Conflitos hídricos na gestão dos reservatórios Billings e Barra Bonita

: Este trabalho tem como objetivo analisar criticamente a gestão pública do reservatório Billings e a gestão privada do reservatório de Barra Bonita, buscando compreender os conflitos que envolvem o uso dos reservatórios e analisar os fatores que resultam nos principais passivos ambientais. A hipótese geral sustenta a ideia de que a análise dos conflitos pelo uso da água em reservatórios pode contribuir na compreensão da gestão das empresas. Como metodologia, foram aplicadas entrevistas a representantes da Emae, Cetesb, Sabesp, AES-Tietê e CFTP visando compreender os conflitos e os fatores que resultam nos principais passivos ambientais. Os resultados identificaram dificuldades em conduzir uma gestão compartilhada entre os usuários e operadores.Abstract: This paper is a critical analysis of the public management of the Billings reservoir and of the private management of the Barra Bonita reservoir, and attempts to understand the conflicts involved in the use of these reservoirs as well as the factors that result in major environmental damage. The general hypothesis supports the idea that analyses of conflicts over the use of water in reservoirs may contribute to the understanding of business management. As methodology, representatives from Emae, Cetesb, Sabesp, AES-Tiete and CFTP were interviewed to understand better the conflicts and the factors that result in major environmental damage. The results identified difficulties in shared management between users and operators

CARTOGRAFIA ESCOLAR NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA

A Cartografia Escolar é fundamental no Ensino de Geografia, uma vez que possibilita desenvolver nos estudantes a capacidade de leitura dos fenômenos que ocorrem no espaço geográfico, contribuindo, dessa forma, com uma formação crítica e propositiva dos sujeitos. A partir desse breve recorte, o artigo objetiva analisar como os documentos oficiais que regem a educação no Brasil apresentam a Cartografia Escolar no Ensino da Geografia, sobremaneira nos Anos Finais do Ensino Fundamental, tendo como referência os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs (1998) e a Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2017). Aponta, da mesma forma, a problemática da formação dos professores de Geografia em consonância com a Cartografia Escolar, defendendo melhor articulação entre a Cartografia e os demais conteúdos e abordagens da ciência geográfica na escola.School Cartography is fundamental in the Teaching of Geography, as it enables students to develop the ability to read phenomena that occur in geographic space, thus contributing to a critical and purposeful formation of subjects. From this brief excerpt, the article aims to analyze how the official documents that govern education in Brazil present School Cartography in the Teaching of Geography, especially in the Final Years of Elementary School, having as reference the National Curriculum Parameters - NCPs (1998) and the Common National Curriculum Base - CNCB (2017). Likewise, it points out the problematic of the formation of Geography teachers in consonance with School Cartography, defending greater articulation between Cartography and other contents and approaches to geographic science in schools.La cartographie scolaire est essentielle dans l’enseignement de la géographie, car elle permet de développer chez les étudiants la capacité de lire les phénomènes qui se produisent dans l’espace géographique, contribuant ainsi à une formation critique et propositive des sujets. À partir de cette brève coupure, l’article a pour but d´analyser comment les documents officiels régissant l’éducation au Brésil présentent la cartographie scolaire dans l’enseignement de la géographie, surtout dans les années finales de l’enseignement primaire. Telle analyse a comme référence les Paramètres Nationaux des Programmes - PCNs (1998) et la Base Nationale Commune des Programmes - BNCC (2017). Il met l’accent sur la problématique de la formation des enseignants de géographie aussi conforme la Cartographie Scolaire, tout en défendant une meilleure articulation entre la Cartographie et les autres contenus et approches de la science géographique à l'école

Conflitos hídricos na gestão dos reservatórios Billings e Barra Bonita

Resumo: Este trabalho tem como objetivo analisar criticamente a gestão pública do reservatório Billings e a gestão privada do reservatório de Barra Bonita, buscando compreender os conflitos que envolvem o uso dos reservatórios e analisar os fatores que resultam nos principais passivos ambientais. A hipótese geral sustenta a ideia de que a análise dos conflitos pelo uso da água em reservatórios pode contribuir na compreensão da gestão das empresas. Como metodologia, foram aplicadas entrevistas a representantes da Emae, Cetesb, Sabesp, AES-Tietê e CFTP visando compreender os conflitos e os fatores que resultam nos principais passivos ambientais. Os resultados identificaram dificuldades em conduzir uma gestão compartilhada entre os usuários e operadores

CARTOGRAFIA ESCOLAR NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA

A Cartografia Escolar é fundamental no Ensino de Geografia, uma vez que possibilita desenvolver nos estudantes a capacidade de leitura dos fenômenos que ocorrem no espaço geográfico, contribuindo, dessa forma, com uma formação crítica e propositiva dos sujeitos. A partir desse breve recorte, o artigo objetiva analisar como os documentos oficiais que regem a educação no Brasil apresentam a Cartografia Escolar no Ensino da Geografia, sobremaneira nos Anos Finais do Ensino Fundamental, tendo como referência os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs (1998) e a Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2017). Aponta, da mesma forma, a problemática da formação dos professores de Geografia em consonância com a Cartografia Escolar, defendendo melhor articulação entre a Cartografia e os demais conteúdos e abordagens da ciência geográfica na escola.School Cartography is fundamental in the Teaching of Geography, as it enables students to develop the ability to read phenomena that occur in geographic space, thus contributing to a critical and purposeful formation of subjects. From this brief excerpt, the article aims to analyze how the official documents that govern education in Brazil present School Cartography in the Teaching of Geography, especially in the Final Years of Elementary School, having as reference the National Curriculum Parameters - NCPs (1998) and the Common National Curriculum Base - CNCB (2017). Likewise, it points out the problematic of the formation of Geography teachers in consonance with School Cartography, defending greater articulation between Cartography and other contents and approaches to geographic science in schools.La cartographie scolaire est essentielle dans l’enseignement de la géographie, car elle permet de développer chez les étudiants la capacité de lire les phénomènes qui se produisent dans l’espace géographique, contribuant ainsi à une formation critique et propositive des sujets. À partir de cette brève coupure, l’article a pour but d´analyser comment les documents officiels régissant l’éducation au Brésil présentent la cartographie scolaire dans l’enseignement de la géographie, surtout dans les années finales de l’enseignement primaire. Telle analyse a comme référence les Paramètres Nationaux des Programmes - PCNs (1998) et la Base Nationale Commune des Programmes - BNCC (2017). Il met l’accent sur la problématique de la formation des enseignants de géographie aussi conforme la Cartographie Scolaire, tout en défendant une meilleure articulation entre la Cartographie et les autres contenus et approches de la science géographique à l'école

O acesso ao saneamento básico domiciliar em Minas Gerais: uma análise das desigualdades regionais

This essay aims to demonstrate the results of the spatialization of basic sanitation in the state of Minas Gerais, in southeastern Brazil, based on official data from the 2010 Demographic Census, as well as through legislation and correlations with data from the health area and investments that were made to analyze regional inequalities in the distribution of sanitation in the state of Minas Gerais. It also seeks to make questioning contributions on the contradictory and perverse process of privatizing economic opening of the sanitation services sector, in line with other neoliberal policies that prevent access to basic sanitation and, therefore, continue to violate the basic rights of the population

O acesso ao saneamento básico domiciliar em Minas Gerais: uma análise das desigualdades regionais

O presente ensaio objetiva demonstrar os resultados da espacialização do saneamento básico domiciliar do estado de Minas Gerais, no Sudeste do Brasil, a partir dos dados oficiais advindos do Censo Demográfico de 2010, bem como por meio de legislações e correlações com os dados de saúde e investimentos que foram feitos para analisar as desigualdades regionais da distribuição do saneamento no estado de Minas Gerais. Visa, também, apresentar contribuições sobre o contraditório e perverso processo de abertura econômica privatista do setor de prestação de serviços de saneamento, em consonância com outras políticas de caráter neoliberal que impedem o acesso ao saneamento básico e, portanto, segue violando direitos básicos da população.Cet essai vise à démontrer les résultats de la spatialisation de l'assainissement de base domiciliaire dans l'État de Minas Gerais, dans le sud-est du Brésil, à partir des données officielles du recensement démographique de 2010, ainsi qu'à travers les législations et les corrélations avec la santé et les investissements qui ont été faits pour analyser les inégalités régionales dans la distribution de l'assainissement dans l'État de Minas Gerais. Il vise également à présenter une réflexion sur le processus contradictoire et pervers de privatisation de l'ouverture économique du secteur des services d'assainissement, en cohérence avec d'autres politiques néolibérales qui entravent l'accès à l'assainissement de base et, par conséquent, continuent de violer les droits fondamentaux de la population.This essay aims to demonstrate the results of the spatialization of basic sanitation in the state of Minas Gerais, in southeastern Brazil, based on official data from the 2010 Demographic Census, as well as through legislation and correlations with data from the health area and investments that were made to analyze regional inequalities in the distribution of sanitation in the state of Minas Gerais. It also seeks to make questioning contributions on the contradictory and perverse process of privatizing economic opening of the sanitation services sector, in line with other neoliberal policies that prevent access to basic sanitation and, therefore, continue to violate the basic rights of the population

Geobiological and diagenetic insights from Malvinokaffric devonian biota (Chapada Group, Paran? Basin, Brazil) : paleobiological and paleoenvironmental implications.

This study tests the presence of differential preservation in the Devonian Malvinokaffric fauna from the Chapada Group (Parana? Basin, Brazil). Results of EDXRF, EDS, Raman Spectroscopy, and petrographic analyses show differential preservation of shells that were originally calcite as hematite and goethite fossils, while organisms with original calcium phosphate shells tend to be preserved inside phosphatic concretions. Both preservation types are commonly associated with pseudoframboids, while calcium sulfate minerals are commonly associated with hematized fossils. From this evidence, a diagenetic model for these fossils is proposed. The model includes an early diagenetic phase (characterized by anaerobic sulfate reduction and precipitation of pyrite and carbonate-fluorapatite) and a second, near-surface chemical weathering phase (characterized by the oxidation of pyrite and precipitation of iron oxyhydroxides and calcium sulfates). Acidic conditions in both phases may account for the dissolution of less stable minerals compared to calcium phosphate. It is considered that this model may assist in understanding other similarly preserved biotas, as well as enhancing understanding of the taphonomic overprint that may occur within this important and endemic Devonian biota