Propuestas actuales de conciliación entre psicología evolucionista y construccionismo social: alcances y límites

El debate centenario entre dos modelos de ciencias de la mente y la sociedad, al que se ha hecho referencia históricamente mediante diversas denominaciones (nomotético vs. idiográfico, explicación vs. comprensión, positivismo vs. hermenéutica) parece lejos de haber fenecido a juzgar por las polémicas que agitan el panorama en varios campos científicos. Una de sus manifestaciones más actuales es la oposición existente entre los defensores del denominado 'construccionismo social' y los partidarios de la llamada 'psicología evolucionista'

La creatividad desde la perspectiva de estudiantes universitarios

Identificar las teorías implícitas de la creatividad construidas por universitarios se considera fundamental bajo la presunción que ellas guían gran parte de las acciones humanas. Para cumplir este objetivo se realizó esta investigación cualitativa, la información se recogió a partir de una entrevista semi-estructurada que se aplicó a 25 universitarios. La entrevista abordó cinco categorías: creencias sobre personalidad, motivos para crear, características de los creativos, influencia de variables personales (inteligencia, edad, género y educación) y criterios para designar un producto como creativo. Las respuestas coinciden con las formuladas, tanto por los expertos como los legos, en su diversidad, en la asociación de la creatividad con la generación de productos novedosos y en la apreciación del creador como una persona original e imaginativa, en algunas respuestas se notó la influencia cultural en otras el sentido común. El análisis de las respuestas permitió concluir que para entrevistados la creatividad es un proceso que empieza con la imaginación y termina con la creación de un objeto novedoso producido por personas originales e imaginativas, dicho objeto puede ser creado para suplir una necesidad o bien brotar espontáneamente de la mente del creado

Policy Scan: An Exploratory Study of National Youth Service Policy in 19 Countries in Latin America and the Caribbean

This paper presents findings from an exploratory study of government policies that involve youth in community service in 19 countries in Latin America and the Caribbean. The research, which was performed in 2004, provides descriptive information and explores the context within which national youth service policies can emerge and thrive. While it is assumed that well-designed national youth service policies provide a framework for engaging youth in pro-social activities that benefit themselves and their communities, relatively little research is available on the subject. Findings indicate that 13 of 19 countries in the study have a national youth service policy, and that the policies vary in forms and configuration. Facilitators and obstacles of these policies are discussed. The paper concludes by providing recommendations to policy makers

¿Puede un dualismo naturalista resolver el problema de la ineficacia causal de lo mental?

Las doctrinas denominadas ‘materialismos no reduccionistas’ han visto en los últimos años amenazado su predominio en el ámbito de la filosofía de la mente como consecuencia de una serie de argumentos tendientes a mostrar que, dentro de ese marco, lo mental carecería de poderes causales. Dentro de las alternativas exploradas para resolver el problema el intento de retornar a posiciones dualistas ha sido ampliamente minoritario. Sin embargo, ha habido algunos intentos en esa dirección. En este artículo se analiza la posibilidad de que un ‘dualismo naturalista’ pueda responder satisfactoriamente a este problema contemporáneo de la causación mental. Se concluye que esta forma de dualismo no consigue superar dificultades presentadas por las formas tradicionales de dualismo, por lo que no constituye un avance sustantivo con respecto a éstas.The doctrines denominated ‘nonreductive materialisms’ have been threatened in the last years their prevalence in the philosophy of mind realm as a consequence of a series of arguments leading to show that, inside that frame, the mental would lack causal powers. Within the alternatives explored to solve the problem the intent to return to dualists positions has been broadly minority. However, there have been some intents in that respect. The possibility that a ‘naturalistic dualism’ could res- pond satisfactorily to this contemporary problem of the mental causation is analysed in this article. It concludes that this form of dualism is not able to overcome difficulties presented by the traditional forms of dualism, for it does not constitute an advance regarding to these

An Extensive Literature Review on the Predominant Conceptualizations of Quality in Higher Education and Its Main Components

Given the multidimensional nature of the notion of quality and its growing relevance in higher education, it is necessary to lay the foundations for conceptualizing it in terms of its context of application, in order to provide support and consistency to the design of specific policies. This paper presents the main methodological guidelines and findings of an exhaustive literature review focused on identifying the conceptions of quality in higher education in papers published in high-impact journals between 2016-2020. Following the axial guidelines of the PRISMA-P method, 186 articles were selected out of 53,290 identified as part of the initial universe. Using open deductive coding, prevailing conceptions of quality of higher education and its valued components were identified. A crucial question arose as a consequence of the analysis of those articles: who is responsible for determining the quality of a product or service in higher education? The answer to this question gave rise to the emergence of an alternative theoretical and conceptual positioning to those that predominate in the specialized literature

Niveles explicativos y ontología de la mente en la psicología evolucionista

In this article I defend two theses related to the ontology of the mind and the conception of explanatory levels supposed by evolutionary psychology. First, that the theory of mind adopted by this program can not remove all dualist remnant and present an acceptable picture of mind-body relationship. Second, that the difficulties presented by the ontological hypothesis, in addition to certain plausible theses on the explanatory compatibility, reduce in wide measure the attractiveness of pluralism of levels defended

La estrategia del explanandum dual frente al problema de la ineficacia causal de lo mental

The dual explanandum strategy' has been used in the past to contend some quite different problems, including the 'explanation vs. understanding' debate and the problem of how reasons can explain behavior. This strategy can be roughly described as an intent to solve the explanatory rivalry between two explanations by means of the division of the explanandum. In this paper I want to analyze the use of this strategy by Ausonio Marras, who has claimed that it allows us to face the problem of causal inefficacy of mental properties. This problem has arisen in the last two decades in the context of non reductive materialism and has become a serious menace to this program. I try to show that this strategy can not work out this problem unless it can be provided with a successful account of the way that mental properties can keep their complete causal efficacy, and the answer he offers does not satisfy this demand.La denominada 'estrategia del explanandum dual' ha sido utilizada en el pasado para enfrentar problemas de distinta clase, entre los que se cuentan el debate 'explicación vs. comprensión' y el problema de cómo las razones pueden explicar la conducta. Esta estrategia puede ser descripta someramente como un intento de resolver la rivalidad explicativa entre dos explicaciones por medio de la división del explanandum. En este artículo se analiza el uso que Ausonio Marras ha hecho de ella. Este autor ha sostenido que su utilización permite enfrentar el problema de la ineficacia causal de las propiedades mentales, problema que ha representado una seria amenaza en las últimas dos décadas para el programa del materialismo no reduccionista. Se intentará mostrar que la estrategia sugerida no puede ser exitosa frente a este problema a menos que pueda proveerse de una explicación exitosa de cómo las propiedades mentales pueden mantener su eficacia causal completa, y que la respuesta que se ofrece no satisface esta exigencia

Causación mental, cognición y psicoterapia

En este trabajo examinaremos un ejemplo reciente de investigación fáctica que presenta interés para el examen de ciertas- cuestiones filosóficas básicas relativas a la causación psicofísica

Algunas notas sobre la capacitación en demografía a técnicos del sector público encargados de la planificación del desarrollo

El trabajo proporciona una periodización de las etapas de la capacitación en demografía de técnicos del sector público en México, destacando el tipo de profesional capacitado

Relación entre estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de Psicología

El objetivo de la investigación fue identificar la relación entre estrategias de aprendizaje y Rendimiento Académico, en 101 estudiantes Universitarios. La prueba utilizada fue la Escala de Estrategias de Aprendizaje Abreviada para Estudiantes Universitarios, ACRA. Los resultados arrojados por el inventario se correlacionaron con el promedio académico, tomado este a partir de las notas obtenidas en las asignaturas de carácter disciplinar. Los resultados de las diversas correlaciones muestran el peso que tiene la motivación de carácter intrínseco en el aprendizaje, ya que es el factor que tiene mayor índice tanto en el análisis ítem por ítem como el realizado en las subpruebas. En la correlación entre promedio en área de formación y total en subpruebas los resultados muestran que los mayores índices de correlación se presentaron para Conciencia de la funcionalidad de las estrategias Vs. Campos de Aplicación y Motivación Intrínseca Vs. Investigación.Palabras clave: estrategias de aprendizaje, rendimiento académico, correlación y Escala de Estrategias de Aprendizaje ACRA Abreviada para Estudiantes UniversitariosSUMMARYThe objective of this research was to identify the correlation between the learning strategies and Academic performance, in a population of 101 university students. The used tool was the Scale of Strategies of Learning adapted for University Students, ACRA. The obtained results were correlated with the academic average, taken from the grades obtained by the students in the main subjects, ‘the ones that are part of their field of study`.The different correlated results show the importance of intrinsic motivation in the process of learning. This factor has the highest index in the analysis item by item as well as in the subtests. In the correlation between the average in the training area (educational area) and the subtests altogether, the results show that the highest indices are found in consciousness of functionality of the strategies versus fields of application and intrinsic motivation versus investigation.Keywords: Strategies of learning, academic performance, correlation and Scale of Strategies of Learning ACRA University.