Ensino Remoto Emergencial (ERE) no Brasil e a desigualdade social evidenciada pela pandemia de Covid-19

La pandèmia de la COVID-19 va devastar el món i va alterar les formes en què les persones interactuaven, provocant canvis en les formes de vida i de treball. La convivència cara a cara es va veure compromesa a causa de les estratègies d'aïllament i distanciament social necessàries per intentar contenir l'índex de contaminació. Totes les activitats humanes es van veure afectades i van haver de ser repensades i reorganitzades tenint en compte la nova realitat. Així, es va fer necessari pensar noves maneres de mantenir el procés d'ensenyament i aprenentatge. En aquest context, aquest treball pretén analitzar les propostes d'Ensenyament Remot d'Emergència (ERE) que ofereixen els centres educatius per intentar reduir les pèrdues d'aprenentatge durant el període pandèmic. Per intentar mostrar la realitat brasilera amb més fiabilitat, hem optat per analitzar propostes de xarxes estatals en diferents indrets, amb l'objectiu de contemplar les cinc regions del país. La metodologia comprèn una revisió bibliogràfica sobre la inclusió digital i l'entorn tècnic-científic-informatiu, desigualtats socials, l'ús de les tecnologies a l'aula, debats entre professors, directors i recomanacions d'experts, i també una anàlisi de les accions i propostes implementades pels estats membres durant aquest període. En l'oferta d'ERE es van identificar dificultats: estructurals, físiques, emocionals, psicològiques, motius pels quals l'ERE no pot ser l'única estratègia per mediar a l’ensenyament durant el distanciament social. És fonamental repensar les estratègies per a la democratització de l'accés a l'educació, per no agreujar encara més les desigualtats socials.The Covid-19 pandemic has plagued the world and altered the forms of interaction between people, causing changes in the way of life and work. The face-to-face conviviality was compromised due to the strategies of isolation and social distancing demanded to try to contain the contamination index. All human activities were impacted and had to be rethought and reorganized taking into account the new reality. Then, it was necessary to think ways to maintain the teaching and learning process of students. This paper aims to analyze the proposals of Emergency Remote Education (ERE) offered by some schools to try to reduce the learning losses of pupils during the pandemic. To try to portray the Brazilian reality with greater reliability, we chose to analyze proposals from state networks from different locations, in order to contemplate the five regions of the country. The methodology was summarized in a literature review on digital inclusion and technical-scientific-informational environment, social inequalities, use of technologies in the classroom, as well as discussions between teachers, managers and the recommendations of experts. Many difficulties were identified in the offer of ERE: structural, physical, emotional, psychological. Therefore, o ERE cannot be the only strategy to mediate teaching during social distancing. It is essential to rethink the strategies of democratization of access to education, under penalty of further aggravating social inequalities.La pandemia de COVID-19 asoló el mundo y alteró las formas de interacción entre las personas, causando cambios en las formas de vida y de trabajo. La convivencia presencial se vio comprometida debido a las estrategias de aislamiento y distanciamiento social exigidas para tratar de contener el índice de contaminación. Todas las actividades humanas se vieron afectadas y tuvieron que ser repensadas y reorganizadas teniendo en cuenta la nueva realidad. Así, se hizo necesario pensar en nuevas formas de mantener el proceso de enseñanza y aprendizaje. En este contexto, este trabajo tiene como objetivo analizar las propuestas de Enseñanza Remota de Emergencia (ERE) que ofrecen los centros educativos para tratar de reducir las pérdidas de aprendizaje durante el período pandémico. Para intentar mostrar la realidad brasileña con mayor fiabilidad, se optó por analizar propuestas de las redes estatales de diferentes localidades, con el fin de contemplar las cinco regiones del país. La metodología comprende una revisión bibliográfica sobre inclusión digital y entorno técnico-científico-informativo, desigualdades sociales, uso de tecnologías en el aula, discusiones entre profesores, directivos y las recomendaciones de expertos, y también un análisis de las acciones y propuestas implantadas por los estados-miembros durante este período. Se identificaron dificultades en la oferta de ERE: estructurales, físicas, emocionales, psicológicas, razones por las que el ERE no puede ser la única estrategia para mediar en la enseñanza durante el distanciamiento social. Es fundamental repensar estrategias de democratización del acceso a la educación, para no agravar aún más las desigualdades sociales.A pandemia de COVID-19 assolou o mundo e alterou as formas de interação entre as pessoas, causando mudanças nos modos de vida e de trabalho. O convívio presencial foi comprometido devido às estratégias de isolamento e distanciamento social demandadas para tentar conter o índice de contaminação. Todas as atividades humanas foram impactadas e tiveram de ser repensadas e reorganizadas levando-se em conta a nova realidade. Assim, se fez necessário pensar novas formas de manter o processo de ensino e aprendizagem. Pensando nisso, este trabalho tem como objetivo analisar as propostas de Ensino Remoto Emergencial (ERE) oferecidas por algumas escolas para tentar diminuir os prejuízos à aprendizagem durante o período pandêmico. Para tentar retratar a realidade brasileira com maior fidedignidade, optou-se por analisar propostas das redes estaduais de diferentes localidades, de forma a contemplar as cinco regiões do país. A metodologia compreende uma revisão bibliográfica sobre inclusão digital e meio técnico-científico-informacional, desigualdades sociais, uso de tecnologias em sala de aula, discussões entre professores, gestores e as recomendações dos especialistas y também uma análise das ações e propostas implantadas pelos Estados durante este período. Foram identificadas dificuldades na oferta do ERE: estruturais, físicas, emocionais e psicológicas, motivo pelo qual o ERE não pode ser a única estratégia para mediar o ensino durante o distanciamento social. É fundamental repensar estratégias de democratização do acesso à educação, sob pena de agravar ainda mais desigualdades sociais

Análise do Portal da Transparência da Prefeitura de Palmas como instrumento de comunicação e educação

Access to public information is a right of all citizens guaranteed not only by the Brazilian legal system, but also by various international bodies, such as the United Nations, which consecrated the human being as a subject holder of rights by proclaiming, in 1948, Universal Declaration of Human Rights. Every citizen, therefore, has the right to information and the State has the duty to make it public and accessible. Thus, the State has the duty to guarantee everyone, without distinction, and not just the most literate, access to information, and to encourage participation and promote social inclusion as a democratic principle. In this context, this work presents the results of the research carried out on the Portal of Transparency of the Municipality of Palmas with the objective of analyzing its capacity to transmit information as a communication and education tool to the population of Palmas. The methodology used was based on a qualitative approach, in the form of a case study, combining the techniques of content analysis, through the focus group and document analysis. The results presented supporting evidence of the hypotheses formulated in this research regarding the access to the portal only by a specialized public. As for the legal analysis, the evidence showed that the Portal complied with 60% of the determinations provided for in Law 12,527/2011, Law on Access to Information, and in LC 131 of Complementary Law 131/2009, known as the Transparency Law.O acesso à informação pública é um direito de todos os cidadãos garantido não somente pelo sistema jurídico brasileiro, mas também por diversos organismos internacionais, como a Organização das Nações Unidas, que consagrou o ser humano como sujeito detentor de direitos ao proclamar, em 1948, Declaração Universal dos Direitos Humanos. Todo o cidadão, portanto, tem direito à informação e o Estado tem o dever de torná-la pública e acessível. Assim, o Estado tem o dever de garantir a todos, indistintamente, e não somente aos mais letrados, o acesso à informação, e de incentivar a participação e promover a inclusão social como princípio democrático. Nesse contexto, este trabalho apresenta os resultados da pesquisa realizada no Portal da Transparência da Prefeitura de Palmas com o objetivo de analisar sua capacidade de transmissão de informações como instrumento de comunicação e educação à população palmense. A metodologia utilizada pautou-se na abordagem qualitativa, na modalidade de estudo de caso, conjugando as técnicas de análise de conteúdo, por meio do grupo focal e de análise documental. Os resultados apresentaram evidências comprobatórias das hipóteses formuladas nesta pesquisa em relação ao acesso ao portal somente por um público especializado. Quanto à análise legal, as evidências apontaram que o Portal atendeu 60% das determinações previstas na Lei 12.527/2011, Lei de Acesso à Informação, e na LC 131 da Lei Complementar 131/2009, conhecida como a Lei da Transparência

CONSENTIMENTO E LGPD: DESAFIOS DIANTE DA HIPERVULNERABILIDADE DO CONSUMIDOR

o presente artigo objetiva analisar como a Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais (Lei n. 13.709/2018) conseguirá garantir o consentimento livre, expresso e informado em um cenário de hipervulnerabilidade do usuário-consumidor. Adota-se a metodologia hipotético- dedutiva, visto que o trabalho tem como escopo categorias jurídicas abstratas, como o consentimento e a hipervulnerabilidade, para posteriormente chegarmos à conclusão de como aquele se efetiva. O estudo evidencia importantes esforços de empresas em suas plataformas digitais, que explicam de forma acessível o tratamento de dados pessoais realizado, bem como possibilitam a escolha efetiva por parte do consumidor em relação à coleta dos seus dados. Tais esforços, como este artigo busca demonstrar, tentam coibir práticas comerciais abusivas recorrentes no meio digital, de forma a garantir a efetividade da aludida lei

A Competência informacional em pacientes hipertensos

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, Florianópolis, 2011A competência informacional pode ser considerada a emancipação de uma pessoa. É o ápice de um processo que se inicia com a alfabetização e o acesso físico às tecnologias de comunicação e informação, mas que se consolida na capacidade de identificar necessidades informacionais e fontes de informação, resgatar as informações mais adequadas, compreendê-las e processá-las, gerando novo conhecimento. Envolve conhecimentos, habilidades e atitudes que dão autonomia às pessoas em se informar e tomar decisões a partir das informações obtidas. No âmbito da saúde, consiste em permitir que os pacientes possam discutir doenças e tratamentos com os médicos e serem, por excelência, os decisores sobre os caminhos a tomar. Este trabalho é uma reflexão sobre os fundamentos teóricos e metodológicos da competência informacional em pacientes hipertensos do Instituto de Cardiologia de Santa Catarina, localizado no município de São José-SC. É resultado de uma pesquisa de campo, de caráter exploratório, qualitativa, quantitativa e descritiva, fundamentada com o arcabouço teórico e conceitual. Os resultados demonstram que poucos, entre os pacientes pesquisados, apresentam competência informacional e, ainda assim, muito incipienteThe information literacy can be considered the emancipation of a person. It is the culmination of a process that begins with literacy and physical access to information and communication technologies, but it crystallizes in the ability to identify information needs and information sources, to rescue the most accurate information, understand them and process them Generating new knowledge. It involves knowledge, skills and attitudes that give people autonomy to be informed and make decisions based on the information obtained. In health, is to allow patients to discuss illnesses and treatments with doctors and are, par excellence, decision-makers about the paths to take. This work is a reflection on the theoretical and methodological principles of information literacy in hypertensive patients of the Cardiology Institute of Santa Catarina, located in São José-SC. It is a result of field research, exploratory, qualitative, quantitative and descriptive, substantiated with theoretical and conceptual.The results show that few of the patients surveyed have information literacy still fairly crud

Design de um modelo organizacional para o portal eletrônica do governo de Santa Catarina visando o incremento do padrão de acessibilidade às informações e serviços de interesse público

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia de ProduçãoA disseminação da Internet e o uso racional das tecnologias da informação (TI) propiciam ao governo a oportunidade de oferecer aos cidadãos, através de um novo canal de comunicação, informações e serviços da administração pública, de uma forma mais rápida, barata e eficaz. Governos de todo o mundo se preparam para esta nova forma de governar e interagir com a população, o chamado "governo-eletrônico", que possibilita prover ao cidadão todo tipo de informação, ampliando os canais de comunicação do governo para além do balcão, telefone e fax. A Internet permitiu a democratização do conhecimento, onde todos têm a oportunidade de publicar e divulgar todo tipo de informação, tornando difícil ao usuário lidar com este excesso e filtrar aquelas que realmente interessam. Da forma como foram construídos, os sites do governo obrigam ao usuário conhecer os órgãos responsáveis pelos assuntos quando desejam realizar uma tarefa. Dificultam também pela forma como foram planejadas as interfaces, nem sempre focadas nas necessidades do usuário e sem considerar os aspectos cognitivos que envolvem tal projeto. A proposta deste trabalho consiste no design de um modelo organizacional para as informações e serviços da administração pública que considere os aspectos da ergonomia de interfaces com o usuário e da arquitetura da informação envolvendo um público diversificado e uma grande quantidade de informações. The dissemination of the internet and the rational use of information technologies provide to governments the opportunity to offer to their citizens, through a new way of communication, information and services of public administration, in a much faster, cheaper and efficient way. Governments all over the world are getting ready for this new way of governing, the e-government, which supplies all kinds of information to the citizens, broadening the communication channels beyond the counter, telephone and fax. The internet has allowed the knowledge democratization, where everybody has the opportunity to publish and spread all kinds of information, making it harder for the user to deal with these excess and to filter those that are really interesting. The way the government sites were built oblige users to know the organs responsible for these matters when they try to accomplish a task. They also become complicated for the way the interfaces were planned, not always focused on the user needs and without considering the cognitive aspects that are involved in such project. The proposal of this work was to design an organizational model for the information and services of public administration considering the aspects of interfaces ergonomics with the user and information architecture, involving a diverse public and a large number of information

Redes sociais, fake news e eleições : medidas para diminuir a desinformação nos pleitos eleitorais brasileiros

Desde o pleito estadunidense em 2016, seguido das campanhas envolvendo o plebiscito do Brexit no Reino Unido, o tema das fake news e sua proliferação através de redes sociais vem fomentando o debate: seriam as redes sociais uma ameaça à democracia? As mentiras e notícias falsas sobre política sempre existiram, o que o fenômeno desta década guarda de diferente é o impulsionamento destas pelas redes sociais dentro de um contexto de pós-verdade e desconfiança das instituições. Em tempos de desilusão com a democracia e polarização política no Brasil, este trabalho propõe um estudo exploratório sobre o que pode ser feito para evitar a influência das fake news nas redes sociais durante as eleições brasileiras. Assim, o trabalho tem o objetivo principal de verificar quais são as possíveis medidas a serem tomadas para evitar que as fake news divulgadas na internet e, especificamente, nas redes sociais impactem o rito democrático, explorando os principais agentes que atuaram na campanha eleitoral de 2018 no Brasil, também discutindo o que está em pauta para as eleições municipais de 2020. Para tanto, na coleta de dados optou-se pela realização de análise documental as propostas legislativas que versam sobre o tema das fake news, ações empreendidas pelo Tribunal Superior Eleitoral (TSE) e pelos Tribunais Regionais Eleitorais (TREs), entrevistas semiestruturadas com gestores públicos, representantes da sociedade civil e jornalistas envolvidos no processo eleitoral, bem como de membros do judiciário. Também se analisou as propostas de auto regulação das empresas de redes sociais e políticas aplicadas para combater as fake news. Ao fim da análise conclui-se a necessidade de uma ação multidimensional no combate as notícias falsas: cabe uma ação mais incisiva do TSE no fomento a iniciativas educacionais com ênfase na checagem de fatos e parcerias para a promoção de educação midiática e no impulsionamento de contrainformação para diminuir a desinformação. Também se argumenta pela necessidade de maior transparência e comprometimento das empresas de redes sociais.Since the campaigns involving the Brexit plebiscite in the United Kingdom, followed by the United Stations presidential elections in 2016, the topic of fake news and its proliferation through social networks has been fueling the debate: Is social media a threat to democracy? Lies, rumors and false news about politics have always existed, but the phenomenon of this decade differentiates itself by the boosting of fake news through social media, developed within a context of post-truth and distrust in institutions. While Brazilians face a time of disillusionment with democracy and political polarization, this paper proposes an exploratory study on what can be done to avoid the influence of fake news on social networks during the Brazilian elections. The main objective of this work is to verify the possible measures that can be taken to avoid that fake news which is disseminated on the internet and specifically in social networks, could impact the democratic procedure by exploring the main agents who participated in the 2018 electoral campaign in Brazil, and also discussing what is on the agenda for the municipal elections of 2020. For this purpose, in the gathering of data, we opted for a documentary analysis of the legislative proposals addressing the topic of fake news, actions undertaken by the Superior Electoral Court (TSE) and the Regional Electoral Courts (TREs), semi-structured interviews with public managers, representatives of civil society and journalists involved in the electoral process, as well as members of the judiciary. This paper also analyzed the proposals of self-regulation of social media companies and the policies they applied to combat fake news during the 2018 Brazilians election. At the end of the analysis, we conclude the need for a multidimensional action in the fight against false news: there is a need for more incisive action of the TSE in the promotion of educational initiatives, especially the ones that emphasize fact-checking and partnerships for the promotion of media education, as well boost counterinformation to reduce misinformation. It is also argued the necessity to enhance the transparency of social media companies, tightening their commitment to the public debate

OS PREJUÍZOS CAUSADOS PELA DIVULGAÇÃO DE FAKE NEWS AO REGIME DEMOCRÁTICO

O presente trabalho versa a respeito do impacto no regime democrático causado pela divulgação de fake news. Busca-se realizar uma ligeira análise dos principais aspectos da democracia e da participação popular para depois analisar o direito fundamental à informação verdadeira e sua relação com a veiculação de fake news. A pesquisa tem como objetivo ressaltar a importância da efetiva participação popular para o ideal democrático, bem como evidenciar a necessidade de que seja garantido aos indivíduos o conhecimento sobre a realidade de fatos, para que o povo atue no jogo político de maneira concreta. Por fim, após concluir que a disseminação de desinformação impede a plena atuação popular e, por conseguinte, o exercício efetivo da ideia democrática, indicam-se possíveis alternativas de controle e combate à veiculação de fake news, de modo a minimizar a exclusão social e política dos indivíduos e viabilizar o fortalecimento do Estado Democrático. Para a elaboração do trabalho, utiliza-se o método dedutivo e, como forma de coletar e analisar os materiais pesquisados, adota-se a técnica de pesquisa bibliográfica indireta.

A Competência em Informação (CoInfo) como um fator fundamental para a Educação no Brasil

The creation of bibliographic records is a fundamental process in libraries. Information professionals provide access to documents of a collection through bibliographic records in a catalog. Domain analysis and semiotic aspects are important aspects to consider during documentary reading. This research presents different paths for the study of form and subject cataloging under a semiotic point of view. Form and subject cataloging require contact with the document, which involves complex interpretative processes from the professionals. Two researches on cataloging with different theoretical approaches on semiotics are presented here. The models illustrate the relationship between the document`s subject and its treatment. When the aspects presented in this theoretical study are considered, it is possible to categorize how the professional behaves in contact with the documents.La creación de registros bibliográficos es un proceso fundamental en bibliotecas, pues así los profesionales de la información proporcionan el acceso a los documentos de un acervo a través de un catálogo. El análisis de dominio y de los aspectos semioticos son importantes a considerar durante la lectura documental. Esta investigación presenta cami nos diferenciados para el estudio de la catalogación de forma y de asunto bajo punto de vista semiotico. La catalogación de forma y de asunto exigen el contacto con el documento, lo que requiere procesos interpretativos complejos por parte de los profesion ales. Se presentan dos investigaciones sobre la catalogación con diferentes enfoques teóricos sobre la semiótica. Los modelos presentados ilustran la relación del tema con el tratamiento de la información. Al considerar los aspectos en este estudio teórico es posible categorizar cómo el profesional se comporta en contacto con los documentosA Competência em Informação contribui com a educação, pois a medida em que o indivíduo aprende a aprender por meio dos conhecimentos específicos, da atitude e da experiência se torna competente para se apropriar de informação de qualidade. Diante desse cenário surge uma questão central: como a competência em informação pode contribuir com o desenvolvimento da educação no Brasil? O objetivo geral deste artigo é refletir a respeito da importância da competência em informação e sua inter-relação com a educação. Essa temática se justifica devido à necessidade de os países estarem comprometidos por terem assinado a Nova Agenda para 2030 voltada ao desenvolvimento sustentável da população e, além disso, possibilita estabelecer uma relação interdisciplinar entre a Ciência da Informação e a Educação. Os procedimentos metodológicos foram construídos por meio de uma revisão bibliográfica seletiva sobre os tópicos: competência em informação, educação, aprendizado ao longo da vida, tendo sido realizada busca sobre os dados referentes à situação atual da educação no Brasil. As considerações finais demonstram que no Brasil, os estudos teóricos e práticos ainda estão em processo de expansão e, portanto, a pesquisa sobre a competência em informação é imprescindível para o fortalecimento da educação brasileira.

EDUCAÇÃO NA TERCEIRA IDADE: uso das Tecnologias da Informação e Comunicação por idosos em Campina Grande-PB

Esta tese tratou-se de um estudo sobre a população considerada da Terceira Idade e como estão inseridos na sociedade informatizada, uma vez que a cada dia as novas tecnologias estão invadindo os lares, criando cada vez mais necessidades de aprendizagem e domínio dessas ferramentas. Para isto, tal estudo objetivou identificar as possibilidades e limitações que o público da Terceira Idade encontra perante a crescente velocidade de ingresso de novas tecnologias, a cada dia mais interativas e distribuídas. Tratou-se de uma pesquisa exploratória-descritiva com abordagem qualitativa e quantitativa com técnica de uso de questionário com questões abertas e fechadas. O universo da pesquisa foi composto 43 por pessoas idosas, com 60 anos de idade ou mais, participantes do Projeto “Idosos Sim! Velhos Não!” atendidos pelo Corpo de Bombeiros Militar do Estado da Paraíba; a maioria dos pesquisados tinha idade superior a 70 anos; em sua maioria do gênero feminino e com Ensino Fundamental incompleto, aposentados ou pensionistas; não sabendo usar computador e/ou celulares com acesso à internet. A maioria dos idosos pesquisados percebeu que suas vidas mudaram para melhor com o uso do computador, e ainda responderam que se sentem bem e confortáveis, realizados, sentem-se mais jovens e contemporâneos em relação ao fato de utilizarem o computador. E apenas uma minoria disse que a vida mudou para pior, ou que apresentava desconforto ao usar o computador, por se sentirem aborrecidos com os problemas na máquina