Carbon dioxide contrast medium for endovascular treatment of ilio-femoral occlusive disease

OBJECTIVES:Compare the use of carbon dioxide contrast medium with iodine contrast medium for the endovascular treatment of ilio-femoral occlusive disease in patients without contraindications to iodine.MATERIALS AND METHODS:From August 2012 to August 2014, 21 consecutive patients with ilio-femoral occlusive disease who were eligible for endovascular treatment and lacked contraindications to either iodine contrast or carbon dioxide were randomized into the carbon dioxide or iodine groups and subjected to ilio-femoral angioplasty.We analyzed the feasibility of the procedures, the surgical and clinical outcomes, the procedure lengths, the endovascular material costs, the contrast costs and the quality of the angiographic images in each group.RESULTS:No conversions to open surgery and no contrast media related complications were noted in either group. A post-operative femoral pulse was present in 88.9% of the iodine group and 80% of the carbon dioxide group. No differences in procedure length, endovascular material cost or renal function variation were noted between the groups. Four patients in the carbon dioxide group required iodine supplementation to complete the procedure. Contrast media expenses were reduced in the carbon dioxide group. Regarding angiographic image quality, 82% of the carbon dioxide images were graded as either good or fair by observers.CONCLUSIONS:The use of carbon dioxide contrast medium is a good option for ilio-femoral angioplasty in patients without contraindications to iodine and is not characterized by differences in endovascular material costs, procedure duration and surgical outcomes. In addition, carbon dioxide has lower contrast expenses compared with iodine

Complicações neurológicas em pacientes infectados pelo SARS-CoV-2: uma revisão sistemática

Background: As the COVID-19 pandemic unfolds worldwide, different forms of reports have described its neurologic manifestations. Objective: To review the literature on neurological complications of SARS-CoV-2 infection. Methods: Literature search performed following systematic reviews guidelines, using specific keywords based on the COVID-19 neurological complications described up to May 10th, 2020. Results: A total of 43 articles were selected, including data ranging from common, non-specific symptoms, such as hyposmia and myalgia, to more complex and life-threatening conditions, such as cerebrovascular diseases, encephalopathies, and Guillain-Barré syndrome. Conclusion: Recognition of neurological manifestations of SARS-CoV-2 should be emphasized despite the obvious challenges faced by clinicians caring for critical patients who are often sedated and presenting other concurrent systemic complications.Introdução: À medida que a pandemia da COVID-19 se desenvolve em todo o mundo, diferentes tipos de publicações descreveram suas manifestações neurológicas. Objetivo: Revisar a literatura sobre complicações neurológicas da infecção por SARS-CoV-2. Métodos: A pesquisa bibliográfica foi realizada seguindo diretrizes de revisões sistemáticas, usando palavras-chave específicas baseadas nas complicações neurológicas da COVID-19 descritas até 10 de maio de 2020. Resultados: Foram selecionados 43 artigos, incluindo descrições que variam de sintomas comuns e inespecíficos, como hiposmia e mialgia, a condições mais complexas e com risco de vida, como doenças cerebrovasculares, encefalopatias e síndrome de Guillain-Barré. Conclusão: O reconhecimento das manifestações neurológicas da SARS-CoV-2 deve ser enfatizado apesar dos óbvios desafios enfrentados pelos clínicos que cuidam de pacientes críticos, muitas vezes sedados e apresentando outras complicações sistêmicas concomitantes

Contribuições de Setores Administrativos Hospitalares para Formação Acadêmica em um Curso de Graduação / Contributions of Hospital Administrative Sectors to Academic Education in an Undergraduate Course

Objetivo: Descrever experiências de alunos de graduação em setores administrativos hospitalares. Método: Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência em dois setores administrativos de um hospital universitário, acerca de práticas desenvolvidas no período de estágio curricular do curso de graduação em enfermagem de uma universidade pública. Relato de Experiência: No setor onde se localiza o Núcleo de Segurança do Paciente foram elaboradas e implementadas atividades de educação em saúde direcionadas para os setores assistenciais do hospital, com foco na segurança dos pacientes, como a prevenção de acidentes enquanto internados. No setor onde se situa a Comissão de Controle de Infecção Hospitalar, entre as atividades desenvolvidas estiveram os instrumentos tecnológicos para comunicação com pacientes pós-alta, com finalidade de acompanhamento da evolução de sua cura, dando as devidas orientações para cada caso específico. Considerações Finais: As vivências em setores administrativos hospitalares, embora nem sempre ofertada ao aluno, contribui de forma significativa para o processo ensino-aprendizagem, sendo uma oportunidade de vivenciar a jornada de trabalho dos enfermeiros e outros profissionais que atuam nestes setores, acompanhamento das reuniões e planejamento e aplicação das ações, as quais em outras unidades hospitalares não teriam oportunidade

Images built on the graduation of the nurse from the tutorial scenario

Objetivos: Discutir como os pilares da educação potencializam a formação profissional do enfermeiro. Método: Estudo de pesquisa qualitativa, o cenário da pesquisa foi um Centro Universitário Privado da Região Serrana, situado em um município do Estado do Rio de Janeiro, os sujeitos envolvidos foram 90 estudantes do 1º ao 7º período do Curso de Graduação em Enfermagem. A coleta dos dados ocorreu através de questionário, durante os meses de março a julho de 2011. Resultados: Os resultados foram organizados em quatro categorias temáticas: o aprender a conhecer no processo de formação do enfermeiro; o aprender a ser no processo de formação do enfermeiro; o aprender a fazer no processo de formação do enfermeiro; o aprender a conviver no processo de formação do enfermeiro. Conclusão: Assim, foi observado que o processo tutorial atende as diretrizes estabelecidas pelos pilares da educação. &nbsp

Randomized trial of radiofrequency ablation versus conventional surgery for superficial venous insufficiency: if you don’t tell, they won’t know

OBJECTIVES: This study compared radiofrequency ablation versus conventional surgery in patients who had not undergone previous treatment for bilateral great saphenous vein insufficiency, with each patient serving as his own control. METHOD: This was a randomized controlled trial that included 18 patients and was carried out between November 2013 and May 2015. Each of the lower limbs of each patient was randomly assigned to undergo either radiofrequency ablation or conventional surgery. Clinical features (hyperpigmentation, hematoma, aesthetics, pain, skin burn, nerve injury, and thrombophlebitis) were evaluated at one week, one month, and six months postoperatively. Hemodynamic assessments (presence of resection or occlusion of the great saphenous vein and recurrent reflux in the sapheno-femoral junction and in the great saphenous vein) were performed at one month, six months, and 12 months postoperatively. The independent observer (a physician not involved in the original operation), patient, and duplex ultrasonographer were not made aware of the treatment done in each case. Clinicaltrials.gov: NCT02588911. RESULTS: Among the clinical variables analyzed, only the aesthetic evaluation by the physicians was significant, with radiofrequency ablation being considered better than conventional surgery (average, 0.91 points higher: standard deviation: 0.31; 95% confidence interval: -1.51, -0.30; p=0.003). However, in our study, we observed primary success rates of 80% for radiofrequency ablation and 100% for conventional surgery. CONCLUSIONS: If the physician is not required to inform the patient as to the technique being performed, the patient will not be able to identify the technique based on the signs and symptoms. Our study revealed that both techniques led to high levels of patient satisfaction, but our results favor the choice of conventional surgery over radiofrequency ablation, as patients who underwent conventional surgery had better hemodynamic assessments

Heme-Induced ROS in Trypanosoma Cruzi Activates CaMKII-Like That Triggers Epimastigote Proliferation. One Helpful Effect of ROS

Heme is a ubiquitous molecule that has a number of physiological roles. The toxic effects of this molecule have been demonstrated in various models, based on both its pro-oxidant nature and through a detergent mechanism. It is estimated that about 10 mM of heme is released during blood digestion in the blood-sucking bug's midgut. The parasite Trypanosoma cruzi, the agent of Chagas' disease, proliferates in the midgut of the insect vector; however, heme metabolism in trypanosomatids remains to be elucidated. Here we provide a mechanistic explanation for the proliferative effects of heme on trypanosomatids. Heme, but not other porphyrins, induced T. cruzi proliferation, and this phenomenon was accompanied by a marked increase in reactive oxygen species (ROS) formation in epimastigotes when monitored by ROS-sensitive fluorescent probes. Heme-induced ROS production was time-and concentration-dependent. In addition, lipid peroxidation and the formation of 4-hydroxy-2-nonenal (4-HNE) adducts with parasite proteins were increased in epimastigotes in the presence of heme. Conversely, the antioxidants urate and GSH reversed the heme-induced ROS. Urate also decreased parasite proliferation. Among several protein kinase inhibitors tested only specific inhibitors of CaMKII, KN93 and Myr-AIP, were able to abolish heme-induced ROS formation in epimastigotes leading to parasite growth impairment. Taken together, these data provide new insight into T. cruzi- insect vector interactions: heme, a molecule from the blood digestion, triggers epimastigote proliferation through a redox-sensitive signalling mechanism

COMPUTAÇÃO NO ENSINO MÉDIO E TÉCNICO – RELATO DE EXPERIÊNCIA

Este trabalho relata as práticas educacionais no período da disciplina Estágio Supervisionado em Computação II, no curso de Licenciatura em Computação, da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), no Núcleo de Estudos Superior de Coari de Coari – NESCOA/UEA. As observações in loco foram realizadas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, na cidade de Coari – Amazonas. A disciplina ministrada neste curso possibilita ao estagiário uma reflexão sobre a importância da inserção dos computadores e a utilização dos recursos tecnológicos na qual estejam inseridos o corpo docente e os discentes. Fazendo uma reflexão quanto ao objetivo de investigação e as problemáticas educacionais. Esta abordagem possibilita ao estagiário propor sugestões para possíveis soluções utilizando recursos computacionais. A metodologia é a pesquisa bibliográfica qualitativa, descrevendo de forma contextualizada as experiências vivenciadas na prática. Nossas  considerações apontam para a necessidade de implementação  nas escolas de projetos de  tecnologias de informação e comunicação, considerando por meio das observações realizadas no estágio, a necessidade  não somente de equipar as escolas com recurso tecnológicos educacionais como também capacitar os professores para que estejam aptos  para utilizarem este material como suporte para a praticidade e melhoria do uso dos recursos tecnológicos, tendo como objetivo inovar a práxis  do ensino-aprendizagem na rede pública de ensino.This paper reports the educational practices in the period of the discipline Supervised Internship in Computing II, in the course of Degree in Computing, of the University of the State of Amazonas (UEA), in the Higher Studies Center of Coari de Coari – NESCOA / UEA. The on-site observations were carried out at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Amazonas, in the city of Coari – Amazonas. The discipline taught in this course allows the trainee a reflection on the importance of the insertion of computers and the use of technological resources in which the faculty and students are inserted. Making a reflection on the objective of investigation and educational problems. This approach allows the trainee to propose suggestions for possible solutions using computational resources. The methodology is qualitative bibliographic research, describing in a contextualized way the experiences lived in practice. Our considerations point to the need to implement in schools projects of information and communication technologies, considering through the observations made in the internship, the need not only to equip schools with educational technological resources but also to train teachers so that they are able to use this material as support for practicality and improvement of the use of technological resources, aiming to innovate the praxis of teaching-learning in the public school system.Este artículo relata las prácticas educativas en el período de la disciplina Pasantía Supervisada en Computación II, en el curso de Licenciatura en Computación, de la Universidad del Estado de Amazonas (UEA), en el Centro de Estudios Superiores de Coari de Coari – NESCOA / UEA. Las observaciones in situ se llevaron a cabo en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Amazonas, en la ciudad de Coari – Amazonas. La disciplina impartida en este curso permite al alumno una reflexión sobre la importancia de la inserción de ordenadores y el uso de los recursos tecnológicos en los que se insertan el profesorado y los estudiantes. Hacer una reflexión sobre el objetivo de la investigación y los problemas educativos. Este enfoque permite al alumno proponer sugerencias para posibles soluciones utilizando recursos computacionales. La metodología es la investigación bibliográfica cualitativa, describiendo de manera contextualizada las experiencias vividas en la práctica. Nuestras consideraciones apuntan a la necesidad de implementar proyectos de tecnología de la información y la comunicación en las escuelas, considerando a través de las observaciones realizadas en la pasantía, la necesidad no solo de equipar a las escuelas con recursos tecnológicos educativos, sino también de capacitar a los maestros para que puedan utilizar este material como apoyo para la practicidad y la mejora del uso de los recursos tecnológicos, con el objetivo de innovar la praxis de enseñanza-aprendizaje en el sistema escolar público.Este trabalho relata as práticas educacionais no período da disciplina Estágio Supervisionado em Computação II, no curso de Licenciatura em Computação, da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), no Núcleo de Estudos Superior de Coari de Coari – NESCOA/UEA. As observações in loco foram realizadas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, na cidade de Coari – Amazonas. A disciplina ministrada neste curso possibilita ao estagiário uma reflexão sobre a importância da inserção dos computadores e a utilização dos recursos tecnológicos na qual estejam inseridos o corpo docente e os discentes. Fazendo uma reflexão quanto ao objetivo de investigação e as problemáticas educacionais. Esta abordagem possibilita ao estagiário propor sugestões para possíveis soluções utilizando recursos computacionais. A metodologia é a pesquisa bibliográfica qualitativa, descrevendo de forma contextualizada as experiências vivenciadas na prática. Nossas  considerações apontam para a necessidade de implementação  nas escolas de projetos de  tecnologias de informação e comunicação, considerando por meio das observações realizadas no estágio, a necessidade  não somente de equipar as escolas com recurso tecnológicos educacionais como também capacitar os professores para que estejam aptos  para utilizarem este material como suporte para a praticidade e melhoria do uso dos recursos tecnológicos, tendo como objetivo inovar a práxis  do ensino-aprendizagem na rede pública de ensino

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM COMPUTAÇÃO II: A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS COMPUTACIONAIS PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO EM UMA ESCOLA NA CIDADE DE COARI-AM

This work discusses the educational practices and experiences lived by undergraduates in computing in the discipline of Supervised Internship in Computing II, of the Degree in Computing course, at the University of the State of Amazonas (UEA), Núcleo de Ensino Superior de Coari (NESCO). The supervised internship discipline is an important step in the teacher training process, as it provides the undergraduate student in computing with the opportunity to experience practical experiences, where several challenges will be encountered, thus having the opportunity to apply in practice the theoretical knowledge acquired over the course of of the course, to help teachers and students. The research is of a qualitative nature, in which we sought to analyze problems in a public school in the city of Coari-Amazonas, in the high school modality, aiming to use computational resources together with some methodologies to improve the teaching process. The data of this research were collected through notes in a field notebook and photographs, in the phases of observation and co-participation in classes from the 1st to the 3rd year of High School. a pedagogical action plan, which was used to carry out the regency, in the 1st year class in the Portuguese language discipline to implement the action plan. In this class, short stories and micro stories were worked on, in addition to the use of Scratch software to complement the process, in which students were able to produce their own stories and animate them.Este trabajo discute las prácticas y experiencias educativas vividas por estudiantes de grado en computación en la disciplina de Internado Supervisado en Computación II, de la carrera de Licenciatura en Computación, en la Universidad del Estado de Amazonas (UEA), Núcleo de Ensino Superior de Coari (NESCO ). La disciplina de pasantía supervisada es un paso importante en el proceso de formación docente, ya que brinda al estudiante de pregrado en computación la oportunidad de vivir experiencias prácticas, donde se enfrentarán a diversos desafíos, teniendo así la oportunidad de aplicar en la práctica los conocimientos teóricos adquiridos a lo largo de el curso del curso, para ayudar a los profesores y estudiantes. La investigación es de carácter cualitativo, en la que se buscó analizar problemas en una escuela pública de la ciudad de Coari-Amazonas, en la modalidad de bachillerato, con el objetivo de utilizar recursos computacionales junto con algunas metodologías para mejorar el proceso de enseñanza. Los datos de esta investigación fueron recolectados a través de apuntes en un cuaderno de campo y fotografías, en las fases de observación y coparticipación en clases del 1° al 3° año de Secundaria. regencia, en la clase de 1er año en la disciplina de lengua portuguesa para implementar el plan de acción. En esta clase se trabajaron cuentos y microcuentos, además del uso del software Scratch para complementar el proceso, en el que los estudiantes pudieron producir sus propios cuentos y animarlos.Este trabalho discorre sobre as práticas educacionais e experiências vivenciadas por licenciando em computação na disciplina de Estágio Supervisionado em Computação II, do curso de Licenciatura em Computação, da universidade do Estado do Amazonas (UEA), Núcleo de Ensino Superior de Coari (NESCO). A disciplina de Estágio Supervisionado é uma importante etapa no processo de formação docente, pois propicia ao acadêmico de licenciatura em computação a oportunidade de vivenciar experiências práticas, onde serão encontrados diversos desafios, tendo assim a oportunidade de aplicar na prática os conhecimentos teóricos adquiridos ao longo do curso, para auxiliar professores e estudantes. A pesquisa é de cunho qualitativo, na qual buscou-se analisar problemáticas em uma escola da rede pública de ensino no município de Coari-Amazonas, na modalidade do ensino médio, visando utilizar recursos computacionais juntamente com algumas metodologias para melhorar o processo de ensino. Os dados dessa pesquisa foram coletados através de anotações em caderno de campo e fotografias, nas fases de observação e coparticipação em turmas do 1º ao 3º ano de Ensino Médio, a partir dessas etapas conseguiu-se identificar algumas problemáticas, e com base nelas foi elaborado um plano de ação pedagógica, o qual foi utilizado para realização da regência, na turma do 1º ano na disciplina de língua portuguesa para aplicação do plano de ação. Nesta aula foram trabalhados os contos e microcontos, além da utilização do software Scratch para complementar o processo, em que os alunos puderam produzir suas próprias histórias e animá-las.Este trabalho discorre sobre as práticas educacionais e experiências vivenciadas por licenciando em computação na disciplina de Estágio Supervisionado em Computação II, do curso de Licenciatura em Computação, da universidade do Estado do Amazonas (UEA), Núcleo de Ensino Superior de Coari (NESCO). A disciplina de Estágio Supervisionado é uma importante etapa no processo de formação docente, pois propicia ao acadêmico de licenciatura em computação a oportunidade de vivenciar experiências práticas, onde serão encontrados diversos desafios, tendo assim a oportunidade de aplicar na prática os conhecimentos teóricos adquiridos ao longo do curso, para auxiliar professores e estudantes. A pesquisa é de cunho qualitativo, na qual buscou-se analisar problemáticas em uma escola da rede pública de ensino no município de Coari-Amazonas, na modalidade do ensino médio, visando utilizar recursos computacionais juntamente com algumas metodologias para melhorar o processo de ensino. Os dados dessa pesquisa foram coletados através de anotações em caderno de campo e fotografias, nas fases de observação e coparticipação em turmas do 1º ao 3º ano de Ensino Médio, a partir dessas etapas conseguiu-se identificar algumas problemáticas, e com base nelas foi elaborado um plano de ação pedagógica, o qual foi utilizado para realização da regência, na turma do 1º ano na disciplina de língua portuguesa para aplicação do plano de ação. Nesta aula foram trabalhados os contos e microcontos, além da utilização do software Scratch para complementar o processo, em que os alunos puderam produzir suas próprias histórias e animá-las

Suplementação pós-natal com cacau melhora a qualidade óssea de ratas submetidas ao desmame precoce / Postnatal cocoa supplementation improves bone quality in early weaning rats

O desmame precoce causa efeitos deletérios na saúde óssea. O cacau, devido à sua composição rica em polifenóis, pode ser capaz de reduzir esses efeitos deletérios. O objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos da suplementação com cacau em pó nos parêmetros ósseos da prole de ratas Wistar submetidas ao desmame precoce. No nascimento, as mães e suas ninhadas foram separadas em 4 grupos: a) Controle (C); b) Controle suplementado com Cacau (C+Ca); c) Desmame precoce (DP); d) Desmame precoce suplementado com cacau (DP+Ca). Os filhotes separados da mãe no 21º dia (controle) e no 18º dia (desmame precoce) permaneceram nos grupos de origem (n=6/grupo). Massa corporal e consumo foram aferidos em balança de precisão. Após 90 dias, foram anestesiados e eutanasiados. Análises ósseas, composição óssea e propriedades biomecânicas do fêmur foram determinados. Resultados expressos como média±desvio padrão. Avaliados quanto sua normalidade utilizando teste Kolmogorov-Smirnov. Utilizado teste Kruskal-Wallis com pós-teste de Dunn ou ANOVA one way com pós-teste de Bonferroni quando apropriado. Resultados significativos quando p?0,05. Utilizou-se o software GraphPadPrisma versão 5.0. O consumo foi significativamente menor nos grupos C+Ca e DP+Ca (p<0,0001). Os grupos C+Ca e DP+Ca apresentaram massa corporal inical menor (p<0,0001) e, aos 90 dias de vida, o grupo C+Ca apresentou a massa corporal significativamente maior (p=0,002). Nos parâmetros ósseos observou-se que o grupo C+Ca apresentou largura do ponto médio da diáfise (p=0,008) e massa óssea (p=0,03) significativamente maiores que o grupo C. Em relação às propriedades biomecânicas, a força de ruptura do grupo DP+Ca foi significativamente menor quando comparado com C+Ca (p=0,05). Já o grupo DP apresentou módulo elástico significativamente menor que o C, e o grupo DP+Ca significativamente menor que o C+Ca e maior que o DP (p=0,016). Conclui-se que a suplementação com 10% de cacau em pó é capaz de melhorar a estrutura femoral em ratas em idade reprodutiva