Service-Learning, a tool for professional development of the journalist’s social acccountability

El método del Aprendizaje-Servicio es muy útil en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior pues desarrolla competencias curriculares y profesionales del estudiante a través de un servicio a la comunidad. El estudio que presentamos tiene como objetivo mostrar los resultados obtenidos en un proyecto de Aprendizaje-Servicio llevado a cabo en el Grado de Periodismo de la Universidad de Zaragoza. La actividad de servicio consistió en realizar un reportaje de televisión que mostrara las acciones sociales de entidades sin ánimo de lucro. El estudiante tomaría así conciencia de la trascendencia de la profesión periodística como servicio público. Mediante un cuestionario de autoevaluación del servicio prestado los alumnos valoraron la actividad. Este artículo se enmarca en el “Proyecto de Innovación Docente de Aprendizaje-Servicio” de la Universidad de Zaragoza (PIIDUZ 2011.1).The Service-Learning method is very useful in the context of the European Higher Education Area since it enhances the curricular and professional skills of the student through a community service. The present study aims to show the results in a Service-Learning project undertaken in the Bcahelor’s Degree in Journalism at the University of Zaragoza. The service activity was based on recording a television report which showed the social actions of nonprofit organizations. Therefore, students would be aware of the implications of the journalistic profession as a public service. Students rated the activity by filling in a self-assessment form about the provided service. This article is part of the ‘Service-Learning Teaching Innovation Project’ at the University of Zaragoza (PIIDUZ 2011.1)

Análisis de Consumo Eléctrico y Calidad de Onda del Hospital Nuestra Señora de Sonsoles de Ávila

Este Trabajo de Fin de Grado tiene como principal objetivo analizar las características del consumo eléctrico y las incidencias en calidad de onda que podamos encontrar en la instalación del Hospital Nuestra Señora de Sonsoles de Ávila. También resaltar la importancia que estas tienen en el entorno hospitalario y describir las peculiaridades, desde el punto de vista eléctrico, que tiene este. De la misma forma se intentan comparar diferentes franjas horarias y días para estimar anomalías y peculiaridades en el consumoDepartamento de Ingeniería EléctricaGrado en Ingeniería Eléctric

Programas de ejercicio como tratamiento para niños con parálisis cerebral

Introducción: La parálisis cerebral (PC) es una lesión cerebral no progresiva y permanente, que se produce durante el desarrollo cerebral del niño. Es la principal causa de discapacidad infantil. La clínica es muy variada y diferenciamos 5 grupos de gravedad diagnóstica y pronóstica en la escala GMFS. El ejercicio físico ha demostrado eficacia en el tratamiento de niños con parálisis cerebral. Objetivo: Analizar y sintetizar la evidencia disponible del ejercicio físico como tratamiento de niños con parálisis cerebral. Estrategia de búsqueda y selección de artículos: se realizó la búsqueda bibliográfica en cuatro bases de datos sanitarias: Pubmed, Scopus, Cochrane y WOS (Web Of Science), con los términos de la caja de búsqueda. Se incluyeron artículos en Español o Inglés, de tipo ensayo clínico aleatorizado, con sujetos con parálisis cerebral entre 5 meses y 20 años y publicados en los últimos 5 años. Síntesis y análisis de los resultados: de los 1371 artículos se realizó el estudio sobre 7 ensayos clínicos que analizaron 247 sujetos. El tipo de intervención más común fue un programa de fuerza con aumento progresivo de la carga. La función motora gruesa fue medida en todos los artículos, y después, las variables más estudiadas fueron la velocidad de la marcha, el equilibrio, la fuerza muscular y la eficiencia de la marcha, medidas con diferentes herramientas de medición. Se mostró mejoría en la mayoría de las variables estudiadas, en al menos, un artículo. Conclusión: El ejercicio físico es una herramienta útil para mejorar la clínica de niños con parálisis cerebral, aunque no se ha podido determinar el tipo de ejercicio más efectivo

Tendencias de consumo de blogs entre los jóvenes universitarios españoles: radiografía de su "blogosfera"

Since 2008, several authors have indicated that the blogosphere has begun a decline period overcome by the most powerful social networks (Facebook, Twitter, Tuenti). This paper is based on the research conducted by the Observatorio del Ocio y Entretenimiento Digital (OCENDI). We analyze the trends in blogs consumption among Spanish university students (aged 18-25 years). The analysis confirms that blogs do not head their digital leisure. We carry out an in-depth analysis which shows the main topics that youth follows, their favorite screens, as well as the time they spend viewing these sites.Desde 2008 numerosos autores han señalado que la blogosfera ha entrado en una etapa de declive superada por las redes sociales más pujantes (Facebook, Twitter, Tuenti). El presente artículo parte de una investigación del Observatorio del Ocio y Entretenimiento Digital (OCENDI) que analiza las principales tendencias de consumo de blogs entre los jóvenes universitarios españoles (18-25 años) confirmando que los blogs no lideran su ocio digital. Realiza una radiografía del fenómeno estableciendo las temáticas más seguidas, pantallas de lectura, frecuencia y tiempo dedicado a la lectura de blogs

The training dimension of College Radio: Case Study of Radio Unizar

La tipología de radios universitarias es muy heterogénea. Las creadas en las facultades de Ciencias de la Información, fundamentalmente conducidas por estudiantes de Periodismo, tienen como principal objetivo la dimensión formativa. Suponen un primer contacto profesional con el medio. El objetivo de este estudio es, a través de un análisis de caso de la dimensión formativa de Radio Unizar, hacer un diagnóstico de la situación actual y proponer posibles mejoras. La metodología se basa en dos encuestas a los alumnos participantes, así como entrevistas en profundidad a ocho personas representativas del fenómeno objeto de estudio, docentes y discentes. Los hallazgos de este estudio avalan la utilidad de las emisoras universitarias en su dimensión formativa. No obstante, frente al modelo de tutelaje entre estudiantes guiados por profesores, abogan por un modelo mixto que incluya a profesionales de la radio dedicados en exclusiva a la emisora universitaria.The typology of college stations is really heterogeneous. The ones created in schools of Information and Communication Sciences – that are mostly ruled by Journalism students –, aim to give the future journalists a training ground. They work as a first professional contact with this media. Thus, the objective of this paper is checking through a case study if the formative aspect is present in Radio Unizar. We will identify the current situation and propose changes, if needed. The methodology is based on two surveys carried out among students involved and eight in-depth interviews made to representative people of the college radio issue. This way we get to know both sides: the one teaching and the one learning. The results back the idea of the usefulness of college stations when training dimension is concerned. Nevertheless, the students would prefer a mixed radio model ruled by professionals and students than a radio led by themselves with the support of the teachers

El factor relacional en la convergencia mediática : una propuesta emergente

La comunicación humana expresa sus primeros balbuceos con la oralidad y sigue escribiendo su historia a través de las diferentes mediaciones tecnológicas. Los escenarios mediados por la tecnología posibilitan una educación no limitada en el tiempo y el espacio físico. Nuestra propuesta se centra en la revisión del discurso y modelo TIC, desde la inclusión del Factor Relacional, de modo que hablamos de TRIC: Tecnologías de la Relación, Información y Comunicación. Este proceso y estructura relacional opera en la convergencia de tres ámbitos: salud, educación y comunicación. Las competencias digitales adquieren otra dimensión y otro enfoque. Consideramos que la propuesta de las TRIC supera y mejora el discurso TIC, centrado en su dimensión técnica y/o instrumental y en los contenidos «curriculares», pero que ignora, rechaza y/o prohíbe los usos habituales en el ocio digital. La concreción de lo que hemos bautizado como Factor Relacional, en el contexto sociocultural del entorno digital, se materializa en el plano educativo en una trayectoria intermetodológica. Las actividades que transcurren en el ocio digital son una oportunidad para la apropiación de estos aprendizajes en los espacios formales educativos. En este artículo, presentamos esta fórmula abierta diseñada, planificada y observada mediante observación participante en los entornos de aprendizaje personalizado y significativo, así como en la creación de rutas de conocimiento colaborativas.Human communication expressed its earliest babbles with the spoken word and continues to write its story through different technological mediations. Scenarios mediated by technology enable education that is unlimited in terms of time and physical space. Our proposal focuses on reviewing the ICT (Information and Communication Technologies) discourse and model within the context of the Relational Factor, so that we talk about ICRT: Information and Communication Relational Technologies. This process and relational structure operates at the intersection of three areas: health, education and communication. Digital skills acquire another dimension and another approach. We believe that the ICRT proposal surpasses and improves the ICT discourse focused on its technical and/or instrumental dimension and curricular content, but which ignores, rejects and/or prohibits typical uses in digital entertainment. The application of what we have called the Relational Factor in the socio-cultural context of the digital environment takes the form of an inter-methodological path in the field of education. The "things that happen" in the digital entertainment are an opportunity for the appropriation of these lessons in formal educational spaces. In this paper, we set out this open formula designed, planned and observed through participant observation in personalized and meaningful learning environments, as well as in the creation of collaborative knowledge routes

Professional Skills and Profiles in Journalism Demanded by Companies: Analysis of Offers at LinkedIn and Infojobs

The goal of this research is to analyze whether the profiles and professional skills in journalism demanded by companies in Spain correspond to those compiled in the Libro Blanco of the ANECA, or whether they have been modified over a decade later by the impact of the digital era and emergence of new employment needs. In the current setting of rapid and unpredictable changes, periodic analyses and research like this study are necessary. The methodology chosen was the analysis of the content of job offers directed to journalism graduates on the two most used job portals in Spain, Infojobs and LinkedIn, in September 2017. All the information in the offers was organized into two categories related to descriptive data about types of contracts and data over required skills. The results led to the conclusion that the professional skills currently demanded of journalism graduates differ qualitatively and quantitatively from the professional skills described by the ANECA in 2005. The skills most demanded by companies respond to the emergence of new professional profiles related to Web 2.0. However, it is also the case that companies do not seem to know precisely what skills a journalism graduate must have

Rethinking journalism education in Spain: the gap between university studies and the labour market

The main purpose of this paper is to analyse whether professional skills demanded of journalism graduates by companies match university curricula. In the current digital context, adapting journalism studies to labour market changes must be considered. A review of the literature shows much research about this topic in recent years, but, given the rapid changes that occur within a field that is increasingly global and technologically oriented, regular research is necessary. Content analysis has been carried out by evaluating journalism employment offers found on InfoJobs and LinkedIn--the two most used human resources web sites in Spain--and their correspondence to journalism curricula according to ANECA (the Spanish National Agency for Quality Assessment and Accreditation). From an initial sample of 310 job offers, 156 were ultimately selected, discarding those that were repeated or not expressly addressed to journalism graduates. All the information provided in the employment offers was organised into two categories based on the skills required and the descriptive data in the professional profiles demanded. The main findings show not only that it is becoming ever more common for enterprises to look for candidates with abilities which reflect experience closely related to Web 2.0, but also that these same companies apparently tend to ignore traditional journalism skills. It is also true that they do not seem to know precisely what skills a graduate in journalism should have. Knowledge of marketing is included in 47% of the positions offered to journalists, when this is not a subject included in journalism curricula

Informe sobre l’estat de salut a Sallent

Salut pública; Estat de salut; PoblacióSalud pública; Estado de salud; PoblaciónPublic health; Health status; PopulationEl document que es presenta a continuació mostra l’estat de salut, i els factors que la determinen, de la població de Sallent. L’objectiu d’aquest informe és analitzar la situació de salut, i els seus determinants, d’aquest municipi per detectar les principals necessitats i possibilitats de millora al municipi en termes de salut, des de la perspectiva de la promoció de la salut en la intervenció comunitària

Tendencias de consumo de blogs entre los jóvenes universitarios españoles: radiografía de su "blogosfera"

Desde 2008 numerosos autores han señalado que la blogosfera ha entrado en una etapa de declive superada por las redes sociales más pujantes (Facebook, Twitter, Tuenti). El presente artículo parte de una investigación del Observatorio del Ocio y Entretenimiento Digital (OCENDI) que analiza las principales tendencias de consumo de blogs entre los jóvenes universitarios españoles (18-25 años) confirmando que los blogs no lideran su ocio digital. Realiza una radiografía del fenómeno estableciendo las temáticas más seguidas, pantallas de lectura, frecuencia y tiempo dedicado a la lectura de blogs