Исследования студентов: образовательная программа 035.04.Филология - Английский, Филология - Перевод. Методические рекоммендации для оформления квалификационных бакалаврських работ

Збірка вимог до написання проектних та дослідницьких робіт для освітньої програми 035.04.01 Філологія: мова і література (переклад включно), та 035.04.01 Переклад (англійська), де перша мова – англійська. Вимоги та рекомендації узгоджені з освітніми профілями та навчальними планами Київського університету імені Бориса Грінченка від 2015 року.A Set of recommendations for content and formats of research papers for 035.04. Philology - English, Philology - Translation for students majoring in English. The requirements are based on the BGKU educational program for this major as of 2015Сборник требований для написания проектных и исследовательских работ для образовательной программы 035.04.01 Филология: язык и литература (перевод включительно), и 035.04.01 Перевод (английский), где английский - первый язык

LEXICAL PITFALLS IN POLISH-ENGLISH LEGAL TRANSLATION: A CASE STUDY INVOLVING STUDENTS OF ENGLISH PHILOLOGY IN POLAND

Artykuł ukazuje problemy jakie napotkali studenci I i II roku anglistyki, którym postawiono za zadanie przetłumaczyć z języka polskiego na angielski, fragment uchwały Sądu Najwyższego dotyczącej wykonania Europejskiego Nakazu Aresztowania. Autor – czynny zawodowo prawnik – prokurator Prokuratury Rejonowej – analizuje ok. 20 zwrotów prawniczych pochodzących z tej uchwały i, odnosząc się do oficjalnego tłumaczenia tekstu, dokonuje analizy tłumaczeń zaproponowanych przez studentów (w sumie 108 wersji) przedstawiając i opisując zaistniałe błędy. Przeanalizowane przykłady ukazują specyfikę języka prawnego i prawniczego oraz zawiłości i pułapki leksykalno-syntaktyczne, jakie czyhają na polskiego tłumacza zajmującego się przekładem prawniczych tekstów z języka polskiego na język angielski lub odwrotnie. Omówione przykłady wskazują na potrzebę wysoce profesjonalnego szkolenia studentów neofilologii w zakresie przekładu tekstów specjalistycznych.The article illustrates problems which were encountered by students of the first and second year of English Philology, who had been given a task of translating from Polish into English a passage from a Supreme Court act, concerning the European Arrest Warrant execution. The author who is an active lawyer – working as a prosecutor of the District Prosecutor’s Office – analyzes almost twenty legal phrases coming from the original text and, comparing them with the official version of translation, examines the students’ versions (108 translations altogether) which are then accompanied by descriptions and comments on the mistakes made. The analyzed examples show the uniqueness of the legal language and its pitfalls as well as lexical and syntactic dilemmas which create linguistic traps for a Polish translator who is preoccupied with translation of legal texts from Polish into English or vice versa. Moreover, the discussed cases indicate the need for a highly professional training of philology students, especially in the area of ESP (English for Special Purposes)

Development of Technologies for Local Composting of Food Waste From Universities

[Abstract] The amount of biowaste generated by university canteens (BWUC) in the faculties of the University of A Coruña (UDC) varies between 6 and 100 kg/day. In addition, the gardening services of the campus generate even higher amounts of garden waste (GrW), including pruning, which, once crushed, serves as bulking material for composting the biowaste from the canteens. Decentralized composting has been chosen with the aim of producing high quality organic fertilizers for university urban gardens while reducing the environmental burdens of both waste management and agricultural practice. Small static home composters of 340 L (SHC) for smaller amounts of generation (up to 20 kg BWUC/day) were used, while, for faculties of higher generation (up to 40 kg BWUC/day on average), the first composting stage was carried out in a closed and dynamic composter (DC). The dynamic composter was designed and built specifically for this project and its features were improved and optimized throughout the study. The pilot project was carried out in two centers of the UDC, which are known as the Philology Faculty (PF) and the School of Architecture (SA). All the organic waste generated by the canteens of these two colleges from January 2011 to July 2011 (approximately 3000 kg) was treated. Composting in SHC included a thermophilic phase that extended one month beyond the loading period for which thermophilic temperatures were also recorded. The use of the DC as the first stage in combination with static composters (SC) for the maturation stage reduced the overall thermophilic phase to 6–8 weeks. The complete maturation (Rottegrade class IV-V) was achieved after about four months in SHC and after two months when using the combined DC-SC system, if the right conditions of moisture were maintained. The chemical quality of the compost produced was compatible with Class A of Spanish legislation (equivalent to organic farmer quality) and the C/N ratio ranged from 9 to 15 depending on the relation BWUC:GrW

All texts are equal, but... Textual Plurality and the Critical Text in Digital Scholarly Editions

Is there a future for the “old philology”? Why are “truly critical” and “truly digital” editions so rare? This article discusses the questions raised at the Leuven round table by showcasing two scholarly editions that claim to be both digital and critical: the edition of William of Auxerre’s Summa de officiis ecclesiasticis, an early thirteenth century Latin treatise on liturgy, and the so-called HyperStack edition of Saint Patrick’s Confessio, a fifth-century open letter by Ireland’s patron saint, also written in Latin and the oldest text that has survived from Ireland in any language. In giving a comparative introduction to both of these online editions — to their underlying methodology and theoretical implications — I will make the following arguments: (1) Critical texts matter. The critical reconstruction of an assumed original text version as intended by an author remains of major interest for most textual scholars and historians as well as any person with an interest in historical texts. (2) Critical texts have the same legitimacy as various and different manifestations of a text. Digital editions enable the presentation of textual plurality. (3) There is no reason intrinsic to the digital medium that makes the idea of a critical text obsolete. Rather, a critical text can serve as the standard reference, as an ideal text to start with and as a portal to access the variety of textual manifestations of a particular work

Towards a flexible open-source software library for multi-layered scholarly textual studies: An Arabic case study dealing with semi-automatic language processing

This paper presents both the general model and a case study of the Computational and Collaborative Philology Library (CoPhiLib), an ongoing initiative underway at the Institute for Computational Linguistics (ILC) of the National Research Council (CNR), Pisa, Italy. The library, designed and organized as a reusable, abstract and open-source software component, aims at solving the needs of multi-lingual and cross-lingual analysis by exposing common Application Programming Interfaces (APIs). The core modules, coded by the Java programming language, constitute the groundwork of a Web platform designed to deal with textual scholarly needs. The Web application, implemented according to the Java Enterprise specifications, focuses on multi-layered analysis for the study of literary documents and related multimedia sources. This ambitious challenge seeks to obtain the management of textual resources, on the one hand by abstracting from current language, on the other hand by decoupling from the specific requirements of single projects. This goal is achieved thanks to methodologies declared by the 'agile process', and by putting into effect suitable use case modeling, design patterns, and component-based architectures. The reusability and flexibility of the system have been tested on an Arabic case study: the system allows users to choose the morphological engine (such as AraMorph or Al-Khalil), along with linguistic granularity (i.e. with or without declension). Finally, the application enables the construction of annotated resources for further statistical engines (training set). © 2014 IEEE

Producing electronic materials for teaching the Humanities using authoring tools

У статті розглядається процес створення електронних дидактичних матеріалів за допомогою ІКТ, зокрема, програм-оболонок, для навчання студентів гуманітарних спеціальносте

Work, version, text and scriptum: high medieval manuscript terminology in the aftermath of the new philology

This article reviews the terminological framework to describe manuscripts. The Lachmannian terminology allows scholars to classify manuscripts as versions or variants of a work on a purely textual basis, but lacks a rigid designator to indicate a (part of a) manuscript as a unit of text and material considerations. Conversely, scholars who adopt Dagenais’ solution to renounce the work and concentrate on the material scriptum gain a rigid designator, but threaten to lose the ability to classify manuscripts at all. Proceeding from a case study, the article argues that the twelfth-century view of a work’s ontological status enables medievalists to keep classifying their scripta on both textual and material grounds. It explores the possibility of using Dagenais’ scriptum as the foundation for a Neo-Lachmannian terminological framework that allows scholars to study manuscript variance and materiality without losing the ability to classify them

СУЧАСНИЙ СТАН ПІДГОТОВКИ БАКАЛАВРІВ РОМАНО-ГЕРМАНСЬКОЇ ФІЛОЛОГІЇ В УНІВЕРСИТЕТАХ НІМЕЧЧИНИ (The Current Status Of Professional Training Of Bachelors Of Romance-Germanic Philology In The System Of University Education In Germany)

У статті висвітлюється сучасний стан професійної підготовки бакалаврів романо-германської філології в системі університетської освіти Німеччини в умовах розвитку єдиного європейського освітнього середовища. Особливу увагу приділено аналізу змісту й способів організації навчально-пізнавальної діяльності бакалаврів з германської філології в Університеті Кобленц-Ландау. Продемонстровано вимоги освітньо-професійних програм до підготовки бакалаврів-германістів в умовах впровадження кредитно-модульної технології навчання. (The article focuses on the analysis of the current status of professional training of bachelors of RomanceGermanic Philology in the system of Higher education in Germany within the scope of European Higher Education Area. Special attention is paid to identifciation of the specifics of the content and the methods of professional training/learning and self-study activities of bachelors of Romance-Germanic Philology at the University of Koblenz and Landau. The basic requirements for the educational and professional training curricula of bachelors of Romance-Germanic Philology in the context of credit educational technology have been analyzed. Special emphasis is laid on the fact that as one of the initiators and active participants in the process of European integration in the field of education, Germany has been reforming its system of higher education quite carefully in accordance with the main objectives of the Bologna process in order to maintain their national educational traditions for the further development of the classic university education.

Social, administrative and educational dimensions of the “human – subject of economic life” phenomenon under conditions of information society transition to a new level of development

Перехід інформаційного суспільства на новий рівень розвитку в тріаді генезисних процесів «становлення – формування – розвиток» спричинює численні зміни. Серед них: становлення суспільства знань; інтенсивний розвиток інформаційного простору задіянням ресурсів активного інформаційного простору, неактивного інформаційного простору майбутнього та неактивного інформаційного простору минулого; становлення рольового призначення людини як трудового потенціалу і людського капіталу. Ці зміни актуалізують процеси формування та розвитку людини-суб’єкта економічного життя. Розгляд цих процесів у суспільному, управлінському та освітньому вимірах дає можливість виокремити низку домінант сучасності. Це зростаючо-домінуюча роль комп’ютерної комунікації. Спрямування управління на поєднання інтересів окремих людей з інтересами організації та її стратегічними цілями. Задіяння соціального управління як менеджменту людських ресурсів. Розвиток людини як особистості. Формування та розвиток ІК-компетентності в системі неперервної освіти.Переход информационного общества на новый уровень развития в триаде генезисних процессов «становление – формирование – развитие» вызывает многочисленные изменения. Среди них: становление общества знаний; интенсивное развитие информационного пространства задействованием ресурсов активного информационного пространства, неактивного информационного пространства будущего и неактивного информационного пространства прошлого; становления ролевого назначения человека как трудового потенциала и человеческого капитала. Эти изменения актуализируют процессы формирования и развития человека-субъекта экономической жизни. Рассмотрение этих процессов в общественной, управленческом и образовательном измерениях дает возможность выделить ряд доминант современности. Это растущая и доминирующая роль компьютерной коммуникации. Направление управления на сосотнесение интересов отдельных людей с интересами организации и ее стратегическими целями. Задействования социального управления как менеджмента человеческих ресурсов. Развитие человека как личности. Формирование и развитие ИК-компетентности в системе непрерывного образования.The information society transition to a new level of development in the triad of genesis processes of "incipience – formation – development" causes a lot of changes: the formation of a knowledge society; intensive development of the information space by using the resources of the active information space, the inactive information space of the future and the inactive information space of the past; formation of person’s purpose as labor potential and human capital. These changes actualize the processes of formation and development of the human as subject of economic life. Consideration of these processes in the social, administrative and educational dimensions makes it possible to single out a number of dominant features of the present – it is the growing dominant role of computer communication; management focusing on combining the interests of individuals with the interests of the organization and its strategic goals is important; engaging social management as human resource management; personal development of human; formation and development of IСT competence in the system of continuous education