Integrando áreas disciplinares en un diseño curricular

Este artículo muestra como se pueden vincular áreas disciplinares y a la vez incorporar, integrar y explotar simultáneamente distintas herramientas libres, provenientes de los aportes de las Tecnologías de la Información y la Comunicación –TIC-, en un diseño curricular en general y en particular en las carreras de grado del Departamento de Informática de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales – Universidad Nacional de San Juan. FCEFN-UNSJ. Se toma como punto central el tema Minería de Datos, por ser éste un campo multidisciplinar que se ha nutrido de diferentes áreas conceptuales tales como, estadística, aprendizaje automático y bases de datos entre otras. Esta tarea de vinculación conlleva una necesaria articulación vertical y horizontal de las asignaturas que imparten los contenidos, lo que no sólo debe evidenciarse de manera explícita en los planes de estudio sino también en el proceso de enseñanza aprendizaje. La presente propuesta surge desde la experiencia alcanzada por docentes pertenecientes a las áreas curriculares de Ciencias Básicas, Algoritmos y Lenguajes, Teoría de la Computación e Ingeniería de Software-Base de Datos-Sistemas de Información, de las carreras de Informática, e integrantes de sucesivos proyectos de investigación en el área temática de minería de datos, desarrollados en el ámbito de la FCEFN.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Las CI2 en la Universidad de Almería: Análisis y propuesta de integración en los estudios de Grado y Postgrado

Partiendo de un análisis del marco en el que nos movemos y de las exigencias de la sociedad actual, se han analizado la totalidad de las memorias de los títulos ofertados por la UAL, se ha hecho un repaso de todos los pasos dados en la Biblioteca de la Universidad de Almería a favor de la alfabetización informacional (ALFIN) y se ha puesto de manifiesto la importancia que tiene para los estudiantes de cualquier nivel de la UAL la adquisición y el aprendizaje de competencias informacionales para su incorporación posterior en el mercado laboral y para garantizar su aprendizaje a lo largo de la vida. Por ello, este proyecto pretende poner de relieve la necesidad de integrar las CI2 en los estudios de la UAL para que los alumnos puedan desarrollar estas competencias gradualmente a lo largo de su formación universitaria, y, paralelamente, para proporcionar a los profesores el apoyo necesario en su labor docente si desean trabajar en sus asignaturas las competencias relacionadas con la gestión de la información

Diseño y evaluación de un programa de informática aplicada a la investigación educativa

Este artículo presenta un estudio empírico de carácter evaluativo sobre el programa de la asignatura "Informática Aplicada a la Investigación Educativa". Esta materia surge en los nuevos planes de estudio de la Facultad de Ciencias de la Educación, concretamente como parte de la Licenciatura Pedagogía, y supone una respuesta del plan a la necesidad de formación científica en la actual Sociedad del Conocimiento, un aspecto que tiene escasa tradición en cuanto a propuestas curriculares. Ello justifica que abordemos tanto el contexto curricular y científico en que surge la materia, como la propuesta de programa de formación y su evaluación.This article presents an empiric study of evaluative character about the program proposed in Informática Aplicada a la Investigación Educativa. This matter arises on new sillabi of the ability of Sciences of the Education, specifically like part of the Licentiate of Pedagogy. It supposes an answer from the plan to the necessity of scientific formation in the current Society of the Knowledge, and it lacking tradition as for previous curricular proposals in this sense. This is justified that we approach the evaluative and scientific context, the proposal of formation and, its evaluation

Creación de un corpus coordinado de competencias en Información y Documentación a partir de ofertas de empleo en España

El artículo busca elaborar un tesauro mediante relaciones entre las competencias pedidas por el mercado laboral en Información y Documentación y los puestos ofertados. Los planes de estudio de la titulación y las ofertas de empleo aparecidas principalmente en www.documentacion.com.es y en el SOPP de la Universidad Carlos III sirvieron para recopilar los términos del dominio. Ese corpus estructura el tesauro y sirve de base a la indización automática de las ofertas. La metodología empleada permite valorar con coherencia la adecuación de los planes de estudios a las demandas del mercado laboral. Los resultados aparecen en tablas con los elementos más característicos de las ofertas, junto a los encabezamientos terminológicos que clasifican los descriptores del tesauro. La comparación entre los términos de las ofertas y los planes de estudio denota necesidades y carencias en la adecuación de los planes de estudio a lo que el mercado de trabajo solicita

Diseño de acciones de alfabetización informacional en TIC para profesionales del Sector de la Salud en Cuba

Usage, appropriation and access to Information and Communication Technologies (ICT) are priorities in countries involved in development processes. This research shows the effort made in Cuba (Guáimaro, Camagüey Province), to help professionals in their scientific and educational training to make them more efficient, specifically in the health area. For this purpose, we developed a needs diagnosis and a proposal on digital information basic contents involved in the process of solving practical problems in information management activities in the health sector. The diagnosis identified initial knowledge needs (text and data processing and presentations creation), and some issues related to web pages, Moodle platform, bibliographic management, e-mail and browsing along with search and meta-search engines for knowledge generation and spread. As a complement to the diagnosis development, the research was supplemented with the results assessment via qualitative research techniques involving experts from Health and ICT areas

Propuesta de diseño de una asignatura de seguridad de sistemas informáticos

Muchos de los actuales planes de estudios de informática carecen de asignaturas específicas sobre las materias relacionadas con la seguridad de los sistemas informáticos, y, dada la impor-tancia creciente de esta materia, es de esperar que sea clave en los futuros planes de estudios. Además, su cuerpo curricular no está tan claro como en otras asignaturas más clásicas (sistemas operativos, bases de datos, etc). En este artículo se plantea una propuesta de diseño de dicha asignatura, desde las competen-cias que se pretenden lograr hasta los contenidos a impartir y la metodología de trabajo, siguiendo la filosofía planteada por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).Peer Reviewe

Propuesta de contenidos para la enseñanza de la gestión de calidad de la información

La creciente necesidad de profesionales cualificados que acometan tareas relacionadas con el aseguramiento y gestión de la calidad de los datos y de la información, hacen conveniente complementar el perfil de Sistemas de Información de los estudios de Ingeniería en Informática con la introducción de nuevas asignaturas que traten este tema. Este artículo trata sobre una propuesta de posibles contenidos para una asignatura optativa específica de Gestión de Calidad de Datos y de Información, así como una estructuración para su impartición, adaptada a las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) con planificación docente ECTS. Este tipo de docencia reglada ya se imparte en países como Estados Unidos o Alemania, donde la sociedad y las organizaciones están concienciadas de los problemas ocasionados por niveles inadecuados de calidad de datos.Peer Reviewe

Análisis del entorno tecnológico y su relación con el Programa de Ingeniería de Sistemas y Computación en la Universidad Tecnológica de Pereira

La preparación profesional exige análisis constante y cambio permanente por parte de los entes universitarios. Como una empresa analiza sus diferentes entornos para adoptar medidas que le permitan mantener los niveles competitivos que ayuden a su continuidad en el mercado, así se podría comparar en cierto grado con el análisis que se debe realizar por parte de la escuela sobre el entorno que la rodea y que determina su razón de ser. En el caso específico del programa de Ingeniería de Sistemas y Computación de la Universidad Tecnológica de Pereira, el análisis de su entorno tecnológico representa un trabajo vital por la naturaleza de los núcleos de conocimiento con que se cuentan. El presente documento se desarrolla recopilando información relacionada en los diferentes niveles, desde los elementos de las ciencias básicas que hacen parte del currículo de la universidad Tecnológica de Pereira y universidades a nivel local, nacional e internacional; hasta los conocimientos aplicados que serán los pilares de los futuros profesionales, esas personas que construyen patria desde la ingeniería y que según nuestra opinión son la razón de ser de nuestra Universidad. Esta monografía tiene como finalidad ayudar a fortalecer una mentalidad crítica y la retroalimentación por parte de los diferentes directivos y comités que están constituidos actualmente y que definen los lineamientos, en lo relacionado con los cambios curriculares propuestos, tan necesarios debido a que la tecnología, vehículo de la carrera, cambia constantemente y define proyecciones a largo plazo

El programa de la disciplina matemática para la carrera de ingeniería forestal en Cuba

El aprendizaje de la Matemática es de suma importancia en la formación del Ingeniero Forestal pues le ofrece técnicas, métodos y algoritmos de trabajo que contribuyen al logro de un ecosistema forestal sostenible, a la protección y cuidado del medio ambiente y a la defensa del país bajo condiciones extremas. El Colectivo de Profesores de Matemática de esta carrera en la Universidad de Pinar del Río ha trabajado durante varios años en el continuo perfeccionamiento de la disciplina a través de la elaboración de los diferentes planes de estudios. Actualmente es imprescindible una formación diferente a la tradicional y es precisamente esto lo que se pretende lograr con la propuesta del Plan de Estudio “D” de la Disciplina Matemática para la Ingeniería Forestal y que constituye el objetivo del presente trabajo