Induction of Lysosome Membrane Permeabilization as a Therapeutic Strategy to Target Pancreatic Cancer Stem Cells

Despite significant efforts to improve pancreatic ductal adenocarcinoma (PDAC) clinical outcomes, overall survival remains dismal. The poor response to current therapies is partly due to the existence of pancreatic cancer stem cells (PaCSCs), which are efficient drivers of PDAC tumorigenesis, metastasis and relapse. To find new therapeutic agents that could efficiently kill PaCSCs, we screened a chemical library of 680 compounds for candidate small molecules with anti-CSC activity, and identified two compounds of a specific chemical series with potent activity in vitro and in vivo against patient-derived xenograft (PDX) cultures. The anti-CSC mechanism of action of this specific chemical series was found to rely on induction of lysosomal membrane permeabilization (LMP), which is likely associated with the increased lysosomal mass observed in PaCSCs. Using the well characterized LMP-inducer siramesine as a tool molecule, we show elimination of the PaCSC population in mice implanted with tumors from two PDX models. Collectively, our approach identified lysosomal disruption as a promising anti-CSC therapeutic strategy for PDAC

Mujeres en la arqueología de Mendoza: Pioneras, silencios y nuevas voces

This preliminary article arose from the interest of a group of women archaeologists from different parts of the Province of Mendoza (Argentina) who met with the aim of generating a new perspective on the place of women in the local history of the discipline. This vision, based on their own accounts, makes it possible to highlight, rethink, and question this history and clarify the current situation. To address this issue, we worked on three areas of analysis. The first focuses on recognizing the trajectories of women pioneers and finding evidence of them in the history of archaeology in Mendoza. The second area analyzes the professional disparity between men and women within the discipline. The third area investigates the types of violence in the professional and academic environment. The results show the historical invisibility of pioneer women archaeologists in the province between the 1940s and 1970s. It was also possible to recognize the disparity and professional segregation between women and men in the field of teaching and research, where women achieve less progress in professional careers. Finally, we describe concrete actions of gender violence experienced by women archaeologists today, which reveals the internalization of the mechanisms of patriarchal coercion within the academic system.  Este trabajo, de carácter preliminar, surgió del interés de un grupo de arqueólogas de diferentes regiones de la Provincia de Mendoza (Argentina) reunidas con el objetivo de generar una nueva mirada acerca del lugar de las mujeres en la historia local de la disciplina. Esta visión basada en relatos propios permitió evidenciar, repensar y cuestionar esta historia y seguidamente exponer la situación actual. Para abordar esta problemática se trabajó en el análisis de tres ejes. El primero, se centró en reconocer las trayectorias de las pioneras y evidenciar su presencia en la historia de la arqueología en Mendoza; el segundo eje analizó la existencia de disparidad profesional entre varones y mujeres dentro de la disciplina; el tercero indagó sobre los tipos de violencia ejercida en el ámbito profesional y académico. Los resultados demuestran la invisibilización histórica que han tenido las mujeres pioneras de la disciplina en la provincia entre las décadas de 1940 y 1970. También pudo reconocerse la disparidad y segregación profesional entre mujeres y varones en el ámbito de la docencia y la investigación, en la que las mujeres logran menores avances en la carrera profesional. Por último, se pusieron de manifiesto las acciones concretas de violencia de género experimentadas por las arqueólogas en la actualidad, que dan cuenta de la interiorización de los mecanismos de coerción del patriarcado dentro del sistema académico.

Añadiendo mecanismos de ayuda en un juez on-line automático para soporte a mentorías académicas

Todos los jueces en línea, incluído en sus inicios ¡Acepta el reto! (https://www.aceptaelreto.com) desarrollado por profesores de la UCM, adolecen de un problema de realimentación al usuario: cuando el visitante hace un envío incorrecto el sistema no es capaz de dar información específica del error. El documento es la memoria final de un Proyecto de Innovación y Mejora de la Calidad Docente (PIMCD) de 2017/2018 en el que se puso en marcha un sistema de pistas en el juez

La ciudad como experiencia de conocimiento: nuevas metodologías de aprendizaje, iniciación a la investigación y extensión universitaria a partir de la historia urbana

Memoria que recoge las actividades desarolladas en el proyecto de Innovación docente 327 de 2020 con título La ciudad como experiencia de conocimiento: nuevas metodologías de aprendizaje, iniciación a la investigación y extensión universitaria a partir de la historia urbana y dirigido por Rubén Pallol Trigueros

La ciudad como experiencia de conocimiento: Nuevas metodologías de aprendizaje, iniciación de la investigación y extensión universitaria a partir de la historia urbana

Depto. de GeografíaDepto. de Historia Moderna y ContemporáneaDepto. de Historia del ArteFac. de Geografía e HistoriaFALSEsubmitte

La ciudad como experiencia de conocimiento: nuevas metodologías de aprendizaje, iniciación a la investigación y extensión universitaria a partir de la historia urbana

El proyecto de innovación docente "La ciudad como experiencia de conocimiento: nuevas metodologías de aprendizaje, iniciación a la investigación y extensión universitaria a partir de la historia urbana" es una iniciativa de varios profesores, investigadores y estudiantes de los grados de Historia e Historia del Arte, que pretende aprovechar todas las posibilidades que proporciona el estudio de la ciudad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, la iniciación a la investigación, el fomento de la interdisciplinariedad y el desarrollo de actividades de extensión universitaria

Gestión educativa y desempeño docente, en la institución educativa “Modelo” Trujillo, 2018

La presente investigación titulada: Gestión Educativa y Desempeño Docente en la Institución Educativa “Modelo”- Trujillo 2018 tuvo como finalidad determinar la relación existente entre la gestión educativa y el desempeño docente del nivel secundario en la Institución Educativa “Modelo” de Trujillo. Para lograr este propósito realizamos un estudio de tipo descriptivo-correlacional, con diseño no experimental, con una población de 52 docentes del nivel secundario; a quienes se aplicó una encuesta mediante dos cuestionarios de 30 ítems de las variables gestión directiva y 28 ítems en desempeño docente debidamente validadas. El cuestionario de Gestión Educativa en escala de Likert (nunca, casi nunca, a veces, casi siempre, siempre), y Desempeño Docente en escala de Likert (nunca, casi nunca, a veces, casi siempre, siempre), que brindaron información acerca de la relación existente entre la Gestión Educativa y el Desempeño Docente en sus distintas dimensiones, cuyos resultados se presentan gráfica y textualmente. Además de adjuntar los resultados de la práctica pedagógica de los docentes del nivel secundario de la I.E. “Modelo” de Trujillo. La medición que se realizó a las variables permitió determinar que existe relación significativa de r=0,877 con un nivel de significancia p=0,00 < 0,05 entre gestión directiva y desempeño docente, en la Institución Educativa “Modelo” de Trujillo-2018, en un nivel positivo considerable basados en los resultados estadísticos que han sido calculados usando la prueba no paramétrica de correlación de Rho Spearman.Tesi

Plan estratégico para planear y organizar integralmente una convención caso práctico convención Imagología potencializa tu imagen.

Tesis (Licenciatura en turismo), Instituto Politécnico Nacional, EST, 2015, 1 archivo PDF, (575 pàginas). tesis.ipn.m

Al-Andalus y la Historia

Al-Andalus y la Historia es una revista de divulgación histórica dirigida al gran público. Recoge aportaciones de los mejores especialistas en la materia, tanto españoles como extranjeros. Su objetivo es acercar al lector a las últimas investigaciones acerca del pasado andalusí, entendido de manera amplia: como el periodo de la historia de la Península Ibérica que va desde alrededor del 711 hasta la expulsión de los moriscos. Por tanto, consideramos que el pasado andalusí de la Península se extiende más allá de la propia existencia política de Al-Andalus para abarcar, tanto sus consecuencias históricas más inmediatas —la historia de la población morisca—, como sus reconstrucciones literarias, artísticas, folclóricas, políticas e historiográficas a lo largo de los siglos, hasta el día de hoy. En las fuentes árabes el término “Al-Andalus” se refiere al espacio geográfico que en la actualidad llamamos Península Ibérica. Por ello, la revista incluye también aportaciones sobre la historia de los reinos cristianos existentes durante el periodo, en lo que tiene que ver con las relaciones bélicas, comerciales, culturales, etc., que mantuvieron con las diferentes entidades políticas musulmanas que convivieron en el mismo territorio durante esos siglos. Además, incluye una sección multimedia que recoge vídeos, audios e imágenes que aportan más información relevante acerca del pasado medieval de la Península Ibérica.Peer reviewe