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Domestic accident prevention for children: perceived susceptibility by the caregivers
Objective: to describe the perception of home caregivers of children about the susceptibility of children under their care for the child domestic accidents. Method: exploratory, descriptive, and a qualitative study carried out in Natal/RN, Brazil, with 19 caregivers of children. The data were analyzed based on the Collective Subject Discourse and analyzed based on the perceived susceptibility, one of the pillars of the Health Belief Model. Results: all subjects deemed avoidable child domestic accidents. There were discordant perceptions regarding changes of risks to these accidents and the susceptibility of the house inhabited for these episodes identified. This triggered the development distinct categories, pointing from the existence of various risks to the nonrecognition of susceptibility to such events. Conclusion: it is necessary that as a health educator, the nurse performed comprehensive actions and directed to inter-sectoral caregivers to prevent such accidents
Prevenção de acidentes domésticos infantis: susceptibilidade percebida pelas cuidadoras Domestic accident prevention for children: perceived susceptibility by the caregivers
Objetivo: Descrever a percepção de cuidadores domiciliares de crianças quanto à susceptibilidade das crianças sob seus cuidados para os acidentes domésticos infantis. Método: Estudo exploratório, descritivo e qualitativo, realizado em Natal/RN, Brasil, com 19 cuidadores de crianças. Os dados foram tratados com base no Discurso do Sujeito Coletivo e analisados à luz da susceptibilidade percebida, um dos pilares do Modelo de Crenças em Saúde. Resultados: Todos os sujeitos julgaram os acidentes domésticos infantis evitáveis. Identificaram-se percepções destoantes quanto às mudanças dos riscos para esses acidentes e à susceptibilidade da casa habitada para esses episódios. Isso desencadeou a elaboração categorias distintas, que apontavam desde a existência de riscos diversos até o não reconhecimento de susceptibilidade a esses eventos. Conclusão: Faz-se necessário que o enfermeiro, enquanto educador em saúde, realize ações integrais e intersetorias voltadas para os cuidadores, a fim de prevenir esses acidentes. DESCRITORES: Acidentes domésticos, Criança, Enfermagem
Prevenção de acidentes domésticos infantis: susceptibilidade percebida pelas cuidadoras Domestic accident prevention for children: perceived susceptibility by the caregivers
Objetivo: Descrever a percepção de cuidadores domiciliares de crianças quanto à susceptibilidade das crianças sob seus cuidados para os acidentes domésticos infantis. Método: Estudo exploratório, descritivo e qualitativo, realizado em Natal/RN, Brasil, com 19 cuidadores de crianças. Os dados foram tratados com base no Discurso do Sujeito Coletivo e analisados à luz da susceptibilidade percebida, um dos pilares do Modelo de Crenças em Saúde. Resultados: Todos os sujeitos julgaram os acidentes domésticos infantis evitáveis. Identificaram-se percepções destoantes quanto às mudanças dos riscos para esses acidentes e à susceptibilidade da casa habitada para esses episódios. Isso desencadeou a elaboração categorias distintas, que apontavam desde a existência de riscos diversos até o não reconhecimento de susceptibilidade a esses eventos. Conclusão: Faz-se necessário que o enfermeiro, enquanto educador em saúde, realize ações integrais e intersetorias voltadas para os cuidadores, a fim de prevenir esses acidentes. DESCRITORES: Acidentes domésticos, Criança, Enfermagem
La ciencia-acción: fundamentación filosófica y relevancia para la enfermerÃa
A prática de enfermagem envolve o enfermeiro da clÃnica como agente de deliberação e ação, confrontando situações
do cotidiano e assumindo, através de conhecimento cientÃfico, experiências anteriores ou por conceitos próprios e intuitivos,
formas especÃficas de ver e agir na prática. O agir constitui fonte de conhecimento passÃvel de acesso por métodos de investigação
interpretativos. O objetivo deste trabalho é apresentar, analiticamente, a filosofia da Ciência-Ação em sua relação com a construção
do conhecimento na enfermagem. Explica-se a Ciência-Ação como método inovador de inquérito e a sua tradição filosófica na
abordagem nas ciências sociais, e se discute a sua articulação com a proposta epistemológica da enfermagem. Sugere-se a adoção
dessa vertente em estudos de enfermagem, pelo seu enfoque na reflexão sobre as ações do enfermeiro e na prática como fonte de
conhecimento. Conclui-se que a Ciência-Ação possui potencial para o avanço da teoria especÃfica da prática da enfermagem, do
conhecimento próprio da enfermagemNursing practice involves the nurse as an agent for deliberation and action in the daily confrontation of situations. Using
scientific knowledge, previous experiences, self-developed concepts and intuition, the nurse applies specific views of seeing and acting
in nursing practice. Acting, therefore, constitutes a source of knowledge accessible by inquiry methods of an interpretative perspective.
The objective of this paper is to analytically present the Action-Science philosophy in its relation to constructing nursing knowledge.
Action- Science is explained as an innovative method of inquiry and its philosophic tradition in the social sciences is explored. Its
philosophic tenets are discussed in their relation to the epistemological proposal of nursing. The use of this investigative approach is
encouraged for nursing studies because of its focus on reflection and on practice as a source of knowledge. It is concluded that Action-
Science has potential for advancing specific nursing practice theory from nursing knowledge itselfLa práctica de la enfermerÃa involucra la enfermera en decisiones y acciones al enfrentar las situaciones cotidianas de
la clinica. En esas ocasiones, la enfermera usa conocimiento cientifico, la experiencia anterior, conceptos y la intuición para percibir
las situaciones y desempeñar las acciones. Esa acción constituye una fuente de conocimiento que puede ser obtenido por medio de
metodologÃas que siguen el enfoque interpretativo. El objetivo de este trabajo es presentar analÃticamente la filosofÃa de la Ciencia-
Acción en su relación con la construcción del conocimiento de la enfermerÃa. La Ciencia-Acción es discutida como una metodologÃa
nueva en las ciencias sociales y su filosofÃa es tratada en relación a la epistemologÃa de la enfermerÃa. Este abordaje es recomendado
para la enfermerÃa porque focaliza la reflexión y destaca la práctica como fuente del conocimiento. Se concluye que la Ciencia-Acción
tiene potencial para el avance de la teorÃa de la enfermerÃa y del conocimiento de la práctic
Análise conceitual e pensamento crÃtico: uma relação complementar na enfermagem
ENDERS, Bertha Cruz ; BRITO RS ; MONTEIRO, Akemi Ywata. Analise conceitual e pensamento critico: uma relacao
complementar na enfermagem. Rev Gaucha Enferm, Porto Alegre (RS) 2004 dez;25(3):295-305.O propósito deste trabalho é mostrar a relação entre o processo de análise conceitual e as habilidades de
pensamento crÃtico na enfermagem. Utilizando uma abordagem de ensaio discursivo, argumenta-se que a técnica
de análise conceitual promove a criticidade em alunos de enfermagem. Os passos da atividade de análise são examinados quanto à s operações cognitivas neles inseridas e que representam habilidades de raciocÃnio crÃtico. Reflete-se sobre a análise conceitual como atividade didática na promoção do pensamento crÃtico em uma expe-
riência com alunos de graduação. Conclui-se que os dois processos se complementam no repensar e no enfrentamento de desafios na enfermagem. RESUMEN El objetivo del trabajo es mostrar la relación entre el proceso del análisis conceptual y las habilidades del
pensamiento crÃtico en la enfermerÃa. En este ensayo discursivo se argumenta que la técnica del análisis conceptual
fomenta la criticidad en los alumnos. Los pasos de la técnica fueron examinados com relación a sus operaciones
cognitivas que representam habilidades del raciocinio crÃtico. Se hace una reflexión sobre el análisis conceptual
como actividad didáctica para promoción del pensamieto crÃtico de estudiantes de enfermerÃa. Se conclue que há
complementariedad entre los dos procesos en el confronto con los desafios de la enfermerÃa. ABSTRACT The purpose of this paper is to demonstrate the relationship between the concept analysis process and critical
thinking skills in nursing. Utilizing a discursive essay approach, it is argued that the concept analysis technique
enhances critical thinking. The steps of the concept analysis are analyzed as to the inherent cognitive operations
that represent critical reasoning processes. Reflecting on an experience with undergraduate nursing students, the
technique of concept analysis is evaluated as a didactic activity that enhances critical thinking. It is concluded that
both processes complement each other in the rethinking of nursing and in confronting challenging practice situation
La atención a la salud del niño: perspectives en la práctica de la enfermerÃa en la comunidad
The study aims at analysing the community health nursing practice in the care of children and to point out the perspectives for the coming millenium. The study was conducted by review of the literature. It provides a brief synthesis of the current social context and a short historic reflection about health practices with children and community health nursing practice. It is observed that the practice of nursing is conducted according to the official Health Assistance Program for Children. Despite its goals, however, the program has not been efficient. In this way it will be valued the multiprofessional work in the accompaniment of the growth and developement, domiciliary visit, and "groups of mothers" in which the nurse will be a coparticipant of the staff, with the great contribuition that health professionals with preventions and promotions background frequently offer.El objetivo del presente trabajo es analisar la práctica de enfermerÃa en la asistencia del niño en la comunidad y colocar algunas perspectivas de esta practica para el milenio. El estudio fué desarrollado a través de una revisión de la literatura sobre el tema. Abordando de forma sintetica, la situación de la salúd de la población brasileña y del niño en particular, en el actual contexto social. E hace una reflexión sobre la historia de la práctica en la atención a la salud del niño y sobre la práctica actual de la enfermerÃa comunitaria, observandose que ésta es realizada a la luz del Programa Oficial de la Asistencia a la Salud del Niño. La perspectiva de ésta práctica es acompañar el crecimiento y desarrollo del niño en el seno familiar, en un trabajo multidisciplinario de visita domiciliaria y grupos de madres, en los cuales una enfermera, co-participante, se destaca por su formación en salud preventiva y promocional.O objetivo do presente trabalho é analisar a prática de enfermagem na assistência comunitária à saúde da criança e apontar perspectivas dessa prática para o próximo milênio. O estudo foi desenvolvido através de revisão da literatura sobre o tema, abordando, de forma sintética, a situação da saúde da população brasileira, e da criança, em particular, dentro do atual contexto social. Fez-se uma breve reflexão sobre a história da prática de atenção à saúde da criança e sobre a prática atual de enfermagem comunitária, observando-se que esta é realizada à luz do Programa Oficial de Assistência à Saúde da Criança. A perspectiva dessa prática é acompanhar o crescimento e desenvolvimento da criança no seio familiar, num trabalho multiprofissional de visita domiciliar e grupos de mães, nos quais uma enfermeira, co-participante, se destaca por sua formação em saúde preventiva e promocional
The nurse and the theme of leprosy in the school context: case studies
Objective: Assessing the knowledge of students about Hansen's disease and providing health education actions. Method: Case studies on the implementation of extension activity focused on health education about leprosy, held in a public school, involving 190 high school students, aged between 16 and 23 years old, of both sexes. Ethical principles for research involving human subjects were considered after approval by the Committee of Ethics in Research, opinion No. 072/09 and CAAE 00780051000-09. Results: It was demonstrated that the activities of health education targeted at school, with an emphasis on leprosy, are of fundamental importance, because it denotes the appropriation of disease-related knowledge. Conclusion: The metalling about leprosy can contribute to the dissemination of such knowledge, since the school may feel encouraged to disclose information to others, such as family
Análise conceitual e pensamento crÃtico: uma relação complementar na enfermagem
The purpose of this paper is to demonstrate the relationship between the concept analysis process and critical thinking skills in nursing. Utilizing a discursive essay approach, it is argued that the concept analysis technique enhances critical thinking. The steps of the concept analysis are analyzed as to the inherent cognitive operations that represent critical reasoning processes. Reflecting on an experience with undergraduate nursing students, the technique of concept analysis is evaluated as a didactic activity that enhances critical thinking. It is concluded that both processes complement each other in the rethinking of nursing and in confronting challenging practice situations.El objetivo del trabajo es mostrar la relación entre el proceso del análisis conceptual y las habilidades del pensamiento crÃtico en la enfermerÃa. En este ensayo discursivo se argumenta que la técnica del análisis conceptual fomenta la criticidad en los alumnos. Los pasos de la técnica fueron examinados com relación a sus operaciones cognitivas que representam habilidades del raciocinio crÃtico. Se hace una reflexión sobre el análisis conceptual como actividad didáctica para promoción del pensamieto crÃtico de estudiantes de enfermerÃa. Se conclue que há complementariedad entre los dos procesos en el confronto con los desafios de la enfermerÃa.O propósito deste trabalho é mostrar a relação entre o processo de análise conceitual e as habilidades de pensamento crÃtico na enfermagem. Utilizando uma abordagem de ensaio discursivo, argumenta-se que a técnica de análise conceitual promove a criticidade em alunos de enfermagem. Os passos da atividade de análise são examinados quanto à s operações cognitivas neles inseridas e que representam habilidades de raciocÃnio crÃtico. Reflete-se sobre a análise conceitual como atividade didática na promoção do pensamento crÃtico em uma experiência com alunos de graduação. Conclui-se que os dois processos se complementam no repensar e no enfrentamento de desafios na enfermagem
Estilo de vida e vulnerabilidade social dos adolescentes no Bairro de Felipe Camarão, Natal/RN, 2005
Este estudo descreve o estilo de vida e vulnerabilidade dos adolescentes do bairro Felipe Camarão em Natal-RN, a fim de compreender seus comportamentos, conforme vulnerabilidades identificadas. Foram aplicados 145 questionários semi-estruturados entre os adolescentes de 12 a 18 anos, no perÃodo de janeiro, a abril de 2005. O estilo de vida descrito, conforme os dados colhidos, informa que 92,4% sabem da importância de se alimentar bem, 86,9% têm sono preservado; 76,5% têm boa relação com seus pais. Porém, 86,9% afirmaram não haver área de lazer/diversão no bairro, enquanto os 31,0% não responderam sobre higiene corporal; 41,4% consomem drogas lÃcitas (maioria álcool), enquanto 37,9%, as ilÃcitas (maioria cola); 51,7% dizem que não conversam sobre sexo, enquanto 30,3% conversam com suas mães; 38,0% estão sexualmente ativos, iniciados entre 13 a 16 anos. Os comportamentos de alguns adolescentes estudados indicam um estilo de vida saudável, enquanto outros demonstram justamente o contrário, através de práticas como: pouca participação no lazer, por falta de opção; consumo de drogas lÃcitas e ilÃcitas; a falta de diálogo com os pais sobre sexo; relacionamento sexual precoce, somados à s condições econômicas e sociais desfavorecidas que os expõem à adoção de um estilo de vida que implica em vulnerabilidade
Acessibilidade de crianças com deficiência aos serviços de saúde na atenção primária
Estudo qualitativo cujo objetivo foi compreender como ocorre a acessibilidade das crianças com deficiência à atenção primária em saúde a partir da visão dos profissionais da Estratégia de Saúde da FamÃlia. Participaram 13 profissionais que trabalham na Estratégia Saúde da FamÃlia na cidade de Mossoró, RN, Brasil. A coleta de dados ocorreu no perÃodo de março a junho de 2011, por meio de entrevista semiestruturada. Os depoimentos foram trabalhados de acordo com a Análise de Conteúdo, na modalidade de Análise Temática. Os resultados revelaram que o acesso das crianças com deficiência (CcD) aos serviços de saúde da atenção primária ocorre com dificuldades devido a barreiras atitudinais e estruturais. Observou-se, contudo, algumas iniciativas que facilitaram a acessibilidade, como visitas domiciliares e priorização do atendimento. Assim, pode-se compreender que os fatores dificultadores do acesso das CcD aos serviços afeta negativamente a qualidade da assistência e prejudica o desenvolvimento das potencialidades dessas crianças
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