Un rincón para leer con la ventana abierta. Los Cuadernos de todo de Carmen Martín Gaite

Carmen Martín Gaite escribe El libro de la fiebre en 1949. No lo publica, pero en sus Cuadernos de todo, treinta años más tarde, sigue reconociendo su importancia. El libro de la fiebre fue el germen de sus narraciones, el origen de los temas que han marcado su obra: la búsqueda ininterrumpida del lector (el interlocutor), el poder de la curiosidad frente al espectáculo del mundo (y la recurrencia del motivo de la ventana), la literatura inseparable de la vida, modelo de vida.Carmen Martín Gaite wrote El libro de la fiebre in 1949. She did not publish it, but thirty years later in her Cuadernos de todo, she still maintained its importance. El libro de la fiebre was the seed of all her narratives, the source of all the themes that have marked her work: the sustained quest for the reader (the interlocutor), the power of curiosity in the face of the spectacle of the world (and the recurring motif of the window), literature as inseparable from life, a model of life

La primera frase... y el final del cuento: Dos cuentos maravillosos de Carmen Martín Gaite

Análisis de la estructura de dos cuentos de Carmen Martín Gaite: El Castillo de las Tres Murallas y El Pastel del Diablo. Estos cuentos siguen el esquema tradicional de la búsqueda y el viaje, pero también proponen una interpretación desde dentro que dobla y completa el relato

Diagnóstico financiero sector de fabricación de prendas de textil

Disponer de información fiable y en el momento adecuado, es una ficha clave para la gestión de las compañías, piense que difícil seria para un médico operar sin haber efectuado un diagnóstico a su paciente, de igual manera sucede con los gerentes, deben tener un conocimiento amplio de las empresas y del sector en el que se desarrollan, para entender y desarrollar un conjunto de estrategias, y así cumplir con las meta de la administración financiera, tomar decisiones que incrementen el valor de las acciones, o que acreciente el valor la empresa. El diagnostico financiero debe ser una práctica de manera permanente, debe ser un procedimiento continuo. Ya que de esta misma manera son las situaciones en las que se deben tomar decisiones. La investigación fue efectuada bajo le metodología descriptiva cuantitativa. Ya se partió de un conocimiento general a la ejecución de cálculos y análisis. Para desarrollo se utilizaron bases científicas, analíticas, matemáticas, bajo teorías tradicionales y teorías de generación de valor. Para el análisis se empleó información cuantitativa y cualitativa. Se utilizaron los estados financieros publicados por superintendencia de sociedades de los años 2010 a 2014 de las compañías clasificadas bajo el código de actividad económica CIIU 1410 (Confección de Prendas de Vestir, Excepto prendas de piel), de igual manera se analizó el desempeño del sector en estos últimos cinco años. Una vez se efectuó el análisis y se concluyó el estudio se pudo conocer las oportunidades, capacidades y debilidades a nivel financiero del sector, que permitirá a las compañías que se desarrollan en este poseer una visión crítica para no tomar decisiones imprevistas y sorprendentes sino equilibradas y predecibles

De trovadores y surrealistas el cantar: arquitecturas poéticas. La elección de Jacques Roubaud

Jacques Roubaud elige a sus antepasados. Taller de la canso, la poesía de los trovadores del siglo XII, se constituye en modelo. Ellos le revelan la rima y el entrelazado en la matemática del poema. Jacques Roubaud recrea los juegos de los trovadores, y pasando por los surrealistas, propone un "cantar nuevo". En los versos de Pierre Reverdy, de André Bretón, de Paul Eluard, encontramos la memoria y sus variantes

"Deseo trabajo estable y buen sueldo". Historias de vida sobre la continuidad educativa de la población gitana cántabra

Abstract: The educational continuity of the Roma population can influence its socio-cultural improvement; however, it is necessary to continue researching the reasons that contribute most to it. In this work we ask ourselves why some Roma continue studying and what factors have contributed and hindered this decision, developing the field work in a community where there are no previous studies, Cantabria. We have contacted 12 people from the Roma/Gitano community and listened to their life stories, following a communicative methodology. The results show twelve factors that hinder educational continuity, such as the racism that exists in the school, the memorisation as usual academic form and the fear of failure. We have also identified twelve factors that favour educational continuity of the Roma people, highlighting personal determination to study, pride in pursuing a professional goal and achieving it, or the current situation of the labour market and the crisis. It is possible to conclude that the Romany population is in a phase of transition between tradition and modernity and that there is a high probability that the new generations will opt for their educational continuityResumen: La continuidad educativa de la población gitana puede influir en su mejora sociocultural, sin embargo, es necesario continuar investigando sobre las razones que más contribuyen a la misma. En este trabajo nos preguntamos por qué algunas personas gitanas continúan estudiando y qué factores han contribuido y entorpecido esta decisión, desarrollando el trabajo de campo en una comunidad en la que no hay estudios previos, Cantabria. Hemos contactado con 12 personas de la comunidad gitana y hemos escuchado sus historias de vida, siguiendo una metodología comunicativa. Los resultados muestran doce factores que dificultan la continuidad educativa como el racismo existente en la escuela, las formas académicas memorísticas y el temor al fracaso. También hemos identificado doce factores que favorecen la continuidad educativa del pueblo gitano, destacando la determinación personal a estudiar, el orgullo de perseguir con ahínco y lograr una meta profesional o la situación actual del mercado laboral y la crisis. Es posible concluir que el pueblo gitano está en una fase de tránsito entre tradición y modernidad y que hay una alta probabilidad de que las nuevas generaciones apuesten por su continuidad educativa

Tissue-nonspecific alkaline phosphatase promotes axonal growth of hippocampal neurons

Axonal growth is essential for establishing neuronal circuits during brain development and for regenerative processes in the adult brain. Unfortunately, the extracellular signals controlling axonal growth are poorly understood. Here we report that a reduction in extracellular ATP levels by tissue-nonspecific alkaline phosphatase (TNAP) is essential for the development of neuritic processes by cultured hippocampal neurons. Selective blockade of TNAP activity with levamisole or specific TNAP knockdown with short hairpin RNA interference inhibited the growth and branching of principal axons, whereas addition of alkaline phosphatase (ALP) promoted axonal growth. Neither activation nor inhibition of adenosine receptors affected the axonal growth, excluding the contribution of extracellular adenosine as a potential hydrolysis product of extracellular ATP to the TNAP-mediated effects. TNAP was colocalized at axonal growth cones with ionotropic ATP receptors (P2X7 receptor), whose activation inhibited axonal growth. Additional analyses suggested a close functional interrelation of TNAP and P2X7 receptors whereby TNAP prevents P2X7 receptor activation by hydrolyzing ATP in the immediate environment of the receptor. Furthermore inhibition of P2X7 receptor reduced TNAP expression, whereas addition of ALP enhanced P2X7 receptor expression. Our results demonstrate that TNAP, regulating both ligand availability and protein expression of P2X7 receptor, is essential for axonal development

The Free Institute of Education and Pierre de Coubertin: physical education to educate within liberty

Esta investigación analiza las relaciones entre dos reformas educativas: la de Pierre de Coubertin (1863-1937), con la que pretendía “Rebroncer la France”, y la que impulsó la Institución Libre de Enseñanza (ILE), para la renovación de España. Con ese propósito, se realiza un análisis documental de diferentes fuentes primarias. Entre ellas destacan la relación epistolar entre Coubertin, Giner de los Ríos y Bartolomé Cossío (entre 1888 y 1899), y entre Giner de los Ríos y Aniceto Sela, representante español en el Congreso de la Sorbona de 1894, así como el Boletín de la ILE, órgano difusor de su ideario, y los propios escritos de Coubertin. Este trabajo, resultado parcial de nuestra investigación, presenta alguno de los numerosos puntos de confluencia entre ambas iniciativas de reforma social, promotoras de una renovación significativa de la educación de los ciudadanos, con una destacada atención a los ejercicios físicos, los juegos y los deportes.This research paper examines the relationship between two educational reforms: Pierre de Coubertin’s (1863-1973), with its ambitious “Rebroncer la France”, and the reform for the renovation of Spain launched by the Free Institute of Education (ILE). With this aim, different primary sources are studied. Among others, the following ones stand out: the correspondence between Coubertin, Giner de los Ríos and Bartolomé Cossío, from 1888 to 1899, and the correspondence between Giner de los Ríos and Aniceto Sela, who was the Spanish spokesman at the 1894 Paris Sorbonne Congress; but also the Bulletin of the ILE, the organ that disseminated its ideals, and Coubertin's own writings. This research paper includes part of our findings and points out some of the coincidences between both initiatives of social reform. They both promoted a significant renovation of the education of citizens, with special attention to physical exercise, games and sport