Análisis del papel del factor de transcripción ebf2 en la regulación del gen de orexina

Las orexinas o hipocretinas son neurotransmisores que se expresan en una pequeña población de neuronas del hipotálamo. Esta familia de péptidos se encarga de la modulación del ciclo de sueño-vigilia, el mantenimiento del estado de alerta, la ingesta de alimento y el sistema de recompensa. El creciente interés en entender su regulación se centra en el diseño de nuevas terapias para el tratamiento de trastornos del sueño, obesidad y adicciones. Nuestro grupo de investigación demostró previamente que la expresión de orexina disminuye en neuronas del hipotálamo de ratones con knock-out del gen para el factor de transcripción ebf2 y que el promotor de este gen contiene dos sitios potenciales de unión para ebf2 (sitios olf-1)

La educación a distancia en el Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica en México

Virtual education in Mexico, through the National System of Technological Higher Education (SNEST), is still insipid. Made of centralized and decentralized institutions, it is the base of the technical and industrial growth of Mexico. It was expected that due to their technical nature, the system would adapt an educational project based on high technology, it has not happened yet. In spite of this and facing other problems, there are some successful initiatives, the majority of them informal and self-managed that lead us to believe that, in the short run, virtual education will be one of the educational system strengths.La educación a distancia en el Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica en México es aún incipiente. Compuesto por instituciones centralizadas y descentralizadas son el bastión para el crecimiento técnico e industrial de México. Era de esperarse que por su carácter tecnológico adoptaran rápidamente una modalidad educativa que se sustenta en una alta tecnificación. A pesar de lo anterior y, con diversos problemas, existen varias iniciativas medianamente exitosas, la mayoría con un carácter informal y autogestivo, que hacen prever que, en un mediano plazo, la educación a distancia será una de las fortalezas de este sistema educativo

Sociedad y ciencia cognitiva: implicaciones en la educación y el aprendizaje

Los límites del paradigma conductista privilegiaron el crecimiento de la moderna ciencia cognitiva. Su desarrollo se logró con base en una estructura interdisciplinar en donde originalmente se vieron involucradas disciplinas tales como la psicología cognitiva, la neurociencia, la informática o la lingüística entre otras. En la actualidad la ciencia cognitiva se integra por una multiplicidad de ciencias, que en torno al eje del conocimiento humano, han generado una serie de propuestas tanto teóricas como prácticas cuyo impacto ha sido sumamente amplio en la sociedad. Los sistemas informáticos y computacionales se han desarrollado considerando los esquemas organizacionales cerebrales humanos. Las redes neurales que integran al sistema nervioso del hombre son la base conceptual sobre la cual se basan los sistemas computacionales y la red informática mundial. Esta es la base sobre la que opera la sociedad del conocimiento o sociedad de la información. Sociedad sumamente cambiante y basada en la incertidumbre que necesita de una nueva forma de educación que permita generar a un nuevo trabajador: el trabajador del conocimiento. Este nuevo ciudadano deberá de poseer capacidades de aprender durante toda la vida, en la vida y para la vida en un ambiente de incertidumbre. Tanto la sociedad del conocimiento como la emergencia de un nuevo ciudadano implican una nueva escuela que retome las propuestas surgidas de la ciencia cognitiva y que permita que todos sus procesos de enseñanza se centren en el aprendizaje y en el desarrollo de las capacidades tanto cognitivas como afectivas de quien aprende.Eje: Reflexiones educación Siglo XXIRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Sociedad y ciencia cognitiva: implicaciones en la educación y el aprendizaje

Los límites del paradigma conductista privilegiaron el crecimiento de la moderna ciencia cognitiva. Su desarrollo se logró con base en una estructura interdisciplinar en donde originalmente se vieron involucradas disciplinas tales como la psicología cognitiva, la neurociencia, la informática o la lingüística entre otras. En la actualidad la ciencia cognitiva se integra por una multiplicidad de ciencias, que en torno al eje del conocimiento humano, han generado una serie de propuestas tanto teóricas como prácticas cuyo impacto ha sido sumamente amplio en la sociedad. Los sistemas informáticos y computacionales se han desarrollado considerando los esquemas organizacionales cerebrales humanos. Las redes neurales que integran al sistema nervioso del hombre son la base conceptual sobre la cual se basan los sistemas computacionales y la red informática mundial. Esta es la base sobre la que opera la sociedad del conocimiento o sociedad de la información. Sociedad sumamente cambiante y basada en la incertidumbre que necesita de una nueva forma de educación que permita generar a un nuevo trabajador: el trabajador del conocimiento. Este nuevo ciudadano deberá de poseer capacidades de aprender durante toda la vida, en la vida y para la vida en un ambiente de incertidumbre. Tanto la sociedad del conocimiento como la emergencia de un nuevo ciudadano implican una nueva escuela que retome las propuestas surgidas de la ciencia cognitiva y que permita que todos sus procesos de enseñanza se centren en el aprendizaje y en el desarrollo de las capacidades tanto cognitivas como afectivas de quien aprende.Eje: Reflexiones educación Siglo XXIRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Intervención fisioterapéutica a pacientes disfónicos con alteraciones musculoesquelética del raquis cervical, que asisten a rehabilitación física. Hospital Escuela Regional Santiago de Jinotepe. Agosto–Diciembre 2015

El presente estudio se titula: Intervención fisioterapéutica a pacientes disfónicos con alteraciones musculoesquelética del raquis cervical, que asisten a rehabilitación física. Hospital Escuela Regional Santiago de Jinotepe. Agosto – Diciembre 2015. Los objetivos propuestos: Caracterizar datos demográficos, Identificar los antecedentes clínicos personales, evaluar pre intervención a través de exploración musculoesquelética y eficacia de la respiración, determinar la evolución, post intervenciones. Su alcance fue descriptivo, prospectivo y de corte transversal, con un muestreo no probabilístico a conveniencia 10 participantes. Demográficamente se identificó que afecta mayormente al sexo femenino de 35 a 59 años, con escolaridad profesional de procedencia rural, en antecedentes clínicos personales la patología más delimitada es Cervicalgia, se ejecutó la pre y post evaluación: en la escala del dolor se alcanzó disminuir de severo a moderado, moderado a leve, en la función muscular en flexoextención conjunta de cabeza y cuello se aumentó al grado 4 bien, en rotación derecha e izquierda, se logró aumentan a grado 4 bien, en la amplitud articular en flexoextención conjunta de cabeza y cuello, se alcanzó aumento a 50° a 60° y en inclinación derecha e izquierda 40°-45°, rotación derecha e izquierda 50° a 60°. La evaluación respiratoria el diafragma la parte anterior y posterior se obtuvo mejor expansión, la recolección de la información se realizó mediante la aplicación del modelo y se realizó una base de datos en SPSS 22 y cruce de variables, office Excel 2010, Power Point 2010 con el objetivo de analizar y presentar los datos en tablas de frecuencia, porcentaje y gráficos de barras simples

Firing behaviour of Tertiary, Cretaceous and Permo-Triassic clays from Castellon ceramic cluster (Spain)

This study is focused on the knowledge of clays historically used in manufacturing of ceramic pavement and coatings from the province of Castellon (NE, Spain) with a large ceramic industry. This research began in the early 1980s in the research group led by Professor T. Sanfeliu and continues today. This review paper and the last advances in knowledge have been written in honor of Professor E. Galán, one of the pioneers in the study of ceramic clays and kaolin in Spain. The objective of this paper is to extract conclusions about mineralogy, porosity and bending strength in ceramic test bodies manufactured using Tertiary-age, Cretaceous and Permo–Triassic local clays. Tertiary clays show a high CaO content and their predominant mineral phases are calcite and quartz. Cretaceous clays show a scarce CaO content. These Cretaceous raw materials are clays with high quartz and illite percentages. Permo–Triassic clays present a difference in the K2O and Fe2O3 content. The mineralogical composition is mainly formed by quartz, clay minerals and hematites. Ceramic test bodies were molded by extrusion and undergoing a firing process. Characterization of the fired clays was accomplished by TOM and XRD. Granular texture and porphyry structure, quartz phenocrysts and opaque hematite crystals were observed. Illitic clays rich in carbonates form plagioclases, wollastonite and gehlenite from 950 °C. In samples with low content in calcite and dolomite, the predominant mineral phases are quartz and hematite from 1000 °C onwards. A mercury porosimeter was used for determining the porous texture of ceramic matrix. A progressive reduction in open porosity and an increase of bending strength are observed with increasing temperature. The essays for bending strength were carried out by an INSTRON. A decline in porosity was observed when temperature rise associated with an increase in bending strength. Establishing relations between bending strength and the seven parameters studied link to the porous behaviour of the ceramic tests it was not possible because empirical equations do not fit experimental results

Proteoma y vías de señalización inducidas por AAS en células que expresan el VHC

RESUMEN El AAS disminuye la expresión del VHC por mecanismos aún desconocidos. Se compararon perfiles de expresión proteómica en células de hepatocarcinoma (Huh7) y células que expresan proteínas no estructuradas del VHC (Huh7-VHC) tratadas con AAS 4mM. Los perfiles obtenidos mediante electroforesis bidimensional fueron analizados por pI y PM. Se identificaron diferentes patrones entre células Huh7- VHC tratadas y no tratadas con AAS. Entre las proteínas diferencialmente expresadas encontramos proteínas relacionadas con proliferación celular (MTMR6, FAM22, HDGF y HCF-1) y sobreexpresión de angiotensina, PI4KA y STAT-1. A las 72h, identificamos sobreexpresión de adenil-succinato sintasa, 2’-3’-di-deoxiadenosina, proteína ligasa de ubiquitina E6A, adenilsuccinato-liasa y nibrina. El AAS induce diferentes patrones proteicos en células Huh7- VHC, promoviendo la activación de proteínas relacionadas con progresión celular, reparación de DNA, inhibición de apoptosis y estimulación del crecimiento. ABSTRACT ASA has been shown to downregulate HCV expression; however, the involved mechanisms are unknown. We used proteomic analysis to compare protein expression profiles between human hepatocarcinome cells (Huh7) and Huh7-HCV cells harboring expression of non-structural HCV proteins to elucidate the mechanisms involved in ASAmediated downregulation of HCV replication. Cell lines were treated with 4 mM ASA and harvested to isolate total proteins, which were resolved by 2-DE. Gels were analyzed and proteins elucidated by pI and MW patterns. Different protein patterns among hepatocytes expressing HCV-proteins in ASA treated and untreated cells were found. Among proteins differentially expressed we found proteins related to cellular proliferation (MTMR6, FAM22, HDGF y HCF-1) and overexpression of angiotensin (PI4KA y STAT-1). We found that ASA induces different protein patterns in Huh7-HCV cells promoting activation of proteins involved in cell progression, repair of double strand breaks, proliferation, inhibition of apoptosis and growth stimulation at the same time that it decreased HCV expression

Funcionalidad familiar y asertividad en estudiantes de Educación General Básica Superior y Bachillerato

Students who are passive victims of bullying have difficulties in assertiveness, a social skill most frequently learned in the family. The objective was to determine the relationship between family functionality and assertiveness dimensions in 87 students of a PCEI educational institution in Tungurahua. The research approach was quantitative, correlational in scope, non-experimental and cross-sectional design. The instruments applied were the Family Functioning Perception Test (FF-SIL) and the Multidimensional Assertiveness Scale (EMA). The results showed a moderate positive relationship between family functionality and one of the dimensions of assertiveness: assertiveness (R= 0.605, p < 0.01); the highest percentage (46%) corresponded to individuals who expressed having a moderately functional family; in the three dimensions of assertiveness there was a predominance of subjects who are in the normal range; the mean family functionality score in men (H=44.4) was not significantly different from that in women (M=47.2). In conclusion, the higher the family functionality, the higher the assertiveness; there was a predominance of families that partially develop seven categories; most of the students in each of the assertiveness dimensions reflected a fluctuating and intermediate degree and finally, sex did not interfere in family functionality.Los estudiantes víctimas de tipo pasivas dentro del acoso escolar tienen dificultades en asertividad, habilidad social aprendida con mayor frecuencia en la familia. El objetivo fue determinar la relación entre funcionalidad familiar y las dimensiones de asertividad en 87 estudiantes de una institución educativa PCEI en Tungurahua. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, alcance correlacional, diseño no experimental y de corte transversal. Los instrumentos aplicados fueron el Test de Percepción del Funcionamiento Familiar (FF-SIL) y la Escala Multidimensional de Asertividad (EMA). Los resultados reflejaron una relación positiva moderada entre funcionalidad familiar y una de las dimensiones de asertividad: asertividad (R= 0.605, p < 0.01); el mayor porcentaje (46%) correspondió a individuos que expresan tener una familia moderadamente funcional; en las tres dimensiones de asertividad predominaron sujetos que se encuentran en la normalidad; la media de puntuación de funcionalidad familiar en hombres (H=44.4) no fue significativamente distinta que en mujeres (M=47.2). En conclusión, a mayor funcionalidad familiar mayor asertividad; existió un predominio de familias que desarrollan parcialmente siete categorías; la mayor parte de los estudiantes en cada una de las dimensiones de asertividad reflejaron un grado fluctuante e intermedio y por último el sexo no interfirió en la funcionalidad familiar

Crowd-based ambient assisted living to monitor the elderly's health outdoors

The Safeneighborhood Approach Combines Data From Multiple Sources With Collective Intelligence. It Merges Mobile, Ambient, And Ai Technologies With Old-Fashioned Neighborhood Ties To Create Safe Outdoor Spaces For The Elderly. We&#39 Re Exploring Aal Techniques In Outdoor Environments To Increase The Elderly&#39 S Independence Without Them Having To Interact With Technology. Current Research In Outdoor Monitoring Relies Solely On Sensor Data.4 Our Approach, Which We Call Safeneigborhood (Sn), Crowdsources People In The Neighborhood To Revise The Computer&#39 S Inferences From Contextual And Sensor Data. So, Sn Brings The Community Together To Provide A Safer Environment For The Elderly

La extensión de la jornada escolar en México y sus efectos en los maestros de primaria

En las últimas décadas las reformas educativas neoliberales han avanzado significativamente en América Latina. Los aspectos que han tocado son variados y van desde los que modifican el currículo hasta los que afectan las condiciones de trabajo de los maestros. Uno de estos cambios es la instauración de las escuelas de tiempo completo (ETC). En esta perspectiva, este artículo presenta un estudio exploratorio sobre los efectos que esta política ha tenido para los maestros de primaria en una entidad en México. El trabajo se basó en entrevistas focalizadas a cuatro profesores que trabajan en ETC. Sin embargo, como el fenómeno es muy complejo este trabajo solo considera tres niveles: a) los aspectos pedagógicos; b) el desgaste y el cansancio de los maestros; y, c) los efectos en los salarios. Palabras clave: políticas educativas, escuelas de tiempo completo, educación básica, docentes, trabajo docente. Abstract: In recent decades, neoliberal educational reforms have advanced significantly in Latin America. The aspects that have touched on these transformations are varied for example: those that modify the curriculum to those that affect the working conditions of teacher. One of these changes is the implementation of Full-time schools. In this perspective, this paper presents an exploratory study that shows the effects that this policy has had for primary school teacher in a entity in Mexico. The work was based on focused interviews with four teachers working in Fulltime schools. However, since the phenomenon is very complex, in this paper, we consider only three levels of analysis: a) the pedagogical aspects; b) wear and fatigues of teachers; and, c) the effects on wages