Формування критичного мислення в учнів початкової школи згідно концепції НУШ

Сьогодні в теорії та практиці навчання в початковій школі особливо гостро постають проблеми розвитку критичного мислення учнів. Виховання мислячої, самостійної, творчої особистості є соціальним замовленням суспільства. Справді, проблема розвитку критичного мислення є однією з найважливіших у сучасній освіті. Технологія розвитку критичного мислення була розроблена у США наприкінці ХХ століття вченими, такими як К. Мередіт, Дж. Стіл, Ч. Темпл та інші

On the theory of moduli of the surfaces

We continue the development of the theory of moduli of the families of surfaces, in particular, of strings of various dimensions m = 1, 2, . . . , n − 1 in Euclidean spaces , n ≥ 2. On the basis of the proof of the lemma on the relationships between the moduli and Lebesgue measures, we prove the corresponding analog of the Fubini theorem in terms of moduli that extends the well-known Väisälä theorem for the families of curves to the families of surfaces of arbitrary dimensions. It should be emphasized that the crucial role in the proof of the mentioned lemma is played by a proposition on measurable (Borel) hulls of sets in Euclidean spaces. In addition, we also prove a similar lemma and a proposition for the families of concentric balls

Візуальні аспекти представлення навчального контенту для дистанційних освітніх ресурсів

У статті розкривається особливості оформлення навчального контенту для дистанційних освітніх ресурсі

Паремії на позначення природних явищ в українській та Англійській мовах

Анотація. Паремії або народні приказки є одним з важливих аспектів культурної спадщини будь-якого народу. Вони відображають народну мудрість, досвід та сприйняття природних явищ. Українська та англійська мови мають багату колекцію паремій, які свідчать про специфіку культури та спосіб мислення носіїв мови. У цьому дослідженні ми визначимо основні паремії, які використовуються для відображення природних явищ в обох мовах, проаналізуємо їхню структуру, значення та контекст вживання. Ключові слова: паремія, мовне середовище, природні явища, засіб комунікації, ідіоматична лексика