Construindo Brinquedos Na EducaÇÃo Infantil: Uma ExperiÊncia Com A Teoria EcolÓgica Do Desenvolvimento Humano

Este estudo investigou as relações interpessoais que as crianças estabelecem ao interagir com o brinquedo construído por elas em dois contextos, durante a construção e o desenvolvimento de atividades com o brinquedo na sala de aula e na própria casa da criança. Para isto contou com 17 participantes de ambos os sexos, com idade entre 4 e 5 anos, da instituição Prodecad/Unicamp. Foram desenvolvidas seis aulas de construção de brinquedos, sendo três de construção e três de atividades motoras com os brinquedos. Este estudo foi fundamentado na Teoria Ecológica do Desenvolvimento Humano (TEDH), de Bronfenbrenner (1996), e constitui estratégia adequada para a avaliação das relações interpessoais estabelecidas entre as crianças no ambiente escolar e com os familiares no espaço domiciliar. Palavras-Chaves: Criança; Educação infantil; Brinquedo; Teoria ecológica. CONSTRUCTING TOYS IN THE INFANTILE EDUCATION: AN EXPERIENCE WITH THE ECOLOGICAL THEORY OF THE HUMAN DEVELOPMENT Tatiane Gibertoni Sai Ademir De Marco Abstract This study investigated the interpersonal relations that the children establish when interacting with the toy constructed by them in two contexts, during the construction and the development of the activities with the toy in the classroom and it the proper house of the child. For this, it counted on 17 participants of both sex, with age between 4 and 5 years, of the Prodecad/Unicamp institution. Six toy construction lessons, being three of construction and three of motor activities with the toys, have been developed. This study was based on Human Development Ecological Theory (TEDH), by Bronfenbrenner(1996), and is appropriate for the evaluation of interpersonal relations established among children in the pertaining to school environment and with the relatives in the domiciliary environment. Key-Words Child; Education for childrens; Toy; Ecological theory.6

Construindo brinquedos na educação infantil: uma experiência com a teoria ecológica do desenvolvimento humano

Este estudo investigou as relações interpessoais que as crianças estabelecem ao interagir com o brinquedo construído por elas em dois contextos, durante a construção e o desenvolvimento de atividades com o brinquedo na sala de aula e na própria casa da criança. Para isto contou com 17 participantes de ambos os sexos, com idade entre 4 e 5 anos, da instituição Prodecad/Unicamp. Foram desenvolvidas seis aulas de construção de brinquedos, sendo três de construção e três de atividades motoras com os brinquedos. Este estudo foi fundamentado na Teoria Ecológica do Desenvolvimento Humano (TEDH), de Bronfenbrenner (1996), e constitui estratégia adequada para a avaliação das relações interpessoais estabelecidas entre as crianças no ambiente escolar e com os familiares no espaço domiciliar

Correlation between body mass index and body circumference in children 4 to 10 year-old

Objetivos: Correlacionar el índice de masa corporal (IMC) con las circunferencias corporales de niños brasileros de 4 a 10 años. Diseño: Estudio de tipo descriptivo correlacional. Institución: Universidad Estatal de Campinas, Sao Paulo, Brasil. Participantes: Niños de 4 a 10 años de edad. Intervenciones: Se seleccionó 517 niños de ambos sexos de manera probabilística (estratificada), siendo 256 niños y 261 niñas. Se evaluó las medidas antropométricas de peso corporal (kg), estatura (cm), IMC [IMC=peso (kg)∕estatura (m)2] y las circunferencias corporales del brazo relajado, muslo y pantorrilla media (cm). Para el análisis de los datos se utilizó la estadística descriptiva de media aritmética (X), desviación estándar (DE) y el coeficiente de correlación producto-momento de Pearson (r), así como para inferir el análisis de regresión múltiple stepwise paso a paso. Principales medidas de resultados: Correlación del índice de masa corporal con las circunferencias corporales. Resultados: El IMC muestra elevados coeficientes de correlación (r) con las tres circunferencias corporales. Sin embargo, cuando se aplicó la regresión estadística simple, los mejores valores fueron observados a partir de la circunferencia del brazo relajado (R2=0,74) para niñas y la pantorrilla media para niños (R2=0,70). A su vez, cuando se utilizó la regresión múltiple (brazo y pantorrilla) el nivel de explicación para las niñas aumentó a (R2=0,80) y para los niños a (R2=0,75), respectivamente. Conclusiones: Las circunferencias corporales del brazo y la pantorrilla en forma individual y conjunta podrían ser utilizadas como variables independientes del IMC, puesto que este índice por sí solo no podría distinguir el sobrepeso y exceso de grasa en niños de ambos géneros de 4 a 10 años, sobre todo cuando se encuentran en fase de crecimiento y desarrollo somático.Objectives: To compare body mass index (BMI) with body circumferences in 4 to 10 year-old Brazilian children. Design: Descriptive correlational type study. Setting: Universidad Estatal de Campinas, Sao Paulo, Brazil. Participants: Children 4 to 10 year-old. Interventions: We selected in a probabilistic (stratified) manner a total of 517 children both sexes, 256 boys and 261 girls. We evaluated anthropometric measurements of body weight (kg), height (cm), BMI [BMI = weight (kg)/height (m)2] and relaxed mean arm girth, thigh and calf (cm). For data analysis descriptive statistics were used for arithmetic mean (X), standard deviation (SD) and Pearson’s coefficient correlation product moment (r) as well as to infer step by step the stepwise multiple regression analysis. Main outcome measures: Correlation of body mass index with body circumferences. Results: BMI had high correlation coefficients (r) with the three body circumferences. However, when simple statistical regression was applied, the best values were observed with the relaxed arm circumference (R2=0.74) for girls and children half calf (R2=0.70). In turn, when multiple regression was used (arm and calf) the level of explanation for girls increased to (R2=0.80) and children (R2=0.75), respectively. Conclusions: Arm circumferences and calf individually and together could be used as independent variables of BMI, since this index alone can not distinguish between overweight and excess fat in both gender children 4-10 year-old, especially when they are in the process of growth and somatic development

Análise de ansiedade pré-competitiva e do desempenho de atletas de ginástica ritmica

Embora seja pouco considerado quando comparado aos aspectos físicos, o estado psicológico de um atleta é um dos fatores que mais influencia o seu desempenho. A ansiedade pré-competitiva, tema que embasou este estudo, foi o aspecto psicológico investigado, com o intuito de caracterizar a ansiedade e os seus efeitos na performance de atletas no momento da competição. Participaram desta pesquisa, na condição de voluntárias, 12 atletas de Ginástica Rítmica (GR) das categorias pré-infantil e infantil, pertencentes a três diferentes centros de treinamento do estado de São Paulo, participantes do XVII Torneio Nacional de GR. Os itens da avaliação foram aferidos por meio da escala de ansiedade “O que Penso e Sinto” e também pela aplicação de questionário qualitativo. O desempenho das atletas na apresentação foi obtido a partir de parecer individualizado de suas respectivas técnicas. Os resultados permitiram observar que para os dois instrumentos, a categoria pré-infantil se mostrou mais ansiosa do que a categoria infantil, e fatores como tempo de treinamento, tipo de prova e filosofia com a qual a instituição desenvolve a GR, podem ter correlações com altos níveis de ansiedade. Foi possível verificar ainda que um maior número de experiências competitivas pode contribuir com o equilíbrio psicológico da ginasta, propiciando maior estabilidade emocional e melhor domínio de suas emoções

Burnout and pre-competition : a study of its occurrence in Brazilian soccer players

The objective of this study was to identify and interpret the occurrence of symptoms associated with the burnout syndrome during the precompetition phase. A total of 134 male soccer players participated in the study: 71 professionals (Mage = 22.77 ± 3.98 years) and 63 amateurs (Mage = 17.18 ± 0.84 years) from three teams participating in the São Paulo State Championship, Series A-1 and A-2 (professional category) and the São Paulo Junior Soccer Cup (amateur category), organized by the São Paulo Soccer Federation, State of São Paulo, Brazil. In order to evaluate the Burnout Syndrome, a version of the Athlete Burnout Questionnaire (ABQ) was used, an instrument developed especially for the assessment of burnout in athletes. Values associated with greater vulnerability and, consequently, greater risk of evolving to the syndrome, were observed in a small portion of the players interviewed. The impact represented by the players with higher scores for burnout and the importance of such in relation to the team should be investigated.El objetivo del estudio actual fue identificar e interpretar la incidencia de la manifestación de los síntomas asociados al síndrome de burnout, durante la fase pre-competitiva. Participaron 134 jugadores de fútbol del sexo masculino, siendo 71 profesionales (edad = 22.77 ± 3.98 años) y 63 aficionados (edad = 17.18 ± 0.84 años) de tres equipos participantes del Campeonato Paulista de las Series A-1 y A-2 (categoría profesional) y Copa Sao Paulo de Fútbol Junior (categoría aficionados), organizado por la Federación Paulista de Fútbol del Estado de Sao Paulo, Brasil. Para evaluar el Síndrome de Burnout fue utilizado el Cuestionario de Burnout para Atletas (CBA), una versión del Athlete Burnout Questionaire (ABQ); instrumento original desarrollado especialmente para evaluar el Burnout en atletas. En una pequeña parte de los jugadores entrevistados, fueron observados valores asociados a una mayor vulnerabilidad y, consecuentemente, mayor riesgo de desarrollar el síndrome. Se debe investigar el impacto representado por los jugadores con puntajes más elevados para el burnout y su importancia en relación al equipo.O objetivo do atual estudo foi identificar e interpretar, a incidência da manifestação dos sintomas associados à síndrome de burnout, durante a fase pré-competitiva. Participaram 134 jogadores de futebol do sexo masculino, 71 profissionais (idade = 22.77 ± 3.98 anos) e 63 amadores (idade = 17.18 ± 0.84 anos) de três equipes participantes do Campeonato Paulista das Séries A-1 e A-2 (categoria profissional) e Copa São Paulo de Futebol Júnior (categoria amador), organizado pela Federação Paulista de Futebol, Estado de São Paulo, Brasil. Para avaliar a Síndrome de Burnout foi utilizado o Questionário de Burnout para Atletas (QBA), uma versão do Athlete Burnout Questionaire (ABQ), instrumento original desenvolvido especialmente para avaliar Burnout em atletas. Para uma pequena parcela dos jogadores entrevistados, observou-se valores associados a maior vulnerabilidade e, consequentemente, maior risco de evoluir para a síndrome. Deve-se investigar o impacto representado pelos jogadores com escores mais elevados para burnout e a sua importância em relação a sua equipe

Marcos de desenvolvimento motor na primeira infância e profissionais da educação infantil

Estudos indicam que crianças no ensino infantil podem não atingir seu potencial de desenvolvimento, especialmente relacionado com o desenvolvimento motor. O objetivo deste estudo foi identificar o conhecimento de profissionais que atuam diretamente com as crianças, em creches e pré-escolas, sobre marcos de desenvolvimento motor e seu entendimento sobre meio ambiente para potencializar o desenvolvimentoinfantil. Um grupo randomizado de profissionais respondeu a um questionário, baseado na Escala Bayley III, para avaliação do desenvolvimento motor infantil e a uma questão aberta sobre ambiente. A pontuação média para os marcos do desenvolvimento motor relacionados a ações motoras finas, sensoriais e de percepção foi de 41% e de 45% em relação desenvolvimento motor grosso. Os profissionais pensaram o ambienteapenas em aspectos particulares, sem relacioná-los entre si. Verificou-se que a maioria dos profissionais era licenciada em pedagogia ou tinha ensino médio relacionado com pedagogia. Os resultados apontam para falta de conhecimento sobre desenvolvimento motor infantil e ambiente adequado, o que pode gerar pobre estimulação cotidiana dentro destas instituições e dificuldades de observar se a criança precisa de atençãoespecial ou intervenção. É necessário discutir-se mais o papel do professor de Educação Física no ensino infantil

Movimento e interdisciplinaridade na legislação brasileira: contribuições da Educação Física para a Educação Infantil

Este estudo teve como principal objetivo revisitar os principais documentos legais publicados até 2013 que orientam a Educação Infantil (EI) no Brasil, analisando de que forma o movimento foi considerado e quais as orientações para o seu desenvolvimento nas práticas educativas. Visou especificamente identificar as possíveis interfaces entre o movimento e as oportunidades de trabalho do professor de Educação Física, em uma perspectiva interdisciplinar, em especial para a faixa etária até os três anos. Para tanto, analisou os principais documentos publicados pelo Ministério da Educação e divulgados no período de 1988 a 2013 para o nível de ensino. A análise dos documentos oficiais demonstrou que o movimento é reconhecido como linguagem e impulsionador do desenvolvimento integral da criança. Sendo o movimento o objeto da EF, cabe ao seu profissional estudar e influenciar as instituições educativas para que atendam as necessidades da criança pequena. O caráter interdisciplinar apresentado pelos documentos oficiais também incentiva a participação do profissional de EF

Application of sources and levels of calcium on production and quality of muskmelon fruits

Foi avaliado o efeito de diferentes fontes e doses de cálcio sobre a produção e qualidade de frutos de melão híbrido ‘Gold Mine’ (Cucumis melo var. inodurus). O delineamento experimental foi de blocos casualizados, com quatro repetições em esquema fatorial 5 x 2, compreendendo cinco doses de cálcio (0; 2,5; 5,0; 7,5 e 10,0 kg/ ha de Ca) e duas fontes de cálcio [CaCl2 P.A. (26% Ca) e CaB2 quelatizado (8% Ca)]. As pulverizações foram iniciadas na antese e dirigidas para os frutos e nas folhas próximas aos frutos. O cálcio quelatizado (CaB2 ) foi mais efetivo no pegamento de fruto, resultando em um número maior de frutos por planta, maior produção comercial, firmeza e espessura de polpa de frutos, quando comparado com o CaCl2 . Embora os teores de cálcio na matéria seca da casca e da polpa e açúcares totais dos frutos foram superiores na dosagem de 10,0 kg/ha, esta proporcionou sintomas visuais de fitotoxidez de cálcio na folha. Não houve influência de fontes e de doses de cálcio nos caracteres de pH e sólidos solúveis totais (SST)._________________________________________________________________________________________ ABSTRACT: d quality of muskmelon (Cucumis melo var. inodorus) fruits, hybrid ‘Gold Mine’, stored at room temperature were evaluated. A randomized complete block design was used in a 5x2 factorial scheme, with four replications, consisting of five levels of calcium (0; 2.5; 5.0; 7.5 and 10.0 kg/ha of Ca) and two sources [CaCI2 P.A. (26% Ca) and CaB2 (8% Ca)]. Sprays started at anthesis and were directed to the fruits and to the leaves close to the fruits. The chelated calcium (CaB2 ) was more efficient on fruit set, which resulted in a greater number of fruits per plant, and provided greater marketable fruit production, firmness and fruit pulp thickness, when compared to CaCl2 . At 10 kg/ha of calcium there was higher calcium level in the flesh and skin of fruits and higher total sugar content, but calcium toxicity symptoms were observed. Calcium sources and levels did not affect fruit pH and total soluble solids (TSS)

Wigner function at 80 years and the origins of noncommutative geometry

O conceito de espaços não-comutativos tem origem com a formulação de Wigner da mecânica quântica no espaço de fase, em 1932. Em paralelo, Heisenberg foi o primeiro a propor relações de não-comutação entre as componentes do operador de posição. Essa possibilidade ganha formulação matemática com Snyder, ao estudar representações do grupo de De Sitter (4+1). Uma síntese desses trabalhos é o conceito de geometria não-comutativa, estabelecida a partir do produto de Moyal, que aparece no formulismo de Wigner. Além disso, este tipo de não-comutatividade é reencontrada em certos limites das teorias de cordas, gerando expectativas da mensuração da não-comutatividade espacial na física de altas energias. Neste trabalho, apresentamos uma revisão pedagógica sobre teorias físicas em espaços não-comutativos, a partir de uma perpectiva histórica. Destacamos as teorias de representação de grupos de simetria no espaço de fase, apontando dois aspectos de interesse, mas pouco conhecidos: (a) a noção de amplitude de probabilidade e a representação da equação de Schrödinger no espaço de fase (usualmente a representação no espaço de fase da mecânica quântica é construída através da matrix de densidade e da equação de Liouville-von Neumann); e (b) um trabalho de Dirac de 1930, onde foi introduzida pela primeira vez uma formulação da física quântica no espaço de fase.The concept of noncommutative space originates from the Wigner formulation of quantum mechanics in phase space in 1932. In parallel, Heisenberg was the first to propose noncommutative commutation relations between the components of the position operator. Such a possibility was mathematically described by Snyder, studying representations of the (4+1)-De Sitter group. A synthesis of such works is the concept of noncommutative geometry, established with the Moyal product, that arises in the Wigner formalism. In addition, such noncommutativity is found in some limits of string theory, giving rise to the possibility of measurements of spatial noncommutativity in high-energy physics. In this work, we present a pedagogical review of physical theories in noncommutative spaces, from a historical perspective. We emphasize the theory of symmetry group representations in phase space, and point out two important, but not so well-known, aspects: (a) the notion of amplitude of probability and the representation of the Schrödinger equation in phase space (usually, the phase space representation of quantum mechanics is derived from the density matrix and the Liouville-von Neumann equation); and (b) a work of Dirac in 1930, where a formulation of quantum physics was introduced by the first time