Estado, Constitución Política y región Caribe. El “compromiso Caribe” frente a los planes de desarrollo de los departamentos de bolívar 2008 – 2011.

Una teoría vigente desde antes de promulgarse la Constitución de 1991, es considerar que una organización político-administrativa, moderna y flexible  como la que requiere el país del nuevo milenio, pensando en el presente y el futuro, puede aprovechar las seis opciones de entidades territoriales  previstas en la Constitución, ajustando las existentes y desarrollando las nuevas en la medida que las condiciones económicas, sociales y culturales  lo justifiquen. Dentro de estas opciones se encuentra la Región como Entidad Territorial. Frente a esta teoría, el Proyecto ha planteado como propósito Analizar si el Modelo de Ordenamiento Territorial basado en las Regiones Administrativas y de Planificación y posterior Regiones como Entidades Territoriales, se constituye en alternativa eficiente para la solución de las desigualdades estructurales entre las distintas regiones geográficas en Colombia, especialmente la Región Caribe. Objetivo que cobra especial relevancia en la actualidad, justificado en que el tema de la Región Caribe parece entrar en la agenda de los gobiernos sectoriales de la Costa Caribe, y nuevamente empieza el debate, estudio y reflexión político administrativa de la conveniencia de este modelo de ordenamiento territorial para la Nación Colombiana. Implica un estudio político, jurídico y sociológico de la Región Caribe como Modelo de Entidad Territorial, a partir de la existencia de facto de una Región como realidad sociocultural y política. Lo anterior sin descuidar aspectos tales como la economía, descentralización administrativa, régimen fiscal y transferencias, infraestructura, desarrollo, educación, saneamiento básico, etc., fundamentales para resolver el problema de investigación. Para llegar a un resultado científicamente satisfactorio, este proyecto aborda el problema con un enfoque metodológico cualitativo, con el propósito de “reconstruir” la realidad tal como la observan los actores del desarrollo del Caribe Colombiano, que constituyen y hacen parte de un sistema sociológico previamente definido. 

Análisis de muertes por causas externas en el departamento de Bolívar : enero – diciembre 2011-2015.

The following text analyzes the evolution and the behavior of the variables that make up deaths by external causes ( DEC ) in the territory of the Department of Bolivar during the period of January to December from 2011 – 2015 , corresponding to the term in office of Governor Juan Carlos Gossain as well as one year before his term. The deaths caused by external causes (DEC) having been analyzed permits to identify a historic vision of the period covered. Doing so it permits to evaluate the effectiveness and efficiency of policies developed security and improvement of the lifestyle for the community and various institutions, and if necessary improvements are made thereto for successive periods of government. The topics and causes that will be analyzed are the following: homicide, traffic accidents, unintentional deaths, suicide along with the corresponding mortality rates.Se analiza la evolución y el comportamiento de las variables que integran las muertes por causas externas MCE en el territorio del Departamento de Bolívar durante el periodo enero a diciembre de los años 2011 a 2015, que corresponde al periodo de gobierno del Gobernador Juan Carlos Gossain, y un año antes. El análisis de Las Muertes por Causas Externas – MCE-, permite identificar una visión histórica del periodo abarcado, que permite generar insumos objetivos para evaluar la efectividad y eficacia de las políticas en materia de seguridad y convivencia desarrolladas interinstitucionalmente, y de ser necesario introducir mejoras en las mismas para periodos de gobierno sucesivos. Las causas a analizar son homicidios, accidentes de tránsito, muerte no intencional y suicidio, con sus respectivas tasas de mortalidad

El control inmediato de legalidad en el marco del estado de emergencia económica, social y ecológica.

The Covid-19 pandemic brought as a consequence a substantial change in the way of creating the law, applying the rules and guaranteeing the rights of society. With the declaration of a state of exception, specifically in the state of economic, social and ecological emergency by the Executive, a fluctuation in the balance of the exercise of public power is configured. Therefore, this article aims to review and analyze that the Colombian legal system contemplates a healthy control in the head of the judge of the administrative contentious, achieving with this, that although there is an even unofficial provenance of immediate control of legality, allows legal security continue to prevail.La pandemia Covid-19, trajo como consecuencia un cambio sustancial en la forma de crear el derecho, de aplicar las normas y de garantizar los derechos de la sociedad. Con la declaratoria de un estado de excepción, concretamente en el estado de emergencia económica, social y ecológica por parte del Ejecutivo, se configura una fluctuación en el equilibrio del ejercicio del poder público. Por consiguiente, este artículo pretende revisar y analizar que el ordenamiento jurídico colombiano, contempla un saludable control en cabeza del juez de lo contencioso administrativo, logrando con esto, que, aunque exista una procedencia incluso oficiosa del control inmediato de legalidad, permite que la seguridad jurídica siga prevaleciendo

Repensando la educación superior técnica: implementación del modelo flipped classroom como posibilidad de nuevas formas de aprendizaje (Experiencias)

El modelo flipped classroom plantea nuevas posibilidades pedagógicas en el ámbito técnico profesional en concordancia con las reformas educativas en Perú, es decir, que la educación sea más flexible, significativa, con alumnos más proactivos, responsables, autónomos, tolerantes y críticos. Por lo tanto, se hace necesario repensar los modelos vigentes y hegemónicos de enseñanza actual, en particular en lo que respecta a la formación técnico profesional, buscando alternativas para suplir la desconexión existente entre la enseñanza tradicional y la sociedad actual. Este trabajo tiene como objetivo ampliar la discusión en torno a la utilización del modelo flipped classroom en entornos de educación técnico profesional. Como conclusión se evidenció que el modelo flipped classroom tiene gran potencial para su implementación en educación técnica superior y tiene la capacidad de atraer e involucrar rápidamente a los alumnos; no obstante, las estrategias de implementación y la infraestructura tecnológica precisan ser redefinidas con el propósito de mejorar la incorporación del modelo

Centros de recursos tecnológicos (CRT) en Perú: ¿Redefinen los recursos tecnológicos los procesos de enseñanza y aprendizaje?

El fenómeno de interés de esta investigación fue la implementación ydesarrollo de los Centros de Recursos Tecnológicos (CRT) en Perú, el estudio sedesarrolló desde una perspectiva cualitativa bajo las directrices del estudio de casos. La preocupación fundamental del trabajo fue establecer los factores que hicieron insostenible el programa implementado en la educación básica, a través de la deliberación de los hallazgos obtenidos de la interrogante planteada: ¿cuáles son los factores que están relacionados a que los profesores adscritos a los Centros de Recursos Tecnológicos utilicen las tecnologías como herramientas que medien los procesos de enseñanza y aprendizaje? La muestra estuvo conformada por nueve (9) profesores de las tres (3) primeras escuelas que fueron implementadas. Para el levantamiento de la información se utilizó la entrevista semiestructurada, los datos fueron analizados mediante la técnica del análisis de contenido. Los resultados se organizaron en función a las categorías que emergieron del análisis de contenido: 1) diseño e implementación; 2) componente infraestructural; 3) estrategias metodológicas; 4) perfil docente y 5) seguimiento y monitoreo. Este trabajo posibilitó demostrar que la concepción docente predominante siguen siendo las prácticas pedagógicas tradicionales, aún cuando los profesores cuentan con una variada gama de recursos tecnológicos, no fue posible notar el surgimiento de una nueva actitud de los profesores, que conlleve a una educación mediada por la tecnología

Estudio de Factibilidad para la creación de una droguería en el barrio Prados de Altagracia del municipio de Fusagasugá, Cundinamarca.

Diagramas, Mapa geográfico y TablasEste estudio para la creación de una Droguería en el Barrio “Prados de Altagracia” del municipio de Fusagasugá, incluye la identificación y caracterización del negocio; el tamaño y la capacidad del proyecto definen el volumen de comercialización durante un tiempo proyectado, identificación de la demanda y la infraestructura física necesaria. Así mismo, se pretende realizar consideraciones de carácter legal y estructura organizacional de acuerdo a las necesidades de administración y funcionalidad. Finalmente, se revisan los aspectos financieros y se determinan la inversión inicial, los ingresos, costos y gastos necesarios que permitan reflejar un flujo de caja rentable y el punto de equilibrio del negocio, además se identifica y analiza el impacto económico, social y ambiental del proyecto.This study for the creation of a Chemist in the Barrio "Prados de Altagracia" Fusagasugá Township, includes the identification and characterization of the business; the size and capacity of the project define the trading volume in a projected time identification of demand and the necessary physical infrastructure. Likewise, it aims to make considerations of a legal nature and organizational structure according to the needs of management and functionality. Finally, the financial aspects are reviewed and initial investment are determined, revenues, costs and expenses necessary to enable reflect a profitable cash flow and breakeven business also identifies and analyzes the economic, social and environmental impact of project

Design and Implementation of a Demonstrative Palletizer Robot with Navigation for Educational Purposes

Nowadays, many kinds of robots are used in industries to help in manufacturing or placing objects. However, teaching young people and children about robot design and work can be difficult, turning this into a complicated area for them. This chapter provides a detailed description of the design and implementation of a robotic arm mounted on a mobile robot using the LEGO Mindstorms NXT kit® and the starter kit DaNI 2.0, designed by National Instruments®. The mobile palletizer robot takes a box from place A and navigates in the indoor environment until it reaches a predefined place B. The characterization of the robotic arm is based on a parallel structure considering that the end-effector has only two points to hold the object; the gripper is also built using LEGO®. The robot performs the path computed using an A-star algorithm; moreover, actions like moving up and down, opening and closing the gripper and picking up the box and putting it down are executed by the robotic arm using the central unit of the NXT kit. Each stage of the robot design and implementation is explained in detail using diagrams and 3D graphical views with the aim of illustrating the implementation step by step for educational purposes (mainly for young people or children)

Análisis de tendencias de la formación jurídica en colombia en el contexto de Cartagena, Bolívar

Is presented an analysis about the tendencies of the legal formation in Colombia, since the local context which sustains and justify the relevance and validity of the law program of the university corporation Rafael Nuñez and its educational project. The previous written under the premise that an adequate lawyer formation, complete and with rigorous quality in the programs conditions, is essential to progress at the state –social- consolidation of law in Colombia, it’s also proposed in the national plan of development 2018-2022, and its pact for the legality: effective security and transparent justice for all to live in democracy and freedomSe presenta un análisis de las tendencias de formación jurídica en Colombia, desde el contexto local desde el cual se sustenta y justifica la pertinencia y vigencia del Programa de Derecho de la Corporación Universitaria Rafael Núñez y su proyecto educativo. Lo anterior bajo la premisa de que una adecuada formación de abogados, integral y con rigurosa calidad en las condiciones del programa, es fundamental para avanzar en la consolidación del Estado -Social- de Derecho en Colombia, tal como además se propone desde el Plan Nacional de Desarrollo 2018-2022, y su Pacto por la legalidad: seguridad efectiva y justicia transparente para que todos vivamos con libertad y en democraci

ANÁLISIS DE ESTRATEGIA EN REDES SOCIALES PARA EL SECTOR DE LOS RESTAURANTES COLOMBIANOS EN TIEMPOS DE CRISIS POR LA PANDEMIA COVID-19

El mercadeo en redes sociales es una de las tendencias más importantes en la actualidad, ya que las empresas, incluidos los restaurantes han tenido que migrar a los entornos digitales para sobrevivir a la crisis causada por la pandemia Covid-19. El objetivo de este documento es analizar la estrategia de los restaurantes colombianos en las dos redes sociales con mayor Retorno sobre la inversión en Latinoamérica: Facebook e Instagram (Hubspot, 2021), y realizar un análisis de correlación entre las variables seleccionadas permitiendo así definir, mejorar e informar acerca de las mejores prácticas en el sector. Para alcanzar este objetivo se recolectó por medio de netnografía la información de una muestra de 146 restaurantes colombianos, y se analizaron de forma general, para posteriormente hacer una división entre franquiciado o no, esto último con la intención de conocer si hay fortalezas en la estrategia en redes sociales que las diferencian de los restaurantes que no lo son, y así determinar si cuentan con mejores prácticas que puedan ser adoptadas por el sector

Formación inicial docente y tecnologías: ¿cuáles son los niveles de integración de TIC en las prácticas pedagógicas universitarias?

Este estudio ha buscado analizar, en un primer momento, cuáles son los niveles de integración de TIC en las prácticas pedagógicas universitarias. Para responder la interrogante planteada, se estipuló la aplicación de un cuestionario de datos personales y un test de apropiación tecnológica como principales instrumentos de colecta de datos. Ambos fueron aplicados a 40 docentes de la Facultad de Educación, de la Universidad Nacional de San Agustín. Los resultados muestran que el 35% de la población analizada se encuentra en el nivel de acceso, vale decir poseen poca o ninguna experiencia en el uso de computadoras, comienzan a emplear los recursos tecnológicos, pero simplemente reproducen las actividades educativas y de aprendizaje tradicionales. Mientras tanto, sólo el 7,5%, es decir, 3 docentes se encuentran en el nivel de invención. Este último porcentaje de docentes experimentan nuevos patrones de enseñanza y, nuevas formas de relacionarse e interactuar con sus estudiantes. A la luz de los resultados, creemos de perentoria necesidad la revisión de las políticas de la formación inicial de docentes, debido al carácter tradicional, desfasado y academicista de las mismas. Dado que estas políticas no contemplan las dimensiones de integración de TIC, ni mucho menos la inclusión de la investigación como principio pedagógico, en el tratamiento de los problemas de la misma Universidad.Eje: Tecnología en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI