Health Universities - Konzept, Relevanz und Best Practice : Mit regionaler Versorgung und interprofessioneller Bildung zu bedarfsgerechten Gesundheitsfachleuten

Das Konzept der Health Universities entstand als eine Antwort auf die Herausforderungen des Gesundheitswesens in den 1960er und 1970er Jahren. Es vereint bildungs- und versorgungspolitische Ansprüche, die schwierig unter einen Hut zu bringen sind. Wie hat sich dieses Konzept in Europa weiter entwickelt? Welche Bedeutung hat es für die Herausforderungen von heute? Dieser Bericht zeigt das Potential der Health Universities für eine bedarfsgerechte Ausbildung von Gesundheitsfachleuten zu Beginn des 21. Jahrhunderts, indem Konzept, Relevanz und Best Practice beschrieben werden

Den Vorboten ernst nehmen : interprofessionelle Betreuungsschwerpunkte für Frauen nach Gestationsdiabetes mellitus zur Prävention der Langzeitfolge Diabetes mellitus Typ 2

Der Gestationsdiabetes mellitus (GDM) zählt zu den häufigsten Komplikationen während der Schwangerschaft und erhöht das Risiko, später im Leben an einem Diabetes Typ 2 zu erkranken. Die Evidenzlage ist eindeutig, dass betroffene Frauen von frühzeitig eingeleiteten Interventionsmassnahmen zur Prävention von Langzeitfolgen profitieren. Bis anhin gibt es in der Schweiz noch keine Empfehlungen zur interprofessionellen Umsetzung dieser Thematik. Das Hauptziel dieser Arbeit besteht darin, Schwerpunkte der interprofessionellen postpartalen Betreuung von Frauen nach GDM aufzuzeigen. Durch eine interprofessionelle Zusammenarbeit der Professionen Hebamme und Physiotherapie soll das Risiko für die Folgeerkrankung Diabetes Typ 2 gesenkt werden. Abschliessend werden Schwerpunkte für eine Umsetzung in der Praxis dargestellt. In dieser themengeleiteten Bachelorarbeit wird zur Beantwortung der Fragestellung eine breit angelegte Literaturrecherche durchgeführt. Unter Berücksichtigung von zuvor festgelegten Ein- und Ausschlusskriterien werden vier quantitative Studien, zwei Reviews und ein Fachartikel berücksichtigt. Zusätzlich wird zur Diskussion der Thematik Sekundärliteratur hinzugezogen. Die Ergebnisse der ausgewählten Literatur zeigen einen signifikant risikovermindernden Effekt bei folgenden Massnahmen: Stillen, Bewegungs- und Ernährungsumstellung. Die Umsetzung der erarbeiteten Betreuungsschwerpunkte soll es Hebammen, Physiotherapeutinnen und Physiotherapeuten ermöglichen, Wöchnerinnen nach GDM präventiv zu betreuen. Die Thematik der Diabetesprävention ist komplex und es braucht weitere Forschung, um abschliessende Empfehlungen zu formulieren, welche interprofessionell umgesetzt werden können

Possibilities Of Online Learning - Three Examples From Pedagogical Practice

Die Autorin illustriert am Beispiel persönlicher Erfahrungen mit der Lernplattform WebCT Möglichkeiten des Online-Lernens. Die flexible Handhabbarkeit der Lernplattform wird anhand dreier unterschiedlicher Einsatzfelder aufgezeigt. Vorgestellt werden ein Plan- und Rollenspiel, das für die berufliche Weiterbildung konzipiert wurde, eine Veranstaltung für Lehramtsstudierende an der Universität sowie die formative Evaluation und wissenschaftliche Begleitung eines Modellprojektes.The author uses the example of personal experience with the WebCT learning platform to illustrate the possibilities of online learning. The flexible manageability of the learning platform is demonstrated on the basis of three different fields of application. A planning and role-playing game designed for continuing vocational training, an event for student teachers at university and the formative evaluation and scientific monitoring of a model project are presented

Die Medienvielfalt als Barriere für den erfolgreichen Einsatz von Wikis im Unternehmen am Fallbeispiel der Robert Bosch GmbH

Wikis sind dabei, sich als ein Werkzeug im unternehmensinternen Wissensmanagement zu etablieren. Ein Grund hierfür ist vor allem die Hoffnung, die Externalisierung von Wissen schnell, direkt und informell unterstützen zu können. Die einfache Handhabung eines Wikis und die vergleichsweise geringen Lizenzierungs-, Installations- und Betriebskosten eines Wiki-Systems bestärken diese Hoffnung noch. Doch bevor Wiki-Kollaboration in einem Unternehmen gelebt wird, müssen Barrieren auf unterschiedlichen Ebenen erkannt, analysiert und beseitigt werden. Ziel des vorliegenden Beitrages ist es, die Auswahl aus einer Vielfalt von Medien als Barriere für den erfolgreichen Einsatz von Wikis im Unternehmen zu erläutern. Diese hat sich - neben anderen Barrieren, die während der Wiki-Einführung bei der Robert Bosch GmbH in den vergangenen 18 Monaten identifiziert wurden - als erfolgskritisch herausgestellt

Von Top-Down und Bottom-Up-Konzepten in der Fremdsprachendidaktik

Las escuelas Waldorf basan su identidad hasta hoy en las enseñanzas de su fundador Rudolf Steiner (1861-1925), cuyas teorías siguen marcando los conceptos didácticos y metodológicos de estos centros. Esto las hace inconfundibles pero también las limita en su evolución. En el presente artículo se defiende un camino distinto, es decir, la subordinación de los grandes conceptos pedagógicos a las necesidades didácticas de la clase. La investigación en el aula, unida al concepto del enfoque basado en tareas, parecen constituir una buena base para ello. Con tres ejemplos se demuestra la utilidad de algunos resultados recientes procedentes de importantes ciencias de referencia para la didáctica que pueden ayudar a solventar cuestiones de índole muy práctica en el aula.Waldorfschulen gründen ihreIdentität bis heute auf dieLehren ihres Gründers Rudolf Steiner (1861-1925). Seine Überlegungen und Ideen zur Konzeption des Unterrichts prägen noch immer das didaktisch-methodische Konzept seiner Schulen. Das macht sie einerseits unverwechselbar,setzt ihrem Entwicklungsspielraum aber auch Grenzen. Im Artikel wird dafür plädiert,übergeordnetepädagogischeKonzepteganzdendidaktisch-methodischenBedürfnissen des Unterrichts unterzuordnen. Die Aktionsforschung, verknüpft mit dem Konzept eines aufgabenorientierten Ansatzes, scheinen dafür eine gute Basis zu sein. Anhand von drei Beispielen wird gezeigt, wie neue Erkenntnisse aus wichtigen Bezugsdisziplinen der Didaktik herangezogen werden können, um ganz konkrete Fragestellungen im Unterricht beantworten zu helfen

Dresdner Universitätsjournal

"Dresdner Universitätsjournal" vom 18. Juni 201