JUDICIALIZAÇÃO DA SAÚDE: O IMPACTO NO FUNCIONAMENTO DO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE

O tema saúde como direito ainda é pouco estudado no Brasil, por outro lado, há uma considerável produção acadêmica no âmbito da saúde coletiva e bioética. o fenômeno judicialização da saúde, determinado pela procura do poder judiciário como último recurso, é utilizado por pacientes para receber o que lhe é de direito e de fato, neste sentido, o acesso aos serviços dos SUS, sejam eles: tratamentos, medicamentos, insumos ou assistência, ora negado ou não adquirido de forma que atenda suas devidas necessidades. Este estudo consiste em uma revisão de literatura com o embasamento e levantamento de referenciais teóricos que discorreram sobre a temática saúde pública no contexto da judicialização da saúde e tem como objetivo geral: identificar o impacto da judicialização da saúde na efetivação do SUS. Ante o exposto, vale evidenciar três principais eixos identificados nesta pesquisa para discussão e conclusão deste estudo: 1- produções acadêmicas acerca do fenômeno judicialização da saúde, 2- dados sobre os gastos judiciais e do ministério da saúde com o fenômeno judicialização da saúde e 3- seu impacto na efetivação do SUS

Demand for higher education programs : the impact of the Bologna process

The Bologna process aims at creating a European Higher Education Area where inter-country mobility of students and staff, as well as workers holding a degree, is facilitated. While several aspects of the process deserve wide public support, the reduction of the length of the first cycle of studies to three years, in several continental European countries where it used to last for four or five years, is less consensual. The paper checks the extent of public confidence in the restructuring of higher education currently underway, by looking at its implications on the demand for academic programs. It exploits the fact that some programs have restructured under the Bologna process and others have not, in Portugal. Precise quantification of the demand for each academic program is facilitated by the rules of access to higher education, in a nation-wide competition, where candidates must list up to six preferences of institution and program. We use regression analysis applied to count data, estimating negative binomial models. Results indicate that the programs that restructured to follow the Bologna principles were subject to higher demand than comparable programs that did not restructure, as if Bologna were understood as a quality stamp. This positive impact was reinforced if the institution was a leader, i.e. the single one in the country that restructured the program. Still an additional increase in demand was experienced by large programs that restructured to offer an integrated master degree, thus conforming to Bologna principles while not reducing the program duration

Perceptions of the Bologna process: What do students' choices reveal?

et al.A major element in the creation of the European area of higher education is the adoption of a common structure of degrees, implying in several countries the reduction of the duration of the first degree to 3 years, which is a controversial change. Cardoso et al. (CESifo Econ Stud 54(2): 229-247, 2008) have analyzed student confidence in the curricula change, quantifying its impact on students' first choices of academic programs. This paper goes two steps further. First, it concentrates on a variable that better translates total demand for an academic program, namely the total number of students who place the program among their six revealed preferences, instead of just the first option; and, second, an econometric model that better fits the data is estimated. Results confirm a positive impact of the Bologna process on the demand for programs, which varies with program size and across fields of study. Our results complement those in Cardoso et al. (2008), as they uncover that being a program leader, i. e. the only institution in the country that restructured a given program, was associated with higher demand by prospective students, which nevertheless stemmed from their >second best> options and not from their first choices. © 2009 Springer Science+Business Media B.V.Peer Reviewe

Educação tutorial: contributos as práticas curriculares

A educação tutorial caracteriza-se como uma metodologia de ensina com sérios compromissos, epistemológicos, pedagógicos, éticos e sociais. A tutoria configura-se no acompanhamento e orientação, sistemático de grupos de alunos, por pessoa experiente nas áreas de formação dos acadêmicos. Nesse sentindo, pretendese relatar a experiência da disciplina do programa tutorial I do curso de enfermagem do Instituto Federal de Educação Ciências, e Tecnologia de Pernambuco. Trata-se de um relato de experiência da vivência do docente. A disciplina do Tutorial I acontece semestralmente com carga horária de 36 h, com um encontro semanal. Cada grupo tutorial é formado por no máximo dez discentes e tem o suporte de um docente. Essa disciplina tem por ementa o processo grupal envolvendo docentes e discentes na discussão das dificuldades de vinculação e adaptação do (a) estudante à universidade e de construção de uma identidade profissional individual e coletiva. A disciplina possibilita construção da identidade de grupo, permitir apoio para uma boa adaptação dos estudantes aos estudos universitários, momento esse de muitas mudanças para a vida acadêmica do graduando. Cada grupo tutorial tem liberdade para identificar qual grupo/temática lhe desperta o interesse. Todos os membros precisam esta comprometida para o diálogo do grupo. A prática do tutorial fortalece a capacidade de trabalho em grupo, a compreensão de características e dinâmica individuais. A educação Tutorial consiste em um espaço de construção de conhecimento, que extrapolam o aprendizado individual e produz modo próprio e coletivo de pensar.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Regulation and marketisation in the Portuguese higher education system

This paper builds on the ongoing discussion on the regulation and marketisation of the higher education system. Its aim is to study the higher education market (des)equilibrium. Teixeira, Rosa and Amaral (2004) have analysed the presence/absence of market mechanisms in the Portuguese higher education sector. This paper describes supply and demand in the Portuguese system. On the supply side, it looks at indicators such as place distribution and diversity, whereas on the demand side, indicators based on the revealed preferences are computed. It goes a step further in quantifying the (mis)match between the two sides of the market, by suggesting and computing a set of strength and weakness indicators. These indicators are then used in predicting the potential impact of changes in higher education regulations on the market equilibrium and stability

PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE PARADA CARDIORRESPIRATÓRIA NOS PERIÓDICOS BRASILEIROS DE ENFERMAGEM: ESTUDO BIBLIOMÉTRICO

Objetivo: analisar a produção científica sobre parada cardiorrespiratória nos periódicos brasileiros de enfermagem. Método: estudo bibliométrico realizado mediante acesso eletrônico aos websites das 14 revistas brasileiras de enfermagem, classificadas na Plataforma Sucupira, para análise dos artigos publicados entre 2010 e 2019. Resultados: foram analisados 18.266 artigos, dos quais 50 foram selecionados para integrar a amostra. Foi possível observar que 50% dos artigos foram publicados em periódicos de extrato Qualis A e 80% das produções foram derivadas da Região Sudeste. Em relação ao tipo de estudo, 54% foram descritivos e 64% quantitativos. Quanto à temática mais investigada, 28% retrataram o conhecimento dos enfermeiros e 22% contemplaram o treinamento da enfermagem sobre parada cardiorrespiratória. Conclusão: a produção científica dos periódicos brasileiros demonstrou predominância de artigos publicados em periódico Qualis A, oriundos da Região Sudeste, do tipo descritivo, quantitativos, que investigaram predominantemente o conhecimento e o treinamento dos profissionais.Descritores: Parada Cardiorrespiratória. Pesquisa em Enfermagem. Enfermagem. Bibliometria. Assistência de Enfermagem

Instrumentos de Ajuda à Mediação do Professor Para Promover a Apredizagem dos Alunos e o Desenvolvimento Profissional dos Professores

Melhorar as práticas de ensino é um desígnio que carece da reflexão dos professores sobre a sua experiência e da investigação didática. Apresenta-se um quadro teórico das práticas de ensino que concebe o professor como mediador em contexto de aprendizagem formal, construído no âmbito de um projeto de investigação sobre as práticas de ensino. Neste âmbito foram concebidos e validados cinco instrumentos de ajuda à mediação do professor. Estes instrumentos de ajuda à mediação podem servir de referência para a melhoria progressiva das práticas de ensino em cinco dimensões importantes para o ensino de ciências e tecnologia: envolvimento produtivo dos alunos, avaliação e feedback, uso de contextos científicos e tecnológicos, trabalho realmente solicitado aos alunos e práticas epistémicas. Finalmente, apresentam-se os cinco instrumentos de ajuda, largamente ilustrados com excertos de práticas de ensino reais.Improve teaching practices is a purpose that requires the teachers’ reflection on their experience and the research of teaching. We present a theoretical framework of teaching practices that face the teacher as mediator in formal learning contexts, constructed as part of a research project on teaching practices. Within this framework were designed and validated five instruments to help teacher mediation. These tools to help teacher mediation can be used as a reference for the progressive improvement of teaching practices in five important dimensions to the teaching of science and technology: productive engagement of students, evaluation and feedback, use of scientific and technological contexts, the work really demanded to students and epistemic practices. Finally, we present the five aid instruments, widely illustrated with excerpts from actual teaching practices

A percepção dos idosos sobre a sexualidade e o envelhecimento / Elderly perception about sexuality and aging

A sexualidade da população idosa é de grande relevância na atualidade devido ao seu impacto na autopercepção de saúde, sexualidade e, consequentemente, na saúde da pessoa idosa. Este artigo buscou conhecer a percepção das pessoas idosas do interior de Pernambuco sobre sexualidade, saúde e envelhecimento, bem como o perfil sócio- demográfico dessa população. Trata-se de um estudo descritivo, exploratório, de abordagem quanti-qualitativa, por meio do qual se pode verificar que houve prevalência de indivíduos do sexo feminino, casados, aposentados, que consideram importante a prática sexual na terceira idade, com comportamentos sexuais de risco e risco de adoecimento mental

ARTICULAÇÃO DA REDE DE ENFRENTAMENTO A MULHER EM SITUAÇÃO DE VIOLÊNCIA:UMA REVISÃO INTEGRATIVA

O estou avaliou a produção científica no período de 2013 a 2017, acerca dos principais fatores que influenciam na articulação da Rede de Enfrentamento a Mulher em Situação de Violência. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura com abordagem qualitativa, realizada por meio dos descritores “rede de enfrentamento a violência; articulação; mulher; rede e violência” que resultou em 16 artigos extraídos das bases de dados “SCIELO, BDENF, MEDLINE E LILACS”. a maioria dos artigos foram do ano de 2016 (43,75%), foram extraídos a maioria da base de dados LILACS (37,5%) e SCIELO (25%) e o tipo de estudo a maioria com abordagem qualitativa (68,75%). Os principais fatores encontrados foram: a desarticulação da rede, o despreparo profissional, e a falta de conhecimento dos profissionais sobre a rede. considerando a importância da temática nota-se uma falta de estudos na área, sugerindo-se assim um maior interesse multiprofissional, uma vez que esses estudos podem colaborar na resolutividade desses problemas que causam a desarticulação da rede.Palavras-chave: Rede de Enfrentamento A Violência; Articulação; Mulher; Rede; Violência ABSTRACTWe aimed to analyze the scientific production from 2013 to 2017 about the main factors that influence the articulation of the network to face women in violent situations. It is an integrative review of the literature with a qualitative approach, performed through the descriptors "Network to combat violence, articulation, woman, network and violence," which resulted in 16 articles extracted from the databases "SCIELO, BDENF, MEDLINE, AND LILACS." most of the articles were from the year 2016 (43.75%), obtained from LILACS database (37.5%) followed by those from SCIELO (25%). Concerning the type of study, the majority had a qualitative approach (68.75%). The main factors found were the network's disarticulation, the professional unpreparedness, and the lack of knowledge of the professionals about the network. There is a lack of studies in this area, considering the importance of the theme. Thus, we suggest a multidisciplinary approach since these studies can collaborate to resolve these problems that cause the disarticulation of the network

Creation and validation of an educational video for deaf people about cardiopulmonary resuscitation

Objetivo: construir e validar vídeo educativo para ensino de alunos surdos acerca da ressuscitação cardiopulmonar. Método: estudo metodológico composto pela construção do vídeo educativo, validação de conteúdo por 22 enfermeiros com expertise em parada cardiorrespiratória e avaliação por 16 alunos surdos. Para coleta dos dados, utilizaram-se instrumentos validados: Instrumento de Validação de Conteúdo Educacional para validação pelos enfermeiros e Questionário de Avaliação de Tecnologia Assistiva para avaliação dos alunos surdos. O critério para validação foi concordância superior a 80%, analisada por meio do índice de validação de conteúdo e teste binomial. Resultados: a versão final do vídeo possuiu 7 minutos e 30 segundos, contemplando as etapas que devem ser realizadas pelo leigo para socorrer a vítima de parada cardiorrespiratória, apresentadas com animação e narração na língua brasileira de sinais. Todos os itens obtiveram concordância dos enfermeiros e dos alunos surdos igual ou superior a 80%. Conclusão: o vídeo foi considerado válido quanto ao conteúdo, por juízes, e compreensível, por alunos surdos, de forma que consiste em uma tecnologia inclusiva para educação em saúde de surdos acerca da ressuscitação cardiopulmonar.Objetivo: construir y validar un vídeo educativo para enseñanza de alumnos sordos acerca de la reanimación cardiopulmonar. Método: estudio metodológico compuesto por la construcción de un vídeo educativo; validez de contenido por 22 enfermeros con dominio en paro cardiorrespiratorio y evaluado por 16 alumnos sordos. Para la recolección de los datos fueron utilizados los instrumentos: Instrumento de Validez de Contenido Educacional para validez por los enfermeros y Cuestionario de Evaluación de Tecnología Asistida para evaluación de los alumnos sordos. El criterio para validación fue tener una concordancia superior a 80%, analizada por medio del índice de validez de contenido y prueba binomial. Resultados: la versión final del vídeo poseía siete minutos y treinta segundos, contempló las etapas que deben ser realizadas por el lego para socorrer la víctima de paro cardiorrespiratorio, presentadas con animación y narración en la lengua brasilera de señas. Todos los ítems obtuvieron concordancia de los enfermeros y de los alumnos sordos igual o superior a 80%. Conclusión: el vídeo fue considerado válido cuanto al contenido, por jueces, y comprensible, por alumnos sordos, de forma que consiste en una tecnología inclusiva para educación en salud de sordos acerca de la reanimación cardiopulmonar.Objective: to create and validate an educational video for teaching deaf students about cardiopulmonary resuscitation. Method: methodological study consisting in the creation of an educational video, validation of its content by 22 nurses with expertise in cardiorespiratory arrest, and evaluation by 16 deaf students. For data collection, the following validated instruments were used: the Instrument for Validation of Educational Content used for the validation by nurses and the Assistive Technology Assessment Questionnaire for the evaluation by deaf students. The criterion for validation was concordance higher than 80%, analyzed through the content validation index and binomial test. Results: the final version of the video lasted seven minutes and thirty seconds, covered the steps that should be performed by a lay person to help a victim of cardiorespiratory arrest, presented animations and the narration in the Brazilian sign language. All the items obtained agreement among nurses and of among deaf students equal or superior to 80%. Conclusion: the video was considered to present valid content by the judges and comprehensible content by deaf students. Thus the video represents an inclusive technology for health education of deaf people about cardiopulmonary resuscitation