Manuel Fernandes de Vila Real: vida e morte pela causa da Restauração

Passaram 400 anos sobre a data de nascimento de Manuel Fernandes Vila Real. Tinha 32 anos quando soube, em França, da revolução que depunha o rei estrangeiro e elegia D. João, duque de Bragança, para iniciar uma nova dinastia. Manuel Fernandes era, então um abastado e culto comerciante da comunidade de judeus e cristãos-novos que viviam naquele país. Partidário da causa de D. João IV, nela investiu movendo influências, a pena e o dinheiro, acreditando numa monarquia fundadora de uma ordem política, social, moral e religiosa inteiramente nova que pudesse aproximar Portugal da Europa. Por esse ideal morreu. “La passion que les portugais ont toujours euë d’avoir un Roy de leur nation & comme leurs justes dessins ont eu leur effet au couronnement de Don Jean quatrième.” (Manuel Fernandes Vila Real, Le Mercure… [p. 25])

O ar do tempo : a moda "à francesa"

Els aires francesos amb les seves noves idees i costums bufaven amb força per sobre de Portugal amenaçant les estructures de l'Antic Règim i per tant havien de ser extirpades. Des de l'Església, l'Estat i els discursos morals les modes franceses van ser vistes com a element de transgressió i van estar en el punt de mira. En conseqüència, de que les dones portugueses rebutgessin aquestes noves modes francesa depenia l'equilibri social i la família.The time air was French and blew over Portugal new ideas, tastes and customs that threatened the structures of the Ancient Regime and therefore should be excised. One of the targets of attentions was the fashion in the French view, seen as transgressing the established order, and if female generating behaviors, that the state, the church and moralists believed to compromise the social and family balance grounded on the submission of women.Los aires franceses con sus nuevas ideas y costumbres soplaban con fuerza por encima de Portugal amenazando las estructuras del Antiguo Régimen y por tanto debían ser extirpadas. Desde la Iglesia, el Estado y los discursos morales las modas francesas fueron vistas como elemento de trasgresión y estuvieron en el punto de mira. En consecuencia de que las mujeres portuguesas rechazaran estas nuevas modas francesa dependía el equilibrio social y la familia

Elemental characterization of the airborne pollen surface using Electron Probe Microanalysis (EPMA)

Recent worldwide increase in pollinoses has been attributed to the synergy between pollen and pollutants. We used EPMA for the elemental characterization of the airborne pollen surface in order to find out what occurs to the wall of pollen grains when they are together with other atmospheric pollutants. Analyses were performed both to airborne pollen and to pollen that was collected from Acer spp., Platanus spp. and Pinus spp. trees. Airborne samples were assembled using a Hirst-type volumetric spore sampler set in the coastal city of Porto, Portugal. Airborne pollen samples showed major elemental differences when compared to the control pollen sample of the same species, namely in the amounts of Cl, Na and Mg, which very significantly increased on airborne samples, revealing an important influence of the ocean. Mineral dust also contributed to modify the pollen surface, by increasing Si contents on Acer spp. and Platanus spp. airborne pollen. Our results revealed consistent positive effects of the relative humidity and the precipitation in the increase of Cl, Na and Mg relative amounts on the pollen surface. This study shows that pollen grains have the ability to adsorb and/or absorb other materials, which may contribute to enhance pollen's harmful effects on people's health

Isabel Alçada

Faces de Eva, N.º 19,(2008), p.p.139-145Isabel Alçada nasceu em Lisboa, a 29 de Maio de 1950. Completou o Ensino Secundário no Liceu Charles Lepierre, licenciou-se em Filosofia na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa e, ainda como trabalhadora estudante, iniciou a vida profissional no Centro de Formação e Orientação Profissional “Psicoforma”. Entrou para o Ministério da Educação onde integrou a equipa responsável pela Reforma do Ensino Secundário 1975/76. No ano seguinte, enveredou pela carreira docente e passou a leccionar as disciplinas de Língua Portuguesa e História. Foi no decurso desses anos que descobriu a vocação para escrever para crianças e adolescentes, actividade que exerceu em parceria com Ana Maria Magalhães. Os livros, que abrangem várias áreas do conhecimento e foram pioneiros no género em Portugal, encontram-se agrupados em colecções: “Uma Aventura”, “Viagens no Tempo”, “História de Portugal”, “Asa Delta”, “Ler dá Prazer”, “Floresta Mágica” e “Quero Ser” . Muitas das obras já têm dezenas de edições. Uma Aventura em Lisboa está traduzida em diversos idiomas, entre os quais castelhano, galego, catalão e búlgaro. Uma Aventura na Flandres, em neerlandês, e Os Descobrimentos Portugueses em chinês

Differential Quercus spp pollen-particulate matter interaction is dependent on geographical areas

Particulate matter (PM) and pollen interaction, either airborne or at the respiratory mucosa needs further clarification, as allergic reaction intensification can be related to the PM physical characteristics and toxicity. This study aimed to investigate the physical-chemical properties of PM that can adhere to the pollen wall during its transport or inhalation, using Quercus spp. as a model, in three Portuguese cities with different geographical locations, meteorological influence and urbanization levels. Possible sources were evaluated through air masses trajectory analysis using the HYSPLIT model and correlation with meteorological factors. The sampling was performed using a 7-days Hirst-type volumetric sampler, and the pollen grains were observed using a Field Emission Electron Probe Microanalyser for PM analysis. A secondary electron image of each pollen grain was taken, to determine the adhered particles characteristics and energy dispersive x-ray spectroscopy (EDS) spectra were obtained for individual particles. A total of 484 pollen grains was observed, with 7683 particles counted and 1914 EDS spectra analyzed. The particle's equivalent diameter ranged from 0.3-16 μm, with most having a diameter < 3 μm. For the three cities, there were significant differences in the number of particles per pollen and the % area occupied by the particles. Particles adhered were mainly Si-rich, but variations in other dominant groups were observed. For Évora and Guarda, Ca-rich, SO-rich were second and third more representative, while Porto were Organic and Cl-rich. Metals&Oxides were found in all cities with the highest number in Porto. P-rich particles were only found in Évora. Sea salt particles were observed in Évora, coincide with air mass trajectories possible carrying them from the Mediterranean Sea. In conclusion, the PM physical characteristics are similar between the studied cities, however, the dominant chemical composition is different, certainly impacting the exposome influence and pollen-allergy intensification towards the same pollen type and concentration

Forecasting ARIMA models for atmospheric vineyard pathogens in Galicia and Northern Portugal: Botrytis cinerea spores

Botrytis cinerea is the cause of the most common disease in the Galician and Portuguese vineyards. Knowledge of the spore levels in the atmosphere of vineyards is a tool for forecasting models of the concentration of spores in order to adjust the phytosanitary treatments to real risk infection periods. The presented study was conducted in two vineyards, one located in Cenlle (Spain) and other in Amares (Portugal), from 2005-2007. A volumetric trap, model Lanzoni VPPS-2000, was used for the aerobiological study. Phenological observations were conducted on 20 vines of three grape varieties in Cenlle (Treixadura, Godello and Loureira) and in Amares (Trajadura, Loureiro and Pedernã), by using the BBCH scale. The highest total spore concentrations during the grapevine cycle were recorded in 2007 in both locations (Cenlle:16,145 spores; Amares:1,858 spores), and the lowest, in 2005 in Cenlle (1,700 spores) and in Amares (800 spores) in 2006. In Cenlle, the best adjusted model was an ARIMA (0,2,2), including the relative humidity four days earlier, while in Amares there was an ARIMA (1,2,3), considering the relative humidity three days earlier and rainfall two days earlier. The t-test showed no significant difference between observed and predicted data by the model.The study was partially supported by the University of Vigo (Bolsas de Estadías en centros de Investigación)S

Videos: contribution to the practical teaching in the disciplinary area of Orthoptics at ESTeSL

Introdução – O desenvolvimento tecnológico levou à necessidade de adquirir novos métodos de aprendizagem complementares aos tradicionais. Assim, surge o mobile learning como um método de educação à distância em que se usam dispositivos móveis para ensinar e aprender. Na área disciplinar de Ortóptica ainda não existem conteúdos visuais credíveis em português nas plataformas digitais. Objetivos: Facultar aos estudantes da licenciatura em Ortóptica e Ciências da Visão vídeos da execução prática de diversos exames de avaliação clínica, facilitadores do processo de aprendizagem na prática clínica da avaliação da motilidade ocular e da visão bino cular. Método – Estudo de paradigma quantitativo, descritivo observacional com uma amostra de 108 estudantes (n=108). Foram gravados 13 vídeos da prática clínica de avaliação clínica de ortóptica e publicados no YouTube. Para avaliar a perceção dos estudantes na visualização de vídeos como contributo facilitador do processo de aprendizagem prática aplicou-se um ques tionário previamente validado aos estudantes da licenciatura em Ortóptica e Ciências da Visão da Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa. Resultados e Discussão – A maioria da amostra é do género feminino (n=108; 80,56%) e a idade variou entre os 18 e 37 anos, com média de 21,12±2,96. Obtiveram-se 29 respostas do 1º ano (26,85%), 26 do 2º ano (24,07%), 18 do 3º ano (16,67%) e 35 do 4º ano (32,41%). Toda a amostra considera os vídeos uma forma complementar de estudo ao ensino tradicional; 98,14% (n=106) afirmam que os vídeos estimulam o interesse pela área abordada; 96,30% (n=104) refere adquirir mais rapidamente os conhecimentos através dos vídeos; 92,59% (n=100) pensam utilizá-los no seu estudo. Conclusão – Os vídeos são consi derados uma boa forma complementar ao estudo individual, existindo interesse na expansão do canal do YouTube a outras áreas das ciências da visão e na realização de vídeos de avaliação clínica de ortóptica de indivíduos com diferentes patologias da motilidade ocular e da visão binocularIntroduction – Technological development leads to the acquirement of new learning methods which are complementary to the traditional ones. With mobile learning emerging as a distance education method, mobile devices are used to learn. In the field of Orthoptics and Science, we have not found yet enough credible visual content in the Portuguese language. Objectives – Provide students videos executing several clinical evaluation exams, which will increase the learning process curve in the clinical practice of assessing ocular motility and binocular vision. Methods – Quantitative, observational, and prospective descriptive study with a sample of 108 students (n=108). Recording of thirteen videos about Orthoptics clinical practice and posteriorly publishment in the platform YouTube. To assess students’ perception of watching videos as a facilitating contribution to the practical learning process, a previously validated poll was given to the students of the Orthoptics and Vision Sciences Degree at Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa. Results and Discussion – Most of the sample’s gender was female (80.56%) where the age ranged from 18 to 37 years old, with an average of 21.12±2.96; 29 answers from the degree’s 1st year (26.85%); 26 from the 2nd year (24.07%); 18 from the 3rd year (16.67%); 35 from the 4th year (32.41%). The respondents consider the videos to be a complementary way of studying; 98.14% (n=106) answered that the videos stimulate motivation and interest; 96.30% (n=104) reported acquiring knowledge faster through videos; 92.59% (n=100) have the interest to use it while studying. Conclusion – The videos are a complement to traditional individual study. There is also a concern in broadening the YouTube channel to other areas in the visual sciences, including examinations to individuals with visual pathologies.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

In vitro exposure of acer negundo pollen to atmospheric levels of SO2 and NO2: effects on allergenicity and germination

In the last years, a rising trend of pollen allergies in urban areas has been attributed to atmospheric pollution. In this work, we investigated the effects of SO2 and NO2 on the protein content, allergenicity, and germination rate of Acer negundo pollen. A novel environmental chamber was assembled to exposure pollen samples with SO2 or NO2 at two different levels: just below and two times the atmospheric hour-limit value acceptable for human health protection in Europe. Results showed that protein content was lower in SO2- exposed pollen samples and slightly higher in NO2-exposed pollen compared to the control sample. No different polypeptide profiles were revealed by SDSPAGE between exposed and nonexposed pollen, but the immunodetection assays indicated higher IgE recognition by all sera of sensitized patients to Acer negundo pollen extracts in all exposed samples in comparison to the nonexposed samples. A decrease in the germination rate of exposed in contrast to nonexposed pollen was verified, which was more pronounced for NO2-exposed samples. Our results indicated that in urban areas, concentrations of SO2 and NO2 below the limits established for human protection can indirectly aggravate pollen allergy on predisposed individuals and affect plant reproduction

Videos: contribution to the practical teaching in the disciplinary area of Orthoptics at ESTeSL

Introdução – O desenvolvimento tecnológico levou à necessidade de adquirir novos métodos de aprendizagem complementares aos tradicionais. Assim, surge o mobile learning como um método de educação à distância em que se usam dispositivos móveis para ensinar e aprender. Na área disciplinar de Ortóptica ainda não existem conteúdos visuais credíveis em português nas plataformas digitais. Objetivos: Facultar aos estudantes da licenciatura em Ortóptica e Ciências da Visão vídeos da execução prática de diversos exames de avaliação clínica, facilitadores do processo de aprendizagem na prática clínica da avaliação da motilidade ocular e da visão binocular. Método – Estudo de paradigma quantitativo, descritivo observacional com uma amostra de 108 estudantes (n=108). Foram gravados 13 vídeos da prática clínica de avaliação clínica de ortóptica e publicados no YouTube. Para avaliar a perceção dos estudantes na visualização de vídeos como contributo facilitador do processo de aprendizagem prática aplicou-se um questionário previamente validado aos estudantes da licenciatura em Ortóptica e Ciências da Visão da Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa. Resultados e Discussão – A maioria da amostra é do género feminino (n=108; 80,56%) e a idade variou entre os 18 e 37 anos, com média de 21,12±2,96. Obtiveram-se 29 respostas do 1º ano (26,85%), 26 do 2º ano (24,07%), 18 do 3º ano (16,67%) e 35 do 4º ano (32,41%). Toda a amostra considera os vídeos uma forma complementar de estudo ao ensino tradicional; 98,14% (n=106) afirmam que os vídeos estimulam o interesse pela área abordada; 96,30% (n=104) refere adquirir mais rapidamente os conhecimentos através dos vídeos; 92,59% (n=100) pensam utilizá-los no seu estudo. Conclusão – Os vídeos são considerados uma boa forma complementar ao estudo individual, existindo interesse na expansão do canal do YouTube a outras áreas das ciências da visão e na realização de vídeos de avaliação clínica de ortóptica de indivíduos com diferentes patologias da motilidade ocular e da visão binocular.ABSTRACT - Introduction – Technological development leads to the acquirement of new learning methods which are complementary to the traditional ones. With mobile learning emerging as a distance education method, mobile devices are used to learn. In the field of Orthoptics and Science, we have not found yet enough credible visual content in the Portuguese language. Objectives – Provide students videos executing several clinical evaluation exams, which will increase the learning process curve in the clinical practice of assessing ocular motility and binocular vision. Methods – Quantitative, observational, and prospective descriptive study with a sample of 108 students (n=108). Recording of thirteen videos about Orthoptics clinical practice and posteriorly publishment in the platform YouTube. To assess students’ perception of watching videos as a facilitating contribution to the practical learning process, a previously validated poll was given to the students of the Orthoptics and Vision Sciences Degree at Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa. Results and Discussion – Most of the sample’s gender was female (80.56%) where the age ranged from 18 to 37 years old, with an average of 21.12±2.96; 29 answers from the degree’s 1st year (26.85%); 26 from the 2nd year (24.07%); 18 from the 3rd year (16.67%); 35 from the 4th year (32.41%). The respondents consider the videos to be a complementary way of studying; 98.14% (n=106) answered that the videos stimulate motivation and interest; 96.30% (n=104) reported acquiring knowledge faster through videos; 92.59% (n=100) have the interest to use it while studying. Conclusion – The videos are a complement to traditional individual study. There is also a concern in broadening the YouTube channel to other areas in the visual sciences, including examinations to individuals with visual pathologies.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Etapa del doctorado de enfermería: una experiencia en Portugal

Durante o transcorrer do nosso aprimoramento científico, pessoal e profissional, no curso de Doutorado fomos contempladas pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), por meio de concurso nacional, com um Estágio de Doutorando (Sanduíche) na cidade do Porto, em Portugal. O desenvolvimento do Projeto O Cuidado Humanístico de Enfermagem ao Recém-Nascido na Unidade de Internação Neonatal: experiência de intercâmbio em Portugal, ocorreu no período de setembro a dezembro de 2005 e constou de uma observação participante junto a 10 enfermeiros de Unidades de Cuidados Intensivos Neonatais, atuantes em duas instituições hospitalares da cidade do Porto, quanto aos cuidados ao recém-nascido, sob a perspectiva humanística à luz da Teoria Humanística de Enfermagem, de Paterson e Zderad (1976). Ressaltamos a importância deste intercâmbio para a ampliação da Enfermagem Neonatal e o crescimento humano e profissional dos enfermeiros como capazes de repensar o fazer e o ser e participar, com todos os envolvidos, de uma nova maneira de cuidar de forma humanizada em Enfermagem, na pesquisa e no ensino.During the course of our scientific improvement, personal and professional development in the Doctorate Course we were contemplated by the Coordination of Postgraduate Personnel Improvement (CAPES), through a national contest, with a (Sandwich) Doctorate Period of Training in the city of Porto, Portugal. The development of the project Nursing Humanistic Care to the Newborn in the Neonatal Care Unit: interchange experience in Portugal, was held in the period from September through December 2005 and was composed of a participant observation with 10 nurses from Neonatal Intensive Care Units, acting in two hospitals of Porto, about the care to newborns, on the humanistic perspective in the light of the Nursing Humanistic Theory, of Paterson and Zderad (1976). We highlight the importance of this interchange for the enhancement of the Neonatal Nursing and the human and professional growth of the nurses as able to rethink the do and the be and participate, with all the people involved, of a new way to take care in a humanized way in Nursing, in the research and in the teachingDurante el transcurrir de nuestro aprimoramiento científico, personal y además profesional, en el curso de Doctorado fuimos contemplados por la Coordinação de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES), a través de concurso nacional, con un Etapa del Doctorado en una otra institución, en la ciudad del Porto, en Portugal. El desarrollo del Proyecto La Atención Humanística de Enfermería al Recién Nacido en la Unidad de Internación Neonatal: experiencia de intercambio en Portugal, ocurrió en el período de septiembre a diciembre de 2005 y constó de una observación participante junto a 10 enfermeros de Unidades de Atenciones Intensivas Neonatales, actuantes en dos instituciones hospitalares de la ciudad de Porto, mientras a las atenciones al recién nacido, bajo la perspectiva humanística a la luz de la Teoría Humanística de Enfermería, de Paterson y Zderad (1976). Así, resaltamos la importancia de este intercambio para la ampliación de la Enfermería Neonatal y el crescimiento humano y profesional de los enfermeros como capaces de pensar una vez más lo hacer y lo ser y además participar con todos los envueltos de una nueva manera de cuidar de forma humanizada en Enfermería, ahora en la investigación y en la enseñanzainfo:eu-repo/semantics/publishedVersio