Evaluating Latency in Multiprocessing Embedded Systems for the Smart Grid

Smart grid endpoints need to use two environments within a processing system (PS), one with a Linux-type operating system (OS) using the Arm Cortex-A53 cores for management tasks, and the other with a standalone execution or a real-time OS using the Arm Cortex-R5 cores. The Xen hypervisor and the OpenAMP framework allow this, but they may introduce a delay in the system, and some messages in the smart grid need a latency lower than 3 ms. In this paper, the Linux thread latencies are characterized by the Cyclictest tool. It is shown that when Xen hypervisor is used, this scenario is not suitable for the smart grid as it does not meet the 3 ms timing constraint. Then, standalone execution as the real-time part is evaluated, measuring the delay to handle an interrupt created in programmable logic (PL). The standalone application was run in A53 and R5 cores, with Xen hypervisor and OpenAMP framework. These scenarios all met the 3 ms constraint. The main contribution of the present work is the detailed characterization of each real-time execution, in order to facilitate selecting the most suitable one for each application.This work has been supported by the Ministerio de Economía y Competitividad of Spain within the project TEC2017-84011-R and FEDER funds as well as by the Department of Education of the Basque Government within the fund for research groups of the Basque university system IT978-16. It has also been supported by the Basque Government within the project HAZITEK ZE-2020/00022 as well as the Ministerio de Ciencia e Innovación of Spain through the Centro para el Desarrollo Tecnológico Industrial (CDTI) within the project IDI-20201264; in both cases, they have been financed through the Fondo Europeo de Desarrollo Regional 2014-2020 (FEDER funds). It has also been supported by the University of the Basque Country within the scholarship for training of research staff with code PIF20/135

SInCom 2015

2nd Baden-Württemberg Center of Applied Research Symposium on Information and Communication Systems, SInCom 2015, 13. November 2015 in Konstan

BIM NOS PROCESSOS DE GESTÃO DE FACILIDADES EM UMA UNIVERSIDADE: ESTUDO DE CASO E DIRETRIZES PRELIMINARES.

Utilizar processos eficientes para a gestão de facilidades pode aprimorar o desempenho espacial, humano, econômico e ambiental, e ao mesmo tempo diminuir os custos com operação, manutenção, e gasto energético ao longo dos anos de uma instalação. Visto que muitas informações são geradas por uma edificação durante o seu ciclo de vida, para que esta gestão seja efetiva é preciso que estes dados estejam armazenados e prontamente acessíveis. Neste cenário, a inovação da tecnologia Building Information Modeling (BIM), ao simular o projeto da construção em um ambiente virtual, permite multidisciplinaridade das informações geométricas e não geométricas em um mesmo modelo. Entretanto, para integrar as informações do modelo aos complexos fluxos de dados de uma organização, são necessárias outras tecnologias que suportem a inserção de dados não possibilitadas pela plataforma BIM, funcionando como um repositório central de informações. Assim, o objetivo desta pesquisa é estudar as potencialidades da plataforma BIM integrada à processos de Gestão de Facilidades a partir de uma simulação e modelagem computacional, utilizando como estudo de caso uma edificação existente no campus da UFES, e apresentar diretrizes e recomendações preliminares para implementação das plataformas em toda a Universidade. Para tal foram utilizados a ferramenta BIM Revit® para modelagem do as-builtBIM do edifício e o softwarede gestão de facilidades ARCHIBUS® como repositório central. A integração entre os softwares foi testada por meio de simulações de cenários e atividades cotidianas de gestão de espaços e ativos da Universidade baseada no edifício escolhido. A partir dos resultados e lições aprendidas nas simulações, são propostas diretrizes e recomendações preliminares para a expansão da implementação para toda a Universidade. Os experimentos realizados demonstraram as potencialidades de integração das tecnologias, e comprovaram que esta interface pode dar suporte ao planejamento e tomadas de decisão nos processos gestão das facilidades de uma Universidade

Gender, human rights and activisms: proceedings of the Fifth International Congress in Cultural Studies

ISBN 978-­989­-99682-­0­-2It is becoming increasingly necessary in contemporary societies to build bridges between activism and academia in both theory and practice regarding gender inequality. From femicide to transphobia, from equal marriage to the adoption of children by same-sex couples and assisted reproduction, the recognition of gender identity of transgender people, the right to pleasure and free expression of affection, gender issues multiply , intersect and, of course, overlap, but without losing their specificities

Colonialisms, post-colonialisms and lusophonies: proceedings of the 4th International Congress in Cultural Studies

Colonialismos e pós-colonialismos são todos diferentes, mesmo quando referidos exclusivamente à situação lusófona. Neste contexto, mais do que procurar boas respostas, importa determinar quais as questões pertinentes aos nossos colonialismos e pós-colonialismos lusófonos. Com efeito, problematizar a própria questão é começar por descolonizar o pensamento. Em nosso entender, esta é uma das tarefas candentes no processo de re-imaginação da Lusofonia, que passa, atualmente, pela procura de um pensamento estratégico que inclua uma reflexão colonialista/pós-colonialista/descolonialista. Esta tarefa primeira, e mesmo propedêutica a qualquer construção gnoseológica, de descolonizar o pensamento hegemónico onde quer que ele se revele, não pode deixar de implicar as academias, centros de produção do saber e do conhecimento da realidade cultural, política e social. Neste sentido, descolonizar o pensamento sobre a Lusofonia passará por colocar em causa e instabilizar o que julgamos já saber e ser como ‘sujeitos lusófonos’, ‘países lusófonos’, ‘comunidades lusófonas’. Trata-se, assim, de instabilizar a uniformidade, mas também as diferenças instituídas, que frequentemente não são mais do que um novo género de cânone integrador e dissolvente da diferença. Por outro lado, não podemos deixar de praticar uma atitude vigilante, de cuidado e suspeição, em face do discurso sobre a diferença irredutível, que pode tornar-se (como no passado) na estéril celebração do exótico. Fazer com que a diferença instabilize o que oficialmente se encontra canonizado como ‘diferença dentro do cânone’, implica negociar e re-inscrever identidades sem inverter dualismos. Uma reflexão pós-colonial no contexto lusófono não pode evitar o exercício da crítica às antigas dicotomias periferia/centro; cosmopolitismo/ruralismo, civilizado/selvagem, negro/branco, norte/sul, num contexto cultural de mundialização, transformado por novos e revolucionários fenómenos de comunicação, que têm também globalizado a marginalidade. A tarefa de re-imaginar a Lusofonia implicará necessariamente a deslocação, inversão ou até implosão, do pensamento dual eurocêntrico, obrigando-nos a repensá-la dentro de uma mais vasta articulação entre local e global

Colonialisms, post-colonialisms and lusophonies: Proceedings of the 4th International Congress in Cultural Studies

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An evaluation of the challenges of Multilingualism in Data Warehouse development

In this paper we discuss Business Intelligence and define what is meant by support for Multilingualism in a Business Intelligence reporting context. We identify support for Multilingualism as a challenging issue which has implications for data warehouse design and reporting performance. Data warehouses are a core component of most Business Intelligence systems and the star schema is the approach most widely used to develop data warehouses and dimensional Data Marts. We discuss the way in which Multilingualism can be supported in the Star Schema and identify that current approaches have serious limitations which include data redundancy and data manipulation, performance and maintenance issues. We propose a new approach to enable the optimal application of multilingualism in Business Intelligence. The proposed approach was found to produce satisfactory results when used in a proof-of-concept environment. Future work will include testing the approach in an enterprise environmen

Relações entre iniciação científica e aspectos socioeducacionais, acadêmicos e profissionais de egressos da Universidade Federal do Paraná

Orientador: Prof. Dr. Cícero Aparecido BezerraCoorientadora: Prof.ª Dr.ª Rafaela Mantovani FontanaTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Gestão da Informação. Defesa : Curitiba, 04/05/2022Inclui referênciasResumo: A Iniciação Científica (IC) propicia o contato prematuro de discentes com o ambiente científico das universidades e possui papel estratégico na formação de alunos e na renovação de recursos humanos qualificados, seja para a pesquisa ou mesmo para o mercado de trabalho. Esta tese tem como objetivo analisar alunos egressos da Universidade Federal do Paraná (UFPR) entre os anos de 2005 a 2020, considerando caracerísticas dos escopos socioeducacional, acadêmico, científico e profissional, estabelecendo comparações e verificando diferenças conforme a participação na atividade de IC. Parte-se do pressuposto que a IC não exerce diferença na vida profissional do estudante, limitando os ganhos da atividade para a área científica, com ingresso na pós-graduação e publicação de artigos. Metodologicamente, o estudo possui natureza quantitativa, com dados coletados de múltiplas fontes. Informações socioeducacionais, acadêmicas e de participações em IC foram obtidas das próprias bases da UFPR - Sistema Integrado de Ensino (SEI), Núcleo de Concursos (NC) e Sistema de Iniciação Científica e Tecnológica (SICT). Para informações científicas de ingresso em pós-graduação e publicações, foram colhidos dados da plataforma Currículo Lattes, enquanto os dados profissionais foram selecionados da Relação Anual de Informações Sociais (RAIS). Para atingir o objetivo do estudo, técnicas estatísticas bivariadas e análise de correspondência múltipla foram empregadas em 37.516 egressos da UFPR - 8.133 com IC, 29.383 sem IC - de modo a identificar as características e diferenças entre os grupos IC x Sem IC, e validar protocolo de pesquisa e tese apresentadas. Os resultados apontaram que: i) no escopo socioeducacional, egressos que participaram da IC foram ligeiramente mais jovens; predominantemente do sexo feminino; demonstraram menor interesse em participar de atividades profissionais em tempo integral durante o curso; e apresentaram melhor desempenho no vestibular; não houve qualquer diferença para variáveis de cota ou raça; ii) no âmbito acadêmico, egressos com IC possuíram carga horária do curso maior; estiveram associados a cursos do turno matutino; e figuraram de maneira mais intensa nas áreas de Ciências Sociais Aplicadas e Ciências da Saúde; e também apresentaram maior índice de rendimento acadêmico; ii) no escopo científico, os egressos com IC apresentaram maior encaminhamento para cursos de pós-graduação stricto sensu e lato sensu, e médias maiores para todas as variáveis de publicações analisadas, tanto durante a graduação como após este período; iv) nas variáveis profissionais, houve maior empregabilidade ao longo dos anos para egressos sem IC; ao observar a empregabilidade para a área de docência, os percentuais foram maiores para os alunos IC; em todas as variáveis envolvendo a remuneração, não houve padrão que pudesse postar um grupo de maneira favorável ou mesmo de destaque em relação ao outro. Os resultados fortalecem a ideia de que os benefícios propiciados pela IC se encontram principalmente para a área científica dos estudantes egressos, com destaque no encaminhamento para a pós-graduação e publicações.Abstract: Undergraduate Research (UR) provides early contact of the students with the scientific environment of the universities and plays a strategic role in the training of students and the renewal of qualified human resources, whether for research or even for the labor market. This thesis aims to analyze students from the Federal University of Parana (UFPR) between the years 2005 to 2020, considering characteristics of the socio-educational, academic, scientific and professional scopes, establishing comparisons and verifying differences according to the participation in the UR activity. It is assumed that UR makes no difference in the student's academic and professional life, limiting the gains from the activity for the scientific area, with admission to graduate studies and publication of articles. Methodologically, the study has a quantitative nature, where data were collected from multiple sources. Socio-educational, academic and participation information in UR were collected from the UFPR's own bases - Integrated Teaching System (SEI), Contests Center (NC) and Scientific and Technological Initiation System (SICT). For graduate scientific information and publications, data were collected from the Curriculum Lattes platform, while professional data were selected from the Annual Social Information List (RAIS). To achieve the objective of the study, bivariate statistical techniques and multiple correspondence analysis were used in the 37,516 undergraduates of UFPR - 8.133 with UR, 29.383 without UR - in order to identify the characteristics and differences between the UR students gruoup vs No UR students grouo, and validate the research protocol and thesis presented. The results showed that: i) in the socio-educational scope, graduates who participated in the IC were slightly younger; predominantly female; showed less interest in participating in full-time professional activities during the course; and showed better performance in the entrance exam; there was no difference for quota or race variables; ii) in the academic sphere, graduates with UR had a higher course load; were associated with morning shift courses; and figured more intensely in the areas of Applied Social Sciences and Health Sciences; and also had a higher academic performance index; iii) in the scientific scope, UR graduates showed greates fowarding to stricto sensu and lato sensu graduate courses, and higher averages for all variables of analyzed publications, both during graduation and after this period; iv) in the professional variables, there was greater employability over the years for graduates without UR; when observing the employability for teaching in higher education, the percentages were higher for UR students; in all variables involving remuneration, there was no pattern that could place a group in a favorable way or even prominently in relation to the other. The results strengthen the idea that the benefits provided by the UR are mainly for the scientific area of the graduating st dents, with emphasis on the referral to postgraduate studies and publications

Novas tecnologias aplicadas à saúde : desenvolvimento de sistemas dinâmicos : conceitos, aplicações e utilização de técnicas inteligentes e regulação

Faculdade UnB Gama (FGA