Propagación de la desinformación en redes sociales como estrategia de diplomacia: análisis desde la dinámica de sistemas

Disinformation on social media has positioned itself as a strategy of diplomacy to intervene in the decisions of sovereign states through the use of fake news, misleading content, hate speech and deliberate falsehoods, information errors, among others, in order to mobilise their citizens, and thus change both public and state policies and rulers, generate social pressure on socio-economic systems, etc. Having said that, the analysis of this strategy in terms of the process of disinformation propagation has been characterised as biased as it involves multiple actors with different levels of decision-making; hence the aim of this paper is to analyse the propagation of disinformation as a diplomatic strategy in social networks through a systemic approach. The results show a generalist model of causal loops, which provides evidence of how disinformation is disseminated, based on the various elements documented in the literature on this diplomatic strategy. Concluding on the potential nature of disinformation and the role that the state and the social networks themselves should play in preventing and mitigating this phenomenon, which is currently affecting nations across the board and which has become popular through the use of diplomatic agents

Análisis de las prácticas de consumo de acuerdo a los modelos de comportamiento del consumidor en los productos de la canasta familiar de los bogotanos según su nivel de ingresos

Las variables y factores que se utilizan en el planteamiento de los modelos de prácticas de consumo se caracterizan por ser complejas y homogéneas exclusivamente en un área delimitada, por tal razón en la presente investigación se inicia con el desarrollo de un marco teórico que explica y analiza el consumo en las distinta clases sociales y diversos modelos de prácticas de consumo; asimismo, se utiliza una metodología de carácter mixto, que comienza por la recolección de datos cuantitativos, base para el desarrollo de la segunda etapa de recolección de datos por medio de grupos focales (metodología cualitativa). Para el análisis de estos datos se utilizó el programa SPSS y Atlas ti respectivamente, obteniendo así un análisis univariado, bivariado, modelos cuantitativos de las diversas variables y mapa de las variables de los grupos focales. Con la información anterior se logró determinar el modelo más acercado a la realidad de la población de la ciudad, el grado de conocimiento empírico de las prácticas de consumo, influenciadores de compra y distribución de Pocket Share.169 páginas : gráficasPregradoIngeniero(a) Comercia

Analysis, Diagnosis, Prevention and Mitigation of Dropout Among Rural Undergraduate Students in Colombia.

La deserción en la educación superior ha sido un fenómeno ampliamente estudiado, con un consenso sobre su potencial para impedir la transferencia de los beneficios personales y sociales de la educación superior. En este contexto, se reconoce que la deserción estudiantil rural en la educación superior no ha sido ampliamente analizada, ni por los Estados ni por la comunidad académica. De ahí que el caso colombiano no sea la excepción a esta realidad, donde las políticas públicas han hecho esfuerzos por prevenirla y mitigarla buscando facilitar el acceso a la educación a través de la financiación, así como fortalecer y desarrollar en los estudiantes rurales las competencias que debieron haber adquirido en los niveles académicos anteriores. A pesar de ello, los niveles de deserción siguen siendo altos, y con los efectos del COVID-19 se espera que aumenten. Además, esto genera indicios de que existen variables explicativas y causas que no han sido atendidas por el Estado y las Instituciones de Educación Superior (IES) para el correcto tratamiento de este fenómeno educativo. Así, el objetivo de esta tesis fue establecer cuáles estrategias en el marco de las políticas públicas colombianas deben ser implementadas por el Estado y las IES para el análisis, diagnóstico, prevención y mitigación de la deserción en estudiantes ubicados o provenientes de zonas rurales matriculados en programas de pregrado, a través del desarrollo de modelos. Para el cumplimiento de este objetivo se propuso una metodología mixta, incorporando métodos cualitativos y cuantitativos. El estudio comenzó con una revisión documental para contextualizar las políticas públicas de acceso a la educación superior, así como las de retención y graduación oportuna. Posteriormente, se desarrolló un modelo basado en dinámica de sistemas con el objetivo de comprender los efectos económicos de la deserción en los actores del nivel educativo. Con este marco, se procedió a identificar otras variables explicativas que influyen en la deserción en la población estudiantil rural a través de una revisión sistemática de la literatura y la modelación de conglomerados. Finalmente, se desarrolló un modelo de pensamiento sistémico basado en las narrativas de estudiantes rurales que pretendían desertar o habían desertado. La tesis aquí presentada desarrolló un primer análisis integral de la deserción en la educación superior rural en Colombia, enmarcando nuevas perspectivas para el desarrollo y complementación de las políticas públicas existentes, a partir de la identificación de las variables explicativas y las causas que llevan a los estudiantes a terminar tempranamente su proceso de formación. En términos generales, se avanzó en el campo del conocimiento sobre el estudio de las políticas públicas, la modelación por simulación aplicada al campo de la educación, la caracterización de los estudiantes que desertan y de los que tienen intención de desertar, así como de los que tienen intención de permanecer y, finalmente, el establecimiento de las causas de la deserción en la población estudiada.#EducaciónDropout in higher education has been a widely studied phenomenon, with a consensus on its potential to prevent the transfer of the personal and social benefits of higher education. In this context, it is recognised that rural student dropout in higher education has not been widely analysed, neither by states nor by the academic community. Hence, the Colombian case is not an exception to this reality, where public policies have made efforts to prevent and mitigate it by seeking to facilitate access to education through funding, as well as to strengthen and develop the skills of rural students that should have been acquired at previous academic levels. Despite this, dropout levels remain high, and with the effects of COVID-19 are expected to increase. Furthermore, this generates indications that there are explanatory variables and causes that have not been addressed by the State and Higher Education Institutions (HEIs) for the correct treatment of this educational phenomenon. Thus, the objective of this thesis was to establish which strategies in the framework of Colombian public policies should be implemented by the State and HEIs for the analysis, diagnosis, prevention, and mitigation of dropout in students located in or coming from rural areas enrolled in undergraduate programmes, through the development of models. A mixed methodology, incorporating both qualitative and quantitative methods, was proposed for the fulfilment of this objective. The study began with a documentary review to contextualise public policies on access to higher education, as well as those on retention and timely graduation. Subsequently, a model based on system dynamics was developed with the aim of understanding the economic effects of dropout on the actors at the educational level. With this framework, we proceeded to identify other explanatory variables influencing dropout in the rural student population through a systematic review of the literature and cluster modelling. Finally, a systems thinking model was developed based on the narratives of rural students who intended to drop out or had dropped out. The thesis presented here developed a first comprehensive analysis of dropout in rural higher education in Colombia, framing new perspectives for the development and complementation of existing public policies, based on the identification of the explanatory variables and causes that lead students to end their training process early. In general terms, advances were made in the field of knowledge regarding the study of public policies, simulation modelling applied to the field of education, the characterisation of students who drop out and those who intend to drop out, as well as those who intend to remain, and, finally, the establishment of the causes of dropout in the student population under study

Actitudes hacia la investigación formativa: análisis exploratorio en los grupos de investigación

Attitudes towards research play a central role in the development of research skills, making it an emerging field of study. Therefore, the objective of this article was to identify the components of attitudes towards formative research among students involved in a virtual research group. An exploratory cross-sectional study was designed for this purpose. The sample consisted of 32 students participating in a virtual research group, selected through non-probabilistic sampling. The results indicate that students hold a positive attitude towards formative research and that the virtual research group serves as an effective peda-gogical strategy to promote this attitude. Additionally, the development of research skills was found to be crucial for enhancing educational quality. In conclusion, it is recommended to further enhance research skills in order to improve educational quality and develop more competent professionals.Las actitudes hacia la investigación son un eje central del desarrollo de competencias investigativas y representan un campo emergente de estudio. El objetivo de este artículo es identificar los componentes de las actitudes hacia la investigación for-mativa en estudiantes vinculados a un grupo de investigación virtual. Se realizó un estudio exploratorio de tipo transversal para identificar dichos componentes. La muestra fue no probabilística y consistió en 32 estudiantes inscritos en un grupo de in-vestigación virtual. Los resultados indican una actitud positiva de los estudiantes hacia la investigación formativa, y se destaca la efectividad del grupo de como estrategia pedagógica para fomentar esta actitud. Asimismo, se encontró que el desarrollo de habilidades investigativas es fundamental para mejorar la calidad educativa. En conclusión, se recomienda seguir fomentando el desarrollo de habilidades investigativas para mejorar la calidad educativa y formar profesionales más competentes

Difference in academic-scientific productivity from a gender perspective after COVID-19 using a simulation model

El objetivo de este artículo es simular la productividad académico-científica en cuanto a artículos sometidos y publicados, ejecución de proyectos de investigación y procesos editoriales se refiere, desde la perspectiva de género tras la COVID-19, para investigadores en el periodo 2020-2025.  La metodología de la investigación se basó en la Dinámica de Sistemas como principal técnica para modelar y simular. Los parámetros empleados para el modelo genérico fueron los proporcionados por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de Colombia para un grupo de investigación del área de las Ciencias Sociales. Las hipótesis dinámicas y los dos escenarios simulados revelaron las diferencias de género y su intensificación en la producción de manuscritos, de artículos sometidos para evaluación con fines de publicación y de artículos publicados en un horizonte de 5 años

Diferencia en la productividad académico-científica desde la perspectiva de género tras el COVID-19 mediante un modelo de simulación

:   This article aims to simulate academic-scientific productivity in terms of submitted and published articles, carry out research projects and editorial processes, from the gender perspective after COVID-19, for researchers in the 2020-2025 period. The research methodology was focused on System Dynamics as the main technique for modelling and simulation. The parameters used for the generic model were those provided by the Colombian Ministry of Science, Technology, and Innovation for a research group in the Social Sciences area. The dynamic hypotheses and the two simulated scenarios revealed gender differences and their intensification in the production of manuscripts, submitted articles for evaluation for publication purposes, and published articles over a 5-year horizon.El objetivo de este artículo es simular la productividad académico-científica en cuanto a artículos sometidos y publicados, ejecución de proyectos de investigación y procesos editoriales se refiere, desde la perspectiva de género tras la COVID-19, para investigadores en el periodo 2020-2025.  La metodología de la investigación se basó en la Dinámica de Sistemas como principal técnica para modelar y simular. Los parámetros empleados para el modelo genérico fueron los proporcionados por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de Colombia para un grupo de investigación del área de las Ciencias Sociales. Las hipótesis dinámicas y los dos escenarios simulados revelaron las diferencias de género y su intensificación en la producción de manuscritos, de artículos sometidos para evaluación con fines de publicación y de artículos publicados en un horizonte de 5 años

Deserción en la Educación Superior Rural: Análisis de Causas desde el Pensamiento Sistémico

Dropout limits the personal and social benefits of education. In this sense, states and educational institutions seek to prevent and mitigate this phenomenon through the development of public and institutional policies, however, the complexity of the phenomenon is such that these policies are insufficient and are not fully articulated with the realities of students, hence the persistence of high dropout rates. Thus, the objective of this article was to establish the causes of student dropout in rural higher education using a conceptual model based on systems thinking from the narratives of a group of Colombian students. A qualitative study was carried out with the participation of 19 students. The analysis was carried out using open coding to identify the variables that had an impact on this educational phenomenon and was completed with a model based on a causal loop diagram. The results showed that work and family obligations, the student's financial condition and the role of teachers are the most recurrent variables in the participants. Finally, based on the variables found and the model, actions are proposed that should be incorporated into the framework of public and institutional policies to prevent and mitigate the dropout phenomenon.La deserción limita los beneficios personales y sociales de la educación. En este sentido, los estados e instituciones educativas buscan prevenir y mitigar este fenómeno mediante el desarrollo de políticas públicas e institucionales, sin embargo, la complejidad del fenómeno es tal, que estas políticas son insuficientes y no se encuentran del todo articuladas con las realidades de los estudiantes, de ahí que persistan las elevadas tasas de deserción. Así, el objetivo del presente artículo fue establecer las causas de la deserción estudiantil en la educación superior rural a partir de un modelo conceptual basado en pensamiento sistémico a partir de las narrativas de un grupo de estudiantes colombianos. Para su cumplimiento se realizó un estudio cualitativo, en el que participaron 19 estudiantes. El análisis se realizó mediante codificación abierta para la identificación de variables que incidían en este fenómeno educativo, y se finalizó con un modelo basado en diagrama de bucles causales. Los resultados evidenciaron que las obligaciones laborales y familiares, la condición financiera del estudiante y el rol de los docentes son las variables más recurrentes en los participantes. Finalmente, a partir de las variables encontradas y el modelo, se proponen acciones que deben ser incorporadas en el marco de las políticas públicas e institucionales para prevenir y mitigar el fenómeno de la deserción

Sustainable Consumption Behaviour in Colombia: An Exploratory Analysis

Sustainable consumption has positioned itself as an alternative for economic growth and social development because of its ability to deal with the future scarcity of natural resources and the prevention and mitigation of climate change, among other things. In this sense, the role of the consumer is preponderant, due to the fact their consumption behaviour has a direct effect on the environment; hence the importance of analysing their habits from different perspectives and social realities. Accordingly, the aim of this work is to explore the low-impact sustainable consumption behaviour in Colombia and the convergence and divergence of this type of consumer behaviour in the country. To achieve this, an exploratory, quantitative, and transversal methodology was used. The latter was based on a sample of 393 consumers to whom a self-report scale was applied in order to evaluate behaviours linked to quality of life, care for the environment, and resources for future generations. With the data collected, the following step to follow was to identify how consumers are grouped (hierarchical cluster analysis), what the differences are (single-factor ANOVA), the behaviours (descriptive statistics), as well as the relationship among them (Pearson correlation statistics). Results show that there are two consumer profiles with different levels of awareness of sustainable consumption behaviour. The principal outcome of the study was that Colombian consumers have embraced the behaviour of quality of life and resources for future generations; however, those consumers related to environmental care have been less involved, especially due to the influence of economic variables as such the cost of products and speculation in the prices of environmentally friendly products

Miradas y voces de la investigación educativa I

Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Calneggia, María Isabel. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Di Francesco, Adriana Carlota. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Gestión del conocimiento. Perspectiva multidisciplinaria. Volumen 17

El libro “Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria”, Volumen 17 de la Colección Unión Global, es resultado de investigaciones. Los capítulos del libro, son resultados de investigaciones desarrolladas por sus autores. El libro es una publicación internacional, seriada, continua, arbitrada, de acceso abierto a todas las áreas del conocimiento, orientada a contribuir con procesos de gestión del conocimiento científico, tecnológico y humanístico. Con esta colección, se aspira contribuir con el cultivo, la comprensión, la recopilación y la apropiación social del conocimiento en cuanto a patrimonio intangible de la humanidad, con el propósito de hacer aportes con la transformación de las relaciones socioculturales que sustentan la construcción social de los saberes y su reconocimiento como bien público