The relationship between investment and accounting conservatism: a study applied to small and medium-sized Portuguese companies

Conservatism has been present in accounting practice for a long time. Currently, the dichotomy between historical cost and fair value or between the qualitative characteristic of relevance and reliability motivate further research. Thus, in this paper we analyse whether the level of investment affects conditional conservatism in Portuguese small and medium-sized entities over the period from 2014 to 2018. The study was based on the econometric model proposed by Basu (1997), modified by Ball and Shivakumar (2005). The results indicate that these firms in general do not opt for conservative accounting practices. However, firms that report investment activities tend to be more conservative aiming at capturing investors’ confidence. Furthermore, the empirical evidence does not allow us to conclude that extreme levels of investment significantly affect conservatism. This study contributes to the debate on the relevance of conservative accounting practice at the level of investment decisions

Padrões gráficos para aplicação em revestimentos cerâmicos baseados na cultura do litoral sul de Santa Catarina /

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico

Aplicação de iniciativas Lean no desenvolvimento de produtos da indústria de móveis

Tese de doutoramento. Engenharia Industrial e Gestão. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 201

Sustentabilidade no 3º CEB : concepções dos professores

Mestrado em Ensino de Física e QuímicaO contexto deste estudo tem em consideração o reconhecimento generalizado do decisivo papel da educação na promoção do Desenvolvimento Sustentável. Por isso as Nações Unidas decidiram declarar o período entre 2005 e 2014 como Década das Nações Unidas para a Educação para o Desenvolvimento Sustentável. Considerando por um lado as potencialidades educacionais do tópico, e por outro a sua assumida complexidade, é fundamental dar uma particular atenção ao papel desempenhado pelos professores na forma como procedem à respectiva abordagem, conhecendo-se aliás da literatura de investigação educacional a forma como as percepções dos docentes influenciam as respectivas práticas lectivas. Nesse sentido, pretendeu-se com este trabalho analisar as principais concepções dos professores que leccionam Ciências Físico-Químicas, no 3º CEB, sobre o conceito de Sustentabilidade assim como alguns aspectos relacionados com as suas práticas lectivas. A técnica de recolha de dados utilizada foi o inquérito por questionário. A amostra é constituída por 46 professores a leccionar na região centro do país. Para o tratamento de dados recorremos à análise estatística e à análise de conteúdo. As principais conclusões confirmam o referido na literatura sobre a excessiva importância atribuída à vertente ambiental dos professores em detrimento das restantes dimensões. A influência destas concepções na sua prática educativa não pode ser inteiramente comprovada embora seja notória a falta de formação dos professores nesta área. ABSTRACT: The context of this study is the generalized recognition of the decisive role, played by education in the promotion of Sustainable Development. Therefore, the United Nations decided to proclaim the period between 2005 and 2014 as the United Nations Decade of the Education for the Sustainable Development. Considering the educational potential of the topic, and the recognized complexity, it is important to give particular attention to educational approaches. This educator’s conceptions influence their school practices. The main aim of this piece of research is to analyze the main conceptions of science teachers of Ciências Físico-Químicas, teaching at 3rdgrade, about sustainable development, as well as some aspects related with their pratices. The technique of retraction of data used was the inquiry by questionnaire. The sample is constituted by 46 educators of the central region of the country. For the data handling we appeal to the analysis statistics and the analysis of content. The main conclusions confirm data from the literature about the excessive importance credited to the environmental conditions instead cultural, economics and social dimensions. The way as this conceptions influence teacher practices cannot be totally established by this work but it becomes patent the prioritary to promote teacher’s education

A reestruturação do ensino superior em Portugal no âmbito do Processo de Bolonha (1999-2010): os mediadores, os fóruns e a edição de um referencial para o ensino superior

A tese tem como tema a concretização do Processo de Bolonha em Portugal e a reforma do ensino superior português na primeira década do século XXI que a mesma desencadeou e possibilitou. As balizas temporais são a assinatura da Declaração de Bolonha, em 1999, e a proclamação do Espaço Europeu do Ensino Superior, em 2010. No plano teórico, o estudo inscreve-se na perspetiva de análise da ação pública, mobilizando em particular os conceitos de governança multinível e multirregulação, as noções de referencial e fórum e ainda o conceito de edição. Foi conduzido um estudo descritivo e interpretativo, predominantemente qualitativo, que teve como propósito desenvolver compreensão sobre os processos políticos e comunicacionais envolvidos na concretização do Processo de Bolonha em Portugal, focando a atenção nos atores, nos contextos e fóruns onde participaram e nos seus referenciais cognitivos e normativos. As questões de investigação foram organizadas em torno de três eixos de análise: o Processo de Bolonha enquanto ação pública; os atores: mediadores e fóruns; a edição do referencial do Processo de Bolonha em Portugal. O trabalho empírico, de base documental, permitiu, num primeiro momento, fazer a genealogia e análise do Processo de Bolonha na Europa e em Portugal, entre 1999 e 2010, e, ainda, identificar e caracterizar os mediadores e os fóruns nacionais do Processo de Bolonha. Num segundo momento, a análise de conteúdo dos documentos da autoria dos mediadores portugueses, usando um método misto dedutivo-indutivo, revelou os referenciais destes atores e a forma como os mesmos editaram o referencial europeu do Processo de Bolonha. Os resultados revelaram, como sinal de eficácia, a governança multinível do Processo de Bolonha, em que os instrumentos supranacionais soft se complementaram com o modelo de governo hierárquico predominante no sistema de ensino superior português. Sugerem ainda que, no período em análise, os mediadores portugueses constituiram um grupo reduzido de experts que circulou entre fóruns nacionais e supranacionais e, através da análise de documentos, interpretou e recontextualizou o referencial europeu do Processo de Bolonha, editando-o em torno do “paradigma” da Aprendizagem ao Longo da Vida. Este referencial português foi posto a circular através de documentos de opinião e está subjacente à legislação que enquadra o Processo de Bolonha em Portugal.The thesis addresses the implementation of the Bologna Process in Portugal and the ensuing reform of the Portuguese higher education system that the Bologna Process made possible, in the first decade of the twenty-first century. Temporal beacons are the signing of the Bologna Declaration in 1999 and the proclamation of the European Higher Education Area in 2010. As for theory, the study adopts the analytical perspective of public action and particularly mobilizes the concepts of multilevel governance, multiregulation, the notions of referential and forum, as well as the concept of edition. An interpretative descriptive study was conducted, essentially qualitative, which aimed to develop insight into the political and communication processes involved in the implementation of the Bologna Process, with a focus on actors, their contexts of action, and their cognitive and normative frameworks (referential). The research questions were organized into three analytical axes: the Bologna Process as public action; the actors: mediators and forums; the edition of the referential of the Bologna Process in Portugal. Research data were collected from documents. On a first phase, the documents helped organize the mapping of the Bologna Process in Europe and in Portugal, and also identify and describe the national mediators and forums. On a second phase, content analysis of the documents authored by the Portuguese mediators was conducted. By using a mixed deductive and inductive method, the analysis unveiled the referential of the authors and the way they edited the European referential of the Bologna Process. Research results pointed to multilevel Bologna Process governance as an effective method, in which supranational soft instruments were complemented with the dominant hierarchical model in Portuguese higher education system. Results also suggest that, in the researched period of time, the Portuguese mediators constituted a reduced group of experts who circulated across national and supranational forums. In the process, by analysing documents, they interpreted and recontextualized the European Bologna Process referential and edited it around the Lifelong Learning “paradigm”. This Portuguese referential circulated through opinion documents and lies behind the legislation that frames the Bologna Process in Portugal

Análise ergonômica: estudo de caso do depósito de uma empresa de materiais para construção da Grande Florianópolis

Este artigo mostra um estudo realizado em uma grande empresa de materiais de construção da Grande Florianópolis e teve por objetivo, analisar do ponto de vista da ergonomia, o ambiente de trabalho e as atividades desenvolvidas pelo auxiliar do almoxarifado. Este tipo de ambiente quando não há um cuidado voltado ao desempenho das atividades, pode trazer alguns problemas de saúde para o funcionário bem como, uma produtividade abaixo do potencial da equipe interna e dos envolvidos no processo. Para verificar a situação real do ambiente e compará-la com a literatura, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa com abordagem de estudo de caso. Para tal, foram realizadas visitas in loco, aplicação de questionários, entrevistas, medições dos fatores ambientais e observações da rotina de trabalho. Os resultados mostraram que as condições ambientais influenciam no trabalhador do setor. Por fim, elaboraram-se sugestões com orientações baseadas na NR17, com o intuito de melhorar a rotina de trabalho e a satisfação dos funcionários do setor

The impact of the COVID-19 pandemic on accounting information systems and organizations’ performance

This paper empirically examines the impact of COVID-19 on accounting information systems and organizations' performance. ­­ It follows a quantitative approach. For data collection, an online questionnaire was developed and tested. The final version of the questionnaire was applied to the 2556 largest companies in Portugal. The 3 research hypotheses under study were tested with 101 valid answers. The results reveal a high rate of implementation of accounting and performance measurement instruments during the COVID-19 pandemic. Regarding the dynamics of the updates of organizations’ performance measurement systems, the impact of the COVID-19 pandemic was confirmed and described as primarily positive. In turn, the performance of the companies was negatively impacted by the COVID-19 pandemic. This study contributes to a better understanding of the role of accounting and performance instruments in organizations under a high level of organizational uncertainty.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Sanções disciplinares conservatórias e providências cautelares

Minerva : Revista de Estudos Laborais. - ISSN 1647-0753. - V. 10, n. 3 (2020) 9-28

O ensino nos colégios das irmãs doroteias em Portugal: 1866-1975: contributo para o estudo do seu modelo de ensino e formação

Tese de mestrado, Didáctica da História, Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2013A Província Portuguesa das Irmãs de Santa Doroteia tem uma existência que remonta ao século XIX. Concretizando o ideal da fundadora - Santa Paula Frassinetti - educar pela via do coração e do amor e recebendo uma significativa influência do modelo educativo praticado pelos Jesuítas, as Doroteias construíram progressivamente um modelo de ensino próprio. O mesmo ficou traduzido na acção desenvolvida nos vários colégios espalhados por Portugal e Angola. É esse modelo de ensino que visamos levantar e sistematizar nesta tese de mestrado.ABSTRACT: The Portuguese Province of the Sisters of Saint Dorothy exists since the 19th century. Saint Paula Frassinetti, the foundress of this congregation, had the ideal of educating through the way of the heart and love. The Dorothean Sisters concretized, gradually, this ideal in their own educational model, receiving a strong influence from the model the Jesuits had developed. This innovative model was put in practice in the several schools spread around Portugal and Angola. The aim of this master thesis is to understand and systematize this educational model

Guia orientador de boas práticas para a prevenção de sintomatologia depressiva e comportamentos da esfera suicidária

Trabalho desenvolvido por: Ordem dos Enfermeiros - Mesa do Colégio da Especialidade de Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiátrica (MCEESMP