaria en personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). Diferentes estudios muestran su relevancia y la demanda reiterada de adaptaciones y recursos. Con este trabajo se ponen en evidencia las inadecuaciones entre servicios y necesidades de los pacientes con TEA, los pasos logrados desde diferentes ámbitos profesionales y asociativos y se muestran las líneas generales de los objetivos a tener en cuenta en propuestas de formación interdisciplinar.From a biopsychosocial approach it is needed to create specific training plans for good praxis, profitability and success of health care for people with Autism Spectrum Disorder (ASD). Different studies show their relevance and the repeated demand for adaptations and resources. This paper shows the lack of adequacy between services and needs of patients with ASD, the steps taken from different professional and associative areas, as well as the objectives to consider in proposals for interdisciplinary training plans.peerReviewe

The Senegalese Sole Mx gene promoter contains a variable microsatellite region involved in the transcriptional

Interferons (IFNs) play a key role against viral infections by stimulating the expression of IFN stimulated genes, such as Mx. The transcriptional regulation of these genes in fish are poorly understood. The sequencing of the Senegalese sole (Solea senegalensis) Mx gene promoter revealed the presence of a guanosine-citosine rich region that contains a microsatellite, sited close to the translation start codon. The aim of the current study has been to determine the functional role of this region and to study its variability.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Transurethral radiofrequency collagen denaturation for the treatment of women with urinary incontinence

Peer reviewedPublisher PD

Riesgo Crediticio Bancario : Evaluación del sistema administrativo riesgo de liquiedez de La Fise Bancentro en el periodo comprendido 2015-2016

El presente Seminario de Graduación denominado Evaluación del Sistema Administrativo Riesgo de Liquidez de LAFISE BANCENTRO en el Periodo Comprendido 2015 - 2016, se elaboró con las finalidades de conocer la conformación de la industria bancaria en Nicaragua, identificar las herramientas financieras de análisis para mitigar el riesgo de liquidez en las instituciones financieras y aplicarla. Con el desarrollo del trabajo se concluye que la administración de riesgo es un metodológico y sistemático de establecer el contexto, identificar, analizar, evaluar, tratar, monitorear y comunicar los riesgos asociados con la actividad, función o proceso, de una forma que permita a las organizaciones minimizar perdidas y maximizar oportunidades. Grupo LAFISE se ha consolidado como el líder financiero regional en servicios especializados en banca, puestos de bolsa, banca de inversión, seguros, comercialización agroexportadora, almacenes de depósito, inversiones y administración de fondos de capital de riesgo. Con la realización del caso práctico se concluye que el Banco LAFISE BANCENTRO no presentó problema durante el periodo 2015 y 2016 ya que siempre su relación de diferencia ente Activos Líquidos y Pasivos Líquidos es positiva y en términos absolutos ente ambos periodos creció en C$ 2, 299,847.29 y en términos porcentuales lo hizo en un19.15% lo que significa que la tendencia es que su Liquidez siga creciendo en el tiempo