A HISTÓRIA DA CONTABILIDADE NO BRASIL

Este trabalho apresenta a evolução da Contabilidade no Brasil, desde a época Colonial até os dias atuais. Neste artigo são relatadas importantes datas, além de leis e decretos que ajudaram no desenvolvimento do tema preposto, visando transmitir o conhecimento da história da Contabilidade brasileira

A interculturalidade na sala de aula de língua inglesa: uma análise de textos de um livro didático

As atuais abordagens relacionadas ao ensino e aprendizagem da Língua Inglesa indicam que é necessário o desenvolvimento de métodos que possibilitem ao aluno sua autopercepção como ser humano e como cidadão universal. Esta consideração levou ao presente trabalho que tem como tema interculturalidade enquanto abordagem e competência para ser desenvolvida no processo de ensino e aprendizagem da Língua Inglesa no Ensino Fundamental. Para tanto, tem-se como corpus desta pesquisa o livro didático Links: English for Teens, do 8º ano do Ensino Fundamental. Assim, o objetivo desta pesquisa é investigar como se apresentam os elementos interculturais nos textos do livro didático escolhido.

EFFECTS OF COPPER ON THE DEVELOPMENT AND YIELD OF COWPEA BEAN GRAINS IN OXISOL

This study aimed to evaluate the effects of Cu doses on the development and yield of cowpea bean grains, cultivars BR3 Tracuateua and Canapu, in terms of fertility in a medium texture Oxisol in the eastern Amazon, Brazil. The experiment was carried out in a greenhouse at the Universidade Federal Rural (UFRA), on the Capanema Campus, Pará. The experimental design was a completely randomized arrangement of 5x2 factorial, with five repetitions, where the first factor is the use of five doses (0, 10, 20, 30 and 60 mg dm-3 of Cu) having copper sulfate as a source, while the second factor is the use of cultivars BR3 Tracuateua and Canapu. Cowpea bean cultivars have different behaviors in terms of Cu requirement and cultivar BR3 Tracuateua, in general, is more responsive to Cu supply than Canapu. The estimated dose of 32.5 g kg-1 of Cu provided the maximum production of TDM of cultivar BR3 Tracuateua at in 60 days after planting.Os índices de produção são obtidos pelos constituintes entre macro e micronutrientes do metabolismo das plantas. O muito-caupi é uma importância cultural, tanto como alimento quanto como gerador de emprego e feijão cultivado no Nordeste e Norte do Brasil, abrangendo-se para o Centro-Oeste. Este trabalho teve como objetivo avaliar o efeito do micronutriente cobre (Cu) no desenvolvimento e produção de grãos de cultivares de feijãocaupi Vigna unguiculata (L.) WALP.O experimento foi instalado na unidade experimental (casa de vegetação) da Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA), no município de Capanema-PA (latitude de 01°11'45'' sul e longitude de 47°10'50” oeste) em Latossolo Amarelo textura média, o clima predominante da localidade é do tipo Am-tropical úmido ou sub úmido segundo a classificação de Köppen e Geiger (1928), com pluviosidade média anual de 2.495 mm, e temperatura em torno de 26,4 °C . O delineamento adotado, foi o inteiramente casualizado, em esquema 5x10; 20 e 60 mg kg -1 ). Os resultados para as cultivares de feijão-caupi foram diferenciados, quanto a aplicação de cobre. A cultivar BR3 Tracuateua de modo geral é mais responsiva às doses de cobre em comparação a Canapu

Toxoplasma gondii: avaliação da reação de imunofluorescência indireta usando anticorpo secundário heterólogo em roedores silvestres experimentalmente infectados

A toxoplasmose é uma zoonose causada pelo Toxoplasma gondii, que afeta uma grande variedade de vertebrados. Os roedores são hospedeiros intermediários e servem de alimento para felinos, os hospedeiros definitivos. No entanto, por causa da elevada variedade de espécies na ordem Rodentia, o diagnóstico serológico é difícil de ser realizado, uma vez que as técnicas mais empregadas requerem a utilização de um anticorpo específico conjugado com fluoresceína ou enzimas. O objetivo deste estudo foi avaliar o uso de um conjugado secundário heterólogo na Reação de Imunofluorescência Indireta (RIFI) para diagnóstico de anticorpos anti-T. gondii em duas espécies de roedores silvestres: Euryoryzomys russatus (WAGNER, 1848) e Calomys callosus (RENGGER, 1830). A espécie Mus musculus (Linnaeus, 1758) foi utilizada como controle do conjugado. As três espécies de roedores foram experimentalmente infectadas com cinco cistos de T. gondii (cepas ME 49) por animal. O Teste de Aglutinação Modificado (MAT), que não requer o uso de conjugados, bem como, a presença de cistos de T. gondii nos roedores foram usados para confirmar a infecção. Para cada espécie de animal, amostras de soro foram coletadas durante cinco semanas e testadas (50 amostras por espécie de roedor, total de 150 amostras). Nenhuma das amostras de C. callosus e E. russatus foram positivas na RIFI, quando foi usado o conjugado heterólogo anti-camundongo. Cistos cerebrais de T. gondii foram microscopicamente observados em todos os animais, exceto em um dos E. russatus. Resultados positivos foram encontrados pelo MAT após 14 dias de inoculação em todas as três espécies estudadas e pela RIFI no grupo controle (M. musculus), também no dia 14 após a infecção utilizando conjugado anti-camundongo. O uso de conjugados secundários heterólogos deve ser empregado com cautela e o MAT apresentou uma boa concordância para o diagnóstico sorológico de T. gondii nas espécies de roedores estudadas.Toxoplasmosis is a zoonotic infection caused by Toxoplasma gondii that affects a wide range of vertebrates. Rodents are intermediate hosts and serve as food for felids, the definitive hosts. However, because of the high variety of species in the order Rodentia, the serological diagnosis is difficult to perform, since the most used techniques require the use of specific antibody conjugated to fluorescein or enzymes. The aim of this study was to evaluate the use of a heterologous secondary antibody conjugate in Immunofluorescence Antibody Test (IFAT) for diagnosis of anti-T. gondii antibodies in two species of wild rodents: Euryoryzomys russatus (WAGNER, 1848) and Calomys callosus (RENGGER, 1830). The specie Mus musculus (Linnaeus, 1758) was used as control conjugate. The animals were experimentally infected with five cysts of T. gondii (strain ME 49) per animal. The Modified Agglutination Test (MAT), which does not require the use of conjugates, and the presence of T. gondii cysts in the rodents were used to confirm the infection. For each animal species, serum samples were collected weekly for five weeks and tested (50 samples per rodent specie, total of 150 samples). None of the samples from C. callosus and E. russatus were positive in the IFAT when anti-mouse heterologous conjugate was used. Brain cysts of T. gondii were microscopically observed in all animals, except in one of the E. russatus. Positive results were found in the MAT 14 days after T. gondii infection in all three species of rodents and IFAT of the control group (M. musculus) was also positive 14 days after infection using anti-mouse (homologous) conjugate. The use of heterologous secondary antibody conjugates should be used with caution and the MAT had a good agreement for serological diagnosis of T. gondii in the studied rodent species

Formação continuada: concepções e práticas para uma educação inclusiva no Ensino Fundamental I

School inclusion is based on the idea of ​​respect for diversity, a concept that should reflect on actions that lead all students to remain in school in a dignified way and be stimulated in their development. Therefore, it is essential that teachers have an improvement in their teaching training so that they can work with more methodological possibilities. The study presented had as a problem: how is the effectiveness of pedagogical practices of common room teachers in Elementary School I, with a view to school inclusion? The objective was to analyze the influence of continuing teacher education from the perspective of inclusive pedagogical practices for Elementary School I in a public and a private school in the city of Ipiranga do Piauí. The research consists of a qualitative approach and is characterized as bibliographic and field research. It was anchored by authors such as Díaz (2009), Silva (2014) and Souza and Rodrigues (2015), who helped to enter the field research, where four teachers participated, two who work in the private education network. and two from the municipal network of that city, in order to establish a comparison between them. As a result, it appears that basic and continuing training are essential for the implementation of good inclusive practices. The data show that there is an effort by the participants in pedagogical actions that include all students in the classroom, both in public and private schools. It was possible to understand that the pedagogical practices are taking place in an inclusive way, but still timidly and that a continuous formation will help the teachers to a better development of the teaching process.A inclusão escolar está assentada na ideia de respeito à diversidade, concepção que deve refletir em ações que levem todos os alunos a permanecerem na escola de forma digna e sendo estimulados em seu desenvolvimento. Para tanto é essencial que os professores tenham um aperfeiçoamento na sua formação docente de modo que possam trabalhar com mais possibilidades metodológicas. O estudo apresentado teve como problema: como se dá a efetivação de práticas pedagógicas de professores de sala comum no Ensino Fundamental I, com vistas a uma inclusão escolar? O objetivo             se debruçou em analisar a influência da formação continuada de professores na perspectiva de práticas pedagógicas inclusivas para o Ensino Fundamental I em uma escola pública e outra privada na cidade de Ipiranga do Piauí. A pesquisa consiste numa abordagem qualitativa e é caracterizada como pesquisa bibliográfica e também de campo. Teve como âncora autores como Díaz (2009), Silva (2014) e Souza e Rodrigues (2015), os quais auxiliaram a entrada na pesquisa de campo, onde se deu com a participação de    quatro professoras, duas que atuam na rede de ensino privada e duas da rede municipal da referida cidade, afim de se estabelecer uma comparação entre ambas. Como resultado consta-se que as formações básicas e continuadas são essenciais para a efetivação de boas práticas inclusivas. Os dados mostram que há um esforço das participantes em ações pedagógicas que incluam a todos os alunos em sala, tanto na rede pública quanto na privada. Foi possível compreender que as práticas pedagógicas vão se dando de forma inclusiva, mas ainda timidamente e que uma formação continuada auxiliará as docentes a um melhor desenvolvimento do processo de ensino

PSYCHIC DIAGNOSIS OF THE FAMILY CAREGIVER OF THE ALZHEIMER: CASE STUDY OF A BASIC HEALTH UNIT

Introduction: Alzheimer’s disease (AD) is a chronic degenerative disease that compromises the physical, mental and social integrity of the elderly, and therefore leads to an increasing dependence on care, and almost always linked to family dynamics and performed at home. Objectives: The main objective of this research is to analyze the daily lives of family caregivers of patients with AD. Methodology: The qualitative approach was used. Data were collected in the municipality of Tamandaré/PE, through semi-structured interviews with ten family caregivers of patients with Alzheimer’s disease. In addition to the interview, a structured questionnaire with closed-ended questions was applied, referring to the general and personal characteristics of each interviewee. For data analysis, the verbatim reports were fully transcribed, where relevant aspects were observed and organized into two categories: impact of diagnosis and challenges in caring. Results: The results showed that all coexistence and adaptation to this new reality modify the style and quality of life of those involved. The changes are significant and need to be understood and incorporated into the family routine. Negative emotional reactions involving impotence, fear and anger are common, besides a deep feeling of injustice. Conclusion: The study showed the need for assistance that includes all affected family members. The nurse should support and contribute to overcoming the difficulties faced from the moment of diagnosis to the most advanced stages of the disease

MUDANÇAS DIDÁTICAS NO ENSINO DA LEITURA NO BRASIL: UMA ANÁLISE DAS HABILIDADES DE LEITURA REQUERIDAS PELO PROVA BRASIL E PELO SAEB NO ENSINO FUNDAMENTAL/MÉDIO

For decades, the Brazilian schooling process was guided by traditional paradigms. Thus, the teaching of reading has given priority to decoding. In the 1980s, changes occur in the parameters guiding the school, breaking trends mechanistic and technicist. With the backdrop of this paradigmatic context, there are new theoretical foundations that support new teaching strategies. The reading, according to Koch & Elias (2006), assumes the condition of the activity of production of meaning, based on cognitive perspectives, dialogical, interactive and social. These new paradigms have been adopted by national assessments that measure the reading competence of students in Brazil. Using theory, the contributions of Albuquerque (2006), Barbosa and Souza (2006), Bentes (2004), Bezerra (2010), Cardoso (2003), Koch (2002), Koch and Elias (2006), Kleiman (2008), Perfeito (2007), Rojo (2004), Santos (2002), Soares (1998), Travaglia (1997), this study aims to address the changes in didactic teaching of reading, as well as their effect on assessments of national stamp, as is the case of Exam Brazil and Saeb. Resulting from this, we intend to: a) draw a little historical background of the teaching practices of teaching reading in Brazil, linking them to theoretical assumptions underlying [Conceptions of Language, which guided the teaching of this language skill over the last sixty years]; b) address the key reading skills required by Exam Brazil and by Saeb, demonstrating how they are reflected in other tests [Evidence of Tender and Vestibular].Durante décadas, el proceso de escolarización de Brasil se basó en los paradigmas tradicionales. Com eso, la enseñanza de la lectura ha dado prioridad a la decodificación. En la década de 1980, se producen cambios en los parámetros de orientación de la escuela, rompiendo las tendencias de mecánica y tecnicista. Con el telón de fondo de este contexto paradigmático, nacen nuevos fundamentos teóricos que sustentan nuevas estrategias de enseñanza. La lectura, según Elias & Koch (2006), asume la condición de la actividad de producción de sentido, basado en las perspectivas cognitivas, dialógicos, interactivos y sociales. Estos nuevos paradigmas han sido adoptados por las evaluaciones nacionales que miden la competencia lectora de los estudiantes en Brasil. Usando las contribuciones de Albuquerque (2006), Barbosa y Souza (2006), Bentes (2004), Bezerra (2010), Cardoso (2003), Koch (2002), Koch y Elias (2006), Kleiman (2008), Perfeito (2007), Rojo (2004), Santos (2002), Soares (1998), Travaglia (1997), este trabajo tiene como objetivo abordar los cambios en la enseñanza didáctica de la lectura, así como sus efectos en las evaluaciones de sello nacional, como, la Prueba Brasil y el Saeb. Además, se pretende: a) hacer un breve trayecto histórico de las prácticas docentes de la enseñanza de la lectura en Brasil, vinculándolos a los supuestos teóricos que subyacen [Concepciones del lenguaje, que han guiado la enseñanza de la lectura en los últimos sesenta años]; b) abordar las principales habilidades de lectura requeridas por la Prueba Brasil y por el Saeb, demostrando cómo se reflejan en otras pruebas [los procesos de selección].Durante décadas, o processo de escolarização brasileiro foi norteado por paradigmas tradicionais. Com isso, o ensino da leitura concedeu primazia à decodificação. Na década de 1980, ocorrem transformações nos parâmetros norteadores do ensino, rompendo com tendências mecanicistas e tecnicistas. Tendo como pano de fundo esse contexto paradigmático, eclodem novos fundamentos teóricos que respaldam novas estratégias de ensino. A leitura, consoante Koch & Elias (2006), assume a condição de atividade de produção de sentido, pautada em perspectivas cognitivas, dialógicas, interativas e sociais. Esses novos paradigmas têm sido adotados pelas avaliações nacionais que aferem a competência leitora dos discentes brasileiros. Recorrendo, teoricamente, às contribuições de Albuquerque (2006), Barbosa & Souza (2006), Bentes (2004), Bezerra (2010), Cardoso (2003), Koch (2002), Koch & Elias (2006), Kleiman (2008), Perfeito (2007), Rojo (2004), Santos (2002), Soares (1998), Travaglia (1997), entre outros, este trabalho tem por objetivo abordar as mudanças didáticas no ensino da leitura, como também seus reflexos nas avaliações de cunho nacional, como é o caso do Prova Brasil e do Saeb. Decorrente disso, pretende-se: a) traçar um pequeno percurso histórico das práticas docentes de ensino da leitura no Brasil, articulando-as a pressupostos teóricos subjacentes [Concepções de Linguagem, que nortearam o ensino dessa competência linguísticas ao longo dos últimos sessenta anos]; b) abordar as principais habilidades de leitura requeridas pelo Prova Brasil e pelo Saeb, demonstrando como elas se refletem em outros exames [Provas de Concursos Públicos e de Vestibulares]

USE OF ANTI-INFECTIVE MEDICATIONS VIA THE GASTROSTOMY CATHETER: RECOMMENDATIONS FOR NURSING

Objetivo: apresentar recomendações específicas no preparo e administração de medicações anti-infecciosas via sonda gastroenteral no Serviço de Pronto Atendimento de um Hospital Universitário no Sul do Brasil. Método: estudo quali-quantitativo, descritivo-exploratório e de corte transversal, realizado entre abril e outubro de 2015. Quantitativamente utilizou-se a estatística descritiva e qualitativamente uma revisão não sistemática da literatura, em publicações nacionais e internacionais, a partir da combinação das palavras chave: perfil e medicações via sonda. Resultados: entre 568 prescrições analisadas, houve 143 medicamentos diferentes prescritos, com prevalência da classe de anti-infecciosos (25,9%) e predominância das apresentações sólidas; contudo, 83,3% dos medicamentos apresentavam alguma restrição de uso via sonda mesmo havendo opções de substituição disponíveis, demonstrando necessidade de protocolo assistencial. Considerações finais: entre a maioria das medicações sólidas prescritas via sonda gastroenteral, havia opções de substituição disponíveis, sendo necessária sua substituição por outras apresentações e o seguimento de recomendações específicas pela equipe de enfermagem/saúde.Objetivo: presentar recomendaciones específicas acerca del preparo y de la administración de medicamentos antiinfecciosos por medio de sonda gastroenteral en el Servicio de emergencia de un Hospital Universitario en Sur de Brasil. Método: estudio cualitativo y cuantitativo, descriptivo exploratorio y de cohorte transversal, que se realizó entre abril y octubre de 2015. Para el análisis cuantitativo, se utilizó la estadística descriptiva y, para el análisis cualitativo, una revisión no sistemática de la literatura en publicaciones nacionales e internacionales, por medio de la combinación de las palabras clave: perfil y medicamentos por medio de sonda. Resultados: entre 568 prescripciones analizadas, hubo 143 medicamentos distintos prescriptos, con prevalencia de los antiinfecciosos (25,9%) y predominancia de las presentaciones sólidas; sin embargo, 83,3% de los medicamentos presentaban alguna restricción de uso por sonda mismo existiendo opciones de sustitutos disponibles, lo que muestra necesidad de protocolo asistencial. Consideraciones finales: entre la mayoría de los medicamentos sólidos prescriptos por sonda gastroenteral, había opciones de sustitución disponibles, siendo necesario sustituirlos por otras presentaciones además de obedecer a las recomendaciones específicas por el equipo de enfermería/salud.Objective: to present specific recommendations in the preparation and administration of anti-infective medications via the gastrostomy catheter in the Emergency Unit of a University Hospital in the South of Brazil. Method: a descriptive-exploratory, cross-sectional, qualitative-quantitative study conducted between April and October 2015. Quantitative descriptive statistics were used, with a qualitative non-systematic review of the literature, considering national and international publications, from the combination of the keywords: profile and medications via catheter. Results: among the 568 prescriptions analyzed, there were 143 different medications prescribed, with prevalence of the anti-infectious class (25.9%) and predominance of solid forms; however, 83.3% of the medications presented some restriction in use with catheter even though there were substitution options available, demonstrating the need for a care procedure. Final considerations: among the majority of the prescribed solid medications for use via gastrostomy catheter, replacement options were available, demonstrating the need for their substitution with other forms and for the follow-up of specific recommendations by the nursing/health team

Spatial distribution of the positivity of Schistosomiasis mansoni in Maranhao State, Northeastern Brazil, from 2007 to 2016

Schistosomiasis is considered one of the Neglected Tropical Diseases (NTDs), which affects around 240 million people worldwide. In Brazil, Schistosomiasis mansoni has been registered in 19 states, predominantly in rural areas. This study aimed to analyze the spatial distribution of Schistosomiasis mansoni cases in the Maranhao State from 2007 to 2016, as well as the temporal trend over this period. The data were obtained from secondary sources: Schistosomiasis Control Program of Maranhao (PCE-MA) and Information System for Notifiable Diseases (SINAN). The State Health Regions (HRs) were considered analysis units. Maranhao had a positivity rate of 3.8 for the period. The Regions that presented the highest percentages of positivity in the state were Pinheiro (7.92), Ze Doca (3.30), and Viana (3.10). Municipalities such as Bacuri, Serrano do Maranhao, and Bequimao, located in the Pinheiro HR, showed positivity rates of 16.56, 13.31, and 11.01 respectively. The spatial analysis of schistosomiasis cases showed that Maranhao has two main centers for the spread of the disease, both located in the northern portion of the state, namely the Baixada Maranhense and the east coast. This study concluded that the positivity of Schistosomiasis mansoni in Maranhao was stable over the analyzed period. The state still maintains the Baixada Maranhense micro-region as an important area for the spread of the disease reaching socially vulnerable population groups