Luchando Unidos por la Libertad: the Latina/Latino Struggle for Education in the United States

This thesis explores the historical relationship between education and the political sphere in order to understand the current dynamic between education and democracy in the United States. The project discusses how the present institution of public education has inherited values and beliefs from Western political thought, reminding educators the education system has been used to impose racial and gender distinctions. Due to an increasingly pluralistic and multicultural American democracy, educators must critically address the exclusionary practices and principles within the public education system. Additionally, relevant educational policy is both a culmination of the historical relationship between education and politics in the United States and a major cause of educational transgression. Policy such as the No Child Left Behind Act of 2001 presents a majoritarian narrative perpetuating white privilege and, contrary to its prescriptive purpose, leaves minority students far behind. The educational attainment of racial minority students continues to be a fraction of the attainment achieved by their White counterparts, and Latina/o students in particular have the lowest educational attainment of all minority students. This disparity is significant as the Latina/o population is the fastest growing minority group in the nation, especially in the Southwest. By drawing from the educational philosophies of Maria Montessori, Paulo Freire, and Nel Noddings, this thesis makes the case that educators must redirect their pedagogical efforts towards the needs of historically oppressed students in proposing a pedagogy informed by humanity, liberty, and care that enables the development of meaningful student-teacher relationships

Los Concursos de Arquitectura como modelo de estudio para el aprendizaje de Expresión Gráfica dirigido a los últimos cursos de la carrera. Idealismo y Constructivismo

Los distintos modos de grafiar las presentaciones en los concursos de arquitectura, son un modelo para la enseñanza de las retóricas arquitectónicas y una manera de preparar a los futuros rquitectos para conseguir trabajo en el mundo profesional

Nivel de motivación y su impacto en la satisfacción laboral de los vestidores médicos en tiempos de pandemia por Covid-19.

La presente investigación se ubica en el área de psicología del trabajo y su línea de investigación es la autorrealización y enajenación considerando que las condiciones de trabajo, satisfacción laboral, la salud mental, motivación y crecimiento personal son de real importancia para los diversos trabajadores a nivel nacional, (CIEPs, 2018)

OBESIDAD FACTOR PREDISPONENTE PARA DESARROLLAR PREECLAMPSIA

La Enfermera desde su origen se le ha atribuido el cuidado y la atención de mujeres embarazadas, por lo que conforme a la profesión ha avanzado en los niveles educativos ha logrado que el cuidado que otorga sea especializado de acuerdo con cada etapa de la vida pero enfocándolo al lado obstétrico es importante saber los riesgos que una mujer con problemas se sobrepeso u obesidad puede tener al embarazarse.La preeclampsia es un problema obstétrico de gran importancia debido a su alta morbilidad y mortalidad materna y perinatal a nivel mundial

Desarrollo de un bioproceso para la obtención de una bebida funcional a partir de lactosuero en polvo y gránulos de kéfir

Desarrollar un bioproceso para la obtención de una bebida funcional a partir de lactosuero en polvo y gránulos de kéfir.El lactosuero es un subproducto de la industria láctea obtenido a partir de la fabricación de quesos. Se estima que contiene entre el 50 al 55% de los nutrientes de la leche. Por lo tanto, para la industria de alimentos se considera una materia prima para la obtención de sustancias con características funcionales y nutraceúticas. El objetivo en este estudio fue desarrollar un bioproceso para la obtención de una bebida funcional a partir de lactosuero en polvo y gránulos de kéfir. La metodología de superficie de respuesta mediante un diseño compuesto central fue usada para encontrar la combinación de temperatura (20.0, 22.3, 28.0, 33.7, 36.0 °C), y del contenido de lactosuero en polvo (38.5, 44.1, 57.8, 71.4, 77.0% m/m) con el fin de maximizar la concentración de kefirán, la población de bacterias ácido-lácticas (BAL), población de levaduras y la reducción de pH en la bebida funcional. Después de corroborar la validez de los modelos cuadráticos de cada variable, mediante una función de deseabilidad, se determinó que la maximización se obtiene a una temperatura de 29.3°C y 71.4% m/m de contenido de lactosuero en polvo, en el cual, se alcanzaron valores máximos de kefirán de 199.4 mg Glu/ml, de BAL 9.74•108 UFC/ml, de levaduras 4.53•108 UFC/ml y una caída de pH de 2,8. La validación del modelo de deseabilidad se realizó mediante 6 repeticiones a las mismas condiciones óptimas y se confirmó que no existe diferencia significativa (p = 0.05) con los valores brindados por el modelo. Posteriormente, se evaluó las características fisicoquímicas y nutricionales (proteína, grasa, acidez, lactosa, viscosidad, grado alcohólico), las cuales cumplen con los parámetros establecidos en la normativa NTA INEN y NTA ANDINA. El análisis sensorial se realizó con 10 panelistas semi-entrenados. La bebida contiene un penetrante, olor acético y sabor ácido, y una aceptabilidad de 1-3 de un máximo de cinco. Al considerar únicamente la maximización del kefiran se obtuvo un modelo en el cual la combinación óptima para la concentración de este prebiótico es de 25.0°C y un contenido de lactosuero de 44.1% (m/m) obteniendo una concentración de 209.72 ± 9.77 mg Glu/ml. Se realizó la validación mediante 3 experimentos adicionales, obteniendo un resultado de 216.06 ± 14.40 mg Glu/ml demostrando que no existió diferencia significativa (p = 0.05). A partir de 5 lotes de 100 ml de caldo fermentativo realizado bajo estas condiciones, se extrajo 3.1 ± 1.3 g/l de kefirán

Nivel de adaptación de conducta en un grupo de estudiantes del cuarto año de secundaria de la institución educativa nacional Manuel Tobias García Cerrón N° 3071 del distrito de Puente Piedra, 2017

El presente estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de adaptación de conducta en un grupo de estudiantes del cuarto año de secundaria de la Institución Educativa Nacional Manuel Tobias García Cerrón N° 3071 del distrito de Puente Piedra, 2017. La investigación de tipo descriptivo, con diseño no experimental y transversal, con un enfoque cuantitativo, la población estuvo constituida por 283 estudiantes del cuarto año del nivel secundario, obteniendose una muestra probabilística aleatorio simple y estratificado de 163 estudiantes. Se utilizó como instrumento el Inventario de Adaptación de Conducta De la Cruz y Cordero. El análisis de los datos se realizó en el programa SPSS versión 24.The objective of this study was to determine the level of behavior adaptation in a group of students in the fourth year of secondary school of the National Educational Institution Manuel Tobias García Cerrón N ° 3071 of Puente Piedra district, 2017. The descriptive research, with no experimental and cross-sectional design, with a quantitative approach, the population was constituted by 283 fourth-year secondary students, obtaining a simple and stratified random probabilistic sample of 163 students. The Conduct Adaptation Inventory of the Cross and Lamb was used as an instrument. The analysis of the data was carried out in the SPSS program version 2

Gestión de proyectos ecológicos sostenibles y su relación con el desarrollo de cultura ambiental en estudiantes del sexto grado de educación primaria de la I.E. “Fe y Alegría” N° 19 - Huaraz – 2016

El presente Informe de investigación tiene como objetivo determinar la relación que existe entre la gestión de proyectos ecológicos sostenibles y el desarrollo de cultura ambiental en los estudiantes del sexto grado de educación primaria de la IE. “Fe y Alegría” N° 19 de Huaraz y para conocer el grado de significancia entre estas variables, se ha seguido los procedimientos de la investigación científica. Este proceso dinámico y participativo nace a partir de la necesidad de generar cultura ambiental en la población, en todos los espacios que interactúan los seres humanos, llamados a vivir en relación armónica con el medio ambiente; busca despertar en el gentío, conciencia que le permita identificarse con la problemática ambiental, promover el equilibrio entre el medio natural y las actividades antropo-génicas a través del desarrollo sostenible y la práctica de valores que determinan las creencias y las actitudes que le dan sentido al comportamiento ambiental. El estudio se realizó en una muestra no probabilística por conveniencia, conformada por 32 estudiantes, se ejecutó en el marco del enfoque cuantitativo; el tipo de investigación empleado de carácter correlacional, transversal; el método investigativo utilizado fue el hipotético deductivo; mientras que el recojo de información se hizo a través de dos instrumentos (cuestionarios) bajo la técnica de encuesta, utilizando la escala valorativa de Likert para cada variable, “Gestión de Proyectos Ecológicos Sostenibles” y nivel de desarrollo de “Cultura Ambiental” aplicada a la muestra de estudiantes, luego del proceso de validación mediante el coeficiente Alfa de Cronbach. Esta información fue procesada y analizada mediante estadígrafos descriptivos y la estadística inferencial (Programa SPSS) el mismo que ha permitido obtener, a través de la correlación de Pearson, la relación positiva entre las variables y la comprobación de hipótesis mediante la prueba de T-Student. Los resultados determinaron que los estudiantes muestran niveles altos de cultura ambiental con porcentaje superior al 95%. Concluyendo que entre la gestión de proyectos ecológicos sostenibles y el desarrollo de la cultura ambiental, efectivamente existe relación altamente significativa; analizados a través de las dimensiones: actitud, responsabilidad y liderazgo ambiental con una asociación estadística altamente significativa (p = 0,0000 < 0,05) en los estudiantes del sexto grado de Educación Primaria de la I.E “Fe y Alegría” N° 019- Huaraz – 2016

Estrategias docentes de comprensión lectora y el nivel de comprensión de textos escritos en inglés en estudiantes del quinto grado de secundaria del Colegio Experimental de Aplicación de la UNE Enrique Guzmán y Valle

El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la relación entre estrategias docentes de comprensión lectora y el nivel de comprensión de textos escritos en inglés en estudiantes del quinto grado de secundaria del CEA-UNE Enrique Guzmán y Valle. La investigación realizada fue de enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, el método fue descriptivo y el diseño correlacional. La muestra fue de 90 estudiantes. Se uso la técnica encuesta y como instrumentos el cuestionario y una evaluación escrita de comprensión de textos en inglés. Estos instrumentos fueron validados por juicio de expertos y para la fiabilidad se empleó la fórmula de Alfa de Cronbach, logrando una confiabilidad de 0,893 para la primera variable estrategia docentes de comprensión lectora y 0,791 para la segunda variable el nivel de comprensión de textos escritos en inglés. Luego de aplicar los instrumentos, se realizó el trabajo estadístico. Para la prueba de hipótesis se empleó la correlación de Spearman de 0, 703, representa una correlación positiva alta. Finalmente se concluye que las estrategias docentes de comprensión de lectura se relacionan significativamente con el nivel de comprensión de textos escritos en inglés en estudiantes del quinto grado de secundaria del CEA-UNE Enrique Guzmán y Valle.The objective of this research work is to determine the relationship between teaching strategies of reading comprehension and the level of comprehension of texts written in English in students of the fifth grade of secondary school of the CEA-UNE Enrique Guzmán y Valle. The investigation carried out was of a quantitative approach, of a non-experimental type, the method was descriptive and the correlational design. The sample was 90 students. The survey technique was used and as instruments the questionnaire and a written evaluation of comprehension of texts in English. These instruments were validated by expert judgment and for reliability Cronbach's Alpha formula was used, achieving a reliability of 0.893 for the first variable strategy teachers of reading comprehension and 0.791 for the second Variable level of comprehension of texts written in English. After applying the instruments, the statistical work was carried out. For the hypothesis test, the Spearman's correlation of 0.703, represents a high positive correlation. Finally I know concludes that the teaching strategies of reading comprehension are related significantly with the level of comprehension of written texts in English in students of the fifth grade of secondary school of the CEA-UNE Enrique Guzmán y Valle.ChosicaMetodología y evaluación educativaEscuela Profesional de Lenguas Extranjera