Tecnologias do conhecimento de engenharia para processos de aprendizagem

De um modo geral, os sistemas de aprendiza- gem sofrem com a falta de um projeto didático de design explícito e adaptável. Considerando serem os sistemas de e-learning digitais, pela sua própria natureza, a sua apre- sentação levanta a questão da modelagem do projeto didá- tico de forma a implicar a possibilidade de aplicar técnicas de IA. Uma abordagem de modelagem apresentada ante- riormente chamada storyboarding constitui-se no palco de aplicação do conhecimento de tecnologias de engenharia, para verificar e validar a didática nos processos de aprendi- zagem. Além disso, a didática pode ser refinada de acordo com as deficiências reveladas e a excelência comprovada. Os padrões didáticos bem sucedidos podem ser explorados mediante a aplicação de técnicas de coleta mining para as várias formas utilizadas pelos alunos no storyboard e os níveis de sucesso a eles associados

A evolução histórica dos Sistemas de Informações Geográficas.

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Indexação automática e ontologias: identificação dos contributos convergentes na ciência da informação

A indexação, humana e automática, foi desde sempre uma preocupação da área da ciência da informação (CI). A falta de consistência na indexação humana e de semântica na automática são apontadas como as grandes desvantagens. Uma possibilidade de dotar sistemas computacionais com maior capacidade de inferência reside na utilização de ontologias. Desta proposição objetiva-se identificar e analisar os estudos na área da CI que abordem as contribuições das antologias na indexação automática. Pretende-se (i) identificar os trabalhos científicos, nas bases Library & Information Science Source e Library, Information Science & Technology Abstracts que abordem este assunto, a sua distribuição temporal e geográfica; (ii) identificar e descrever a centralidade da abordagem temática aos dois conceitos (indexação automática e ontologias), e a abordagem metodológica dos respetivos artigos; (iii) identificar as contribuições presentes nos artigos que constituem o corpus relativamente às potencialidades da utilização conjunta dos dois conceitos. Partiu-se de um estudo exploratório assente numa revisão sistemática da literatura. Os resultados apontam como contribuições das ontologias na indexação automática: (i) desambiguar termos homógrafos e polissémicos; (ii) maior capacidade de integração de relações semânticas de forma automatizada; (iii) uma navegação e expansão de consultas através de relações semânticas; (iv) uma recuperação mais precisa e exaustiva da informação. Conclui-se que o desenvolvimento de sistemas que utilizam o potencial das ontologias na indexação automática procura contornar a sua falta de capacidade semântica. Apesar dos resultados promissores nesta matéria, infere-se que é ainda prematuro e inadequado falar de uma indexação semântica efetiva

The terminology in the study of user information

Aborda o resultado de um estudo exploratório de conceitos/termos do Grupo de Pesquisa Informação, Design e Usabilidade (IDU), do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCinf), da Universidade de Brasília (UnB), na tentativa de definir uma nomenclatura interdisciplinar. A terminologia visa uma melhor comunicação, para o estudo do usuário da informação e a sua interação com os instrumentos tecnológicos na mediação e comunicação da informação. Apresenta terminologias utilizadas nos estudos de usuários da informação, com deficiência visual, da primeira infância e de interfaces de sistemas de informação. A pesquisa classifica-se de natureza aplicada, com abordagem qualitativa e em relação ao seu objetivo, exploratória. Conclui com uma identificação de uma terminologia comum dentro de um grupo interdisciplinar, que incorpora contribuições da Ciência da Informação, Artes, Comunicação, Psicologia Cognitiva, Educação, Computação e áreas afins, na busca de estratégias para uma melhor comunicação no exercício da pesquisa conjunta e colaborativa. _____________________________________________________________________________________ ABSTRACTIt an exploratory study of concepts/terms to define an interdisciplinary nomenclature of a research group of Information, Design, and Usability (IDU), of the Postgraduate Program of Information Science (PPGCinf), of the University of Brasilia (UnB). The IDU Group research through collaborative work about users and their interaction with interfaces for communicating and mediating the information. The proposal incorporates interdisciplinary contributions of Information Science, Arts, Design, Communication, Cognitive Psychology, Computer Science, Education and related areas. The terminology is intended to better communication for the user study of information and its interaction with the technological tools in mediation and communication of information. Presents terminology used in studies of information users, users with visual disabilities, early childhood and interfaces of information systems. Concludes with an identification of a common terminology within an interdisciplinary group, which incorporates contributions of Information Science, Arts, Communication, Cognitive Psychology, Education, Computer and related areas, in search of strategies for better communication in the course of joint and collaborative research. _____________________________________________________________________________________ RESUMENAborda el resultado de un estudio exploratório de conceptos/términos del Grupo de Investigación Información, Design y Usabilidade (IDU), del Programa de Postgrado en Ciencia de la Información (PPGCinf), de la Universidad de Brasilia (UnB), en la tentativa de definir una nomenclatura interdisciplinar. La terminología visa una mejor comunicación, para el estudio del usuario de la información y su interacción con los instrumentos tecnológicos en la mediación y comunicación de la información. Presenta terminologías utilizadas en los estudios de usuarios de la información, con deficiencia visual, de la primera infancia y de interfaces de sistemas de información. La investigación se clasifica de naturaleza aplicada, con abordaje cualitativo y en relación a su objetivo, exploratória. Concluye con una identificación de una terminología común dentro de un grupo interdisciplinar, que incorpora contribuciones de la Ciencia de la Información, Artes, Comunicación, Psicología Cognitiva, Educación, Computación y áreas afines, en la búsqueda de estrategias para una mejor comunicación en el ejercicio de la investigación conjunta y colaborativa

Alguns princípios para situações de engenharia de softwares educativos

Este artigo trata das particularidades do processo de engenharia de softwares educativos, a partir da experiência de pesquisa e desenvolvimento acumulada pela equipe do Laboratório Ábaco, da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Primeiramente, procura-se explicitar a problemática do desenvolvimento do software educativo. Em seguida, são apresentadas a metodologias e estratégias de engenharia de sistemas adotadas e adaptadas pelo laboratório: a modelagem da cooperação e a modelagem orientada a objetos. As conclusões tais métodos a serem tomadas em toda iniciativa de concepção e desenvolvimento de softwares para ensino e aprendizagem

TECNOLOGIAS PARA A GESTÃO DA INFORMAÇÃO: PROPOSIÇÃO PARA IES MULTICAMPI E PÚBLICAS DA BAHIA

Este artigo tem como objetivo discutir e apresentar propostas para a gestão da informação em Instituições de Ensino Superior, multicampi e públicas do estado da Bahia - Brasil, com base nas experiências dos autores na Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e no Instituto Federal da Bahia (IFBA). A realidade destas instituições apresenta problemáticas relacionadas ao mapeamento de processos, gerenciamento eletrônico de documentos e tratamento de grandes volumes de dados, que dificultam a gestão do conhecimento nestas instituições. O levantamento das informações e dados apresentados ocorreu a partir das vivências dos autores nas universidades, com pesquisa exploratória em documentos institucionais públicos, trabalhos acadêmicos e instituições de ensino com estruturas semelhantes. Este trabalho não pretende esgotar as possibilidades sobre as questões que envolvem a gestão de instituições de ensino multicampi e sim, apresentar alternativas com o uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC), amplamente usadas por instituições privadas que atuam nas mais diversas áreas do conhecimento, as quais podem contribuir na gestão destas instituições ensino públicas, como possíveis soluções para as problemáticas levantadas. Como resultado, são apresentadas soluções para as problemáticas dos processos e da gestão da informação