Penggunaan Qr Code Dalam Pembelajaran Pokok Bahasan Sistem Periodik Unsur Pada Kelas X SMA Labschool Untad

Utilization of information technology in particular a QR code in education is still lacking. Therefore the reseacher is examining the QR code in the chemistry learning. Teaching and learning activities in the classroom are still dominated by teachers, meanwhile students seem expect more aids from their peers in performing the task. which due to a number of student are still lack of confidence in completing their tasks. In this study, the researchers use the QR code in the learning of periodic table topics regarding properties of elements. The problem statement was wether the learning outcomes of student who involved in the learning using QR code are better than student who take lessons without involving the use of QR code. The number of student in class X science Labschool Untad for 2013/2014 academic year are 22 student in experimental classroom and 22 student in control classroom which are determined by purposive sampling. Based on the results, it is concluded that the learning outcomes of students who took lessons with the use of QR code is higher than the learning outcome of students who took the lessons without involving the use of QR code for student in class X SMA Labschool Tadulako University

Respon Mahasiswa terhadap Penggunaan Quick Respon Code (QR Code) pada Matakuliah Botani Tumbuhan Tinggi

Keberadaan Teknologi membantu dan mempermudah kehidupan manusia. Salah satu hasil dari perkembangan teknologi adalah ditemukannya Quick Response (QR) Code. Pemanfaatan QR Code dalam bidang pendidikan dapat menjadi sebuah sarana untuk menyajikan informasi dalam tempat yang terbatas. Botani Tumbuhan Tinggi merupakan salah satu matakuliah wajib pada Jurusan Biologi. Ruang lingkup matakuliah Botani Tumbuhan Tinggi adalah mempelajari konsep taksa, hirarki taksonomi, perkembangan   klasifikasi, sifat-sifat dari    suku-suku dalam Divisi pinophyta dan Magnoliophyta dengan contoh-contohnya terutama yang bermanfaat bagi manusia. Meninjau ruang lingkup dari matakuliah Botani Tumbuhan Tinggi ini, maka cocok untuk diterapkan QR Code dalam pembelajarannya. Penelitian ini termasuk dalam penelitian deskriptif. Penelitian ini akan menyajikan gambaran tanggapan atau respon mahasiswa setelah penggunaan QR Code dalam pembelajaran Botani Tumbuhan Tinggi. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan Biologi  UNM yang terdiri atas 2 kelas yang sementara memprogramkan matakuliah Botani Tumbuhan Tinggi tahun ajaran 2015/2016. Data yang diperoleh dalam penelitian ini berupa respon mahasiswa yang diperoleh dari angket yang diedarkan kepada mahasiswa setelah pembelajaran dengan penggunaan QR Code. Hasil menunjukkan bahwa untuk item pernyataan positif, sebagian besar mahasiswa berada pada kategori setuju sedangkan untuk pernyataan negatif, sebagian besar mahasiswa berada pada kategori tidak setuju. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan QR Code dalam pembelajaran Botani Tumbuhan Tinggi direspon secara positif oleh mahasiswa biologi.Kata kunci: Respon mahasiswa, Quick Respon Code,dan Botani Tumbuhan Tingg

ANALISIS PENTINGNYA PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS VIDEO ASSISTANT MENGGUNAKAN LINK QR CODE TENTEGRASI ALQURAN DAN HADIS MATERI SMA SISTEM REPRODUKSI MANUSIA

Abstract: The development of this module is based on the learning process that already uses internet media, but in reality its use during the learning process has not been maximized and the use of the internet for learning has not been able to direct students to achieve learning objectives, the need for learning videos to facilitate students' understanding and integration of the Koran and Hadith into learning process. The purpose of writing this article is to produce an analysis in the form of assistant video based using QR Code links with Alquran and Hadis tentegration in materials of human reproduction systems, class XI, is it important and worth developing. This development research uses the Thiagarajan model in 1974 which only took 3 stages namely define, design, and develop. Based on the analysis results obtained observation results through the process of interviewing biology subject teachers at SMA N 1 Punggur are as follows, the learning process has implemented the internet in assignments, has never developed an electronic media-based module, and the results of student analysis, all students already have mobile phones. Based on the results of interviews and observations made it is necessary to develop the module

Використання QR-кодів у освітній практиці закладу вищої медичної освіти

Запропоновано запровадити використання QR-кодів у діяльності медичного ЗВО з метою варіювання і спрощення методів надання студентам необхідної їм інформації, прискорення надання оперативних даних та адресації – посилання на спеціалізовані групи соціальних мереж, навчальні бази даних, колекції навчальних мультимедійних матеріалів та для доступу до спеціального програмного забезпечення;It is proposed to introduce the use of QR codes in the activities of the medical school in order to vary and simplify the methods of providing students with the information they need, to accelerate the provision of operational data and addressing, including links to specialized social networking groups, training databases, collections of educational multimedia materials and access to special software

Adaptasi Teknologi Qr Code Audio Pada Torso Biologi Untuk Siswa Tunanetra

Mempelajari biologi bagi siswa tunanetra dan gangguan penglihatan lainnya, merupakan kesulitan tersendiri, apalagi jika menyangkut dengan kehidupan makhluk hidup. Selama ini, pelajaran biologi yang menyangkut dengan sistem pada tubuh manusia dilakukan salah satunya melalui media pembelajaran torso dan itu menjadi permasalahan tersendiri bagi peserta didik tunanetra. Tulisan ini bertujuan untuk melakukan kajian dan pengembangan terhadap pemanfaatan QR Code audio bagi tunanetra. Kajian difokuskan pada adaptasi QR Code dan audio pada Torso, dan pemanfaatan Torso Audio pada pelajaran Biologi bagi tunanetra. Hasil kajian diketahui bahwa Torso audio dirancang dengan mengadaptasi QR Code audio yang selanjutnya disematkan pada torso yang dimaksud. Dengan melakukan adaptasi teknologi pembelajaran melalui QR Code audio, dapat meminimalisir kesenjangan pembelajaran Biologi bagi siswa tunanetra dan gangguan penglihatan lainnya. Pemanfaatan Torso Audio dilakukan secara klasikal dan mandiri. Secara klasikal dimanfaatkan terintegrasi dengan pembelajaran Biologi sebagai bahan ajar. Pemanfaatan secara mandiri dilakukan oleh peserta didik diluar jam pembelajaran sebagai bahan pengayaan. Melalui Torso Audio tersebut, pendidik dan peserta didik mendapatkan manfaat dan terpenuhi kebutuhan media pembelajaran yang lebih auditif

PENGGUNAAN QR CODE DALAM PEMBELAJARAN POKOK BAHASAN SISTEM PERIODIK UNSUR PADA KELAS X SMA LABSCHOOL UNTAD

Utilization of information technology in particular a QR code in education is still lacking. Therefore the reseacher is examining the QR code in the chemistry learning. Teaching and learning activities in the classroom are still dominated by teachers, meanwhile students seem expect more aids from their peers in performing the task. which due to a number of student are still lack of confidence in completing their tasks. In this study, the researchers use the QR code in the learning of periodic table topics regarding properties of elements. The problem statement was wether the learning outcomes of student who involved in the learning using QR code are better than student who take lessons without involving the use of QR code. The number of student in class X science Labschool Untad for 2013/2014 academic year are 22 student in experimental classroom and 22 student in control classroom which are determined by purposive sampling. Based on the results, it is concluded that the learning outcomes of students who took lessons with the use of QR code is higher than the learning outcome of students who took the lessons without involving the use of QR code for student in class X SMA Labschool Tadulako University

INVENTARISASI ALAT DAN BAHAN LABORATORIUM IPA DENGAN FITUR QUICK RESPONSE CODE (QR CODE)

Inventarisasi alat dan bahan Laboratorium IPA UNM saat ini telah dilakukan secara manual, akan tetapi masih banyak ditemukan berbagai kekurangan, untuk meminimalisir berbagai kerkurangan tersebut pengelola Laboratorium IPA UNM mencoba untuk memanfaatkan teknologi, Salah satunya memanfaatkan aplikasi QR Code. Pemanfaatan QR Code telah banyak digunakan akan tetapi pemnafaatannya untuk alat dan bahan laboratorium di IPA Terpadu UNM merupakan suatu hal yang baru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana inventarisasi alat dan bahan laboratorium Pendidikan IPA dengan fitur QR Code. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang akan menyajikan gambaran penggunaan QR Code dalam menginventarisasi alat dan bahan Laboratorium IPA FMIPA UNM. Fokus penelitian ini adalah inventarisasi alat dan bahan di Laboratorium IPA FMIPA UNM. Hasil inventarisasi alat dan bahan laboratorium IPA Terpadu terhimpun didalam sebuah blog yang ketika dipindai akan memunculkan alat dan bahan di dalam blog. Semua alat utama dan bahan-bahan dasar dalam praktikum IPA Terpadu telah diventarisasi dengan menggunakan QR Code

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS QR CODE TECHNOLOGY PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI MANUSIA DENGAN TERINTEGRASI KEPADA AL-QURAN DAN HADITS SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI KELAS XI SMAN 1 PUNGGUR

Pengembangan modul ini didasari oleh  proses pembelajaran yang sudah menggunakan media internet, tetapi kenyataannya penggunaannya saat proses pembelajaran belum maksimal dan pemanfaatan internet untuk belajar belum dapat mengarahkan siswa untuk mencapapai tujuan pembelajaran serta belum terintegrasikannya Alquran dan Hadis kedalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk berupa modul berbasis QR Code technology pada materi sistem reproduksi manusia dengan terintegrasi Alquran dan Hadis  sebagai sumber belajar biologi kelas XI SMAN 1 Punggur yang layak digunakan oleh peserta didik. Penelitian pengembangan ini menggunakan model Thiagarajan pada tahun 1974 yang hanya mengambil 3 tahap yaitu define, design, dan develop. Berdasarkan hasil analisis diperoleh hasil persentase kevalidan yaitu dari Ahli Desain 81,30%, Ahli Materi 92,50%, Ahli Tafsir Alquran dan Hadis 88,50% dan uji  coba kelompok kecil dengan hasil 84%. Berdasarkan hasil validasi yang telah dilakukan maka modul berbasis QR Code technology pada materi sistem reproduksi manusia dengan terintegrasi Alquran dan Hadis  sebagai sumber belajar biologi kelas XI SMAN 1 Punggur yang layak digunakan untuk peserta didik

ADAPTASI TEKNOLOGI QR CODE AUDIO PADA TORSO BIOLOGI UNTUK SISWA TUNANETRA

Studying Biology for students with visual impairment and other visual impairments has been a difficult task, especially when it comes to living things. During this time, biology lessons related to the system on the human body done one of them through torso learning media and it became a problem for visual impairment learners. This paper aims to conduct studies and development of the use of QR Code audio for the visually impaired. The study focused on adaptation of QR Code and audio on Torso, and implementation of Torso Audio in Biology lessons for the visually impaired and other visual disorders. The study results revealed that the Audio Torso was designed by adapting the QR Code audio which was then pinned to the intended torso. By adapting learning technology through QR Code audio, it can minimize the Biology learning gap for blind students and other visual impairments. The use of Torso Audio is done in a classical and independent manner. Classically it is used integrated with Biology learning as teaching materials. Independent use is carried out by students outside of learning hours as an enrichment material. Through the Audio Torso, educators and students get benefits and fulfilled the need for more auditive learning media. ABSTRAKMempelajari biologi bagi siswa tunanetra dan gangguan penglihatan lainnya, merupakan kesulitan tersendiri, apalagi jika menyangkut dengan kehidupan makhluk hidup. Selama ini, pelajaran biologi yang menyangkut dengan sistem pada tubuh manusia dilakukan salah satunya melalui media pembelajaran torso dan itu menjadi permasalahan tersendiri bagi peserta didik tunanetra. Tulisan ini bertujuan untuk melakukan kajian dan pengembangan terhadap pemanfaatan QR Code audio bagi tunanetra. Kajian difokuskan pada adaptasi QR Code dan audio pada Torso, dan pemanfaatan Torso Audio pada pelajaran Biologi bagi tunanetra. Hasil kajian diketahui bahwa Torso audio dirancang dengan mengadaptasi QR Code audio yang selanjutnya disematkan pada torso yang dimaksud. Dengan melakukan adaptasi teknologi pembelajaran melalui QR Code audio, dapat meminimalisir kesenjangan pembelajaran Biologi bagi siswa tunanetra dan gangguan penglihatan lainnya. Pemanfaatan Torso Audio dilakukan secara klasikal dan mandiri. Secara klasikal dimanfaatkan terintegrasi dengan pembelajaran Biologi sebagai bahan ajar. Pemanfaatan secara mandiri dilakukan oleh peserta didik diluar jam pembelajaran sebagai bahan pengayaan. Melalui Torso Audio tersebut, pendidik dan peserta didik mendapatkan manfaat dan terpenuhi kebutuhan media pembelajaran yang lebih auditif

Examination of digital literacy skills of undergraduate students according to various variables

This article examines a very thorny issue of testing English for Specific Purposes through a barcode correction system to evaluate the usefulness of distance education. The fact is that, this system was used for the first time as a type of assessment which focuses on enriching student’s minimum vocabulary in a variety of English for Specific contexts. Henceforth, the barcode correction system is applied in this study on different types of ESP exercises, and they are corrected as they are taught, explained and consolidated in distance education. Using a quantitative approach in order to determine online teaching efficiency, the barcode system is used to correct student’s papers in a total correction time based on a single time 0.45/paper, calculate the rate of mistakes, and diagnose problems of correct answers, and missing marks. The results indicate that there is a high correlation between mistakes and ESP exercises calculated by the correction of barcode reading. Learning has become much more digitized with subject-specific content and simple exercises with specific communicative objectives