Modelització de plantes de producció com a sistemes multiagent i implantació parcial en un cas real

Aquest treball ha estat motivat per la necessitat de les petites empreses de posar al dia els seus sistemes de producció per adaptar-los al funcionament cada cop més dinàmic i versàtil dels mercats. Actualment es requereix la capacitat d'una ràpida adaptabilitat de la producció pel que fa a canvis freqüents del producte fabricat i a la fabricació concurrent de diversos tipus de producte simultàniament. Una altra necessitat és la integració dels diversos subsistemes de les empreses (i de la seva informació) a la vegada que es necessita una arquitectura modular que permeti sistemes oberts i escalables

Historia del arte y de la arquitectura moderna (1851-1933) : del Crystal Palace a la ciudad funcional

Descripció del recurs: 25 de maig de 2015La historia del arte y la arquitectura, considerada como un corpus cerrado de especialización temática, en nuestra opinión, no tiene razón de ser. Así pues, el presente programa docente que aborda los años de la modernidad, no sólo se enfrenta al arte y la arquitectura de su tiempo, sino también al urbanismo, la literatura, la filosofía, la economía y la estética, desde una voluntad marcadamente interpretativa. Su principal lugar de análisis es la 'gran ciudad', sumida en una fase de metropolización irreversible: en ambientes urbanos como Londres, París, Viena, Berlín, Moscú, Chicago o Nueva York destaca la riqueza de las relaciones entre lo nuevo y lo viejo, en contextos en los que las huellas del pasado conviven con un futuro imaginado

La enseñanza superior militar en el Ejército de Tierra: Permanencia de valores y adaptación de competencias

La enseñanza militar en España comenzó como iniciativa privada en el siglo XVI. Apenas dos siglos después ya estaba gestionada por el gobierno, único usuario de los profesionales militares, y desde entonces presenta dos características distintivas. La primera es la de constituir un apartado, un subgrupo diferente al del sistema educativo general; y la segunda es la cantidad de cambios que ha experimentado, algunos de ellos separados por poco tiempo.La enseñanza referida a la escala superior de oficiales, hoy denominada escala de oficiales, y que podría considerarse como la formación de las elites del Ejército, aun considerando las diferencias señaladas, presenta características semejantes a la formación superior civil, teniendo en cuenta, sin embargo, que en el caso del militar de carrera ha de predominar la acción sobre el pensamiento. En el proceso de toma de decisiones y su transformación en órdenes, que en no pocas ocasiones serán transcendentales incluso para la vida de sus subordinados, el oficial debe diferenciar lo verdadero de lo falso, es decir ha de ser crítico, debe seguir un método y ha de ser objetivo en sus análisis. Seguramente, y a tenor de las materias objeto de sus planes de estudios y de la duración de la carrera, en 1966 el B.O.E. otorgaba a la enseñanza superior militar “igual rango que las enseñanzas universitarias y técnica superior”.Esta característica de subgrupo se sustenta en varias razones. La primera es su carácter interdisciplinar. Desde muy temprano los colegios y academias militares incluyeron materias de ciencias y de humanidades en sus estudios, con el objeto de dotar a los oficiales de una formación lo más completa posible. Característica que supone también el estudio de idiomas y la adquisición de una formación física adecuada.Existe además un componente esencial en la formación del futuro oficial, y que está más relacionado con su educación como persona que con el aprendizaje de materias y la acumulación de conocimientos, y es la formación moral. Una formación necesaria, pues, por una parte, el oficial maneja los instrumentos coercitivos de que dispone el Estado, y por otra, la sociedad a la que sirve le puede exigir en su defensa, según marcan las leyes, el mayor de los sacrificios. Así pues, la formación del oficial del Ejército comprende una parte intelectual, en la que aparecen materias de ciencias y de humanidades a semejanza de las impartidas para otras profesiones, una formación específica de esta actividad, la táctico-técnica, una formación física y una formación moral. Esta tesis pone de manifiesto lo anterior y analiza la otra característica citada, la de las continuidades y cambios a través del tiempo observados en la enseñanza militar superior, y las posibles causas, incluyendo un análisis comparativo con los países del entorno. Se ha prestado una atención mayor al último modelo, el vigente en la actualidad, en el que se exige a los futuros oficiales del Ejército de Tierra un grado universitario como condición previa a la obtención del empleo militar de teniente. Se analiza también la situación en un futuro próximo y cómo éste puede influir en la preparación de los nuevos oficiales. Se incluye una consulta efectuada a personal militar y civil sobre la eficacia de la formación que han recibido los oficiales de la Academia General Militar egresados en los últimos cincuenta años.El trabajo es multidisciplinar, y bien puede ser considerado tanto de historia contemporánea como de ciencia política empírica, se sitúa a caballo entre una racionalidad positivista y una interpretación humanística, con predominio del método inductivo sobre el deductivo. Las fuentes consultadas han sido diversas, entrevistas personales, textos, informes, escritos inéditos, revistas militares, legislación, y páginas de internet.El cuerpo de la tesis está dividido en cinco capítulos que versan sobre las características del militar de carrera (I), la enseñanza militar a través del tiempo (II y III), el concepto se seguridad en el futuro (IV) y la formación de la oficialidad en ese futuro (V).Además de la oportunidad que puede representar la presente tesis, como divulgación del saber, hay una intención no indicada explícitamente y es la de aumentar el conocimiento que la sociedad tiene del profesional militar, usando para ello los modelos de enseñanza y planes de estudios que éstos deben superar. En consonancia con este empeño se incluyen apéndices y anexos que responden a este objetivo.<br /

Study and conceptualization of Vusiness: a model for the creation and management of companies based on values

The global economy has suffered a serious crisis and rapid slowdown. globalization significantly increases the unbalanced use of finite, non- 2/1 renewable sources of energy, aggravating climate change. Millions of Children are currently subjected to the worst forms of child labor. Technological advances entail a large negative impact on the job market, causing significant job destruction. In light of these economic and social threats and challenges, this thesis presents a study and conceptualization of Vusiness [Business &amp; Values]: A model for the creation and management of companies based on values. Throw bibliographic reviews, discussion groups combined with qualitative in-depth interviews to jointly conceptualize the Valometer, a tool which consists of 50 criteria and indicators constructed scientifically and divided into the following 5 spheres: Identity, administration and management, people, sustainability and technologyL’economia global ha patit greus crisis i una ràpida desacceleració. La globalització augmenta de manera significativa l’ús desequilibrat de fonts d’energia no renovables i finites, fet que agreuja el canvi climàtic. Milions de nens i nenes es troben sotmesos a les pitjors formes de treball infantil. Els avenços tecnològics suposen un impacte negatiu en el mercat de treball, ja que causen la destrucció significativa d’ocupació. Davant les amenaces i els reptes econòmics i socials, aquesta tesi presenta un estudi i una conceptualització de Vusiness [business &amp; values]: un model per a la creació i la gestió d’empreses basades en valors. A través de revisions bibliogràfiques, grups de discussió combinats amb entrevistes qualitatives en profunditat es conceptualitza conjuntament el Valòmetre, una eina que consta de 50 criteris i indicadors construïts científicament i dividits en cinc àmbits: Identitat, administració i gestió, persones, sostenibilitat i tecnologi

El curriculum de la educación para el desarrollo en los materiales didácticos editados por las ONGD

La Tesis consta de cuatro grandes bloques, subdivididos a su vez en diferentes capítulos. Una primera parte titulada, los primeros pasos antes de realizar el viaje: observar de cerca el mapa de Peters. Donde se incluye el (capítulo I) de carácter teórico en el que contextualizamos el mundo en el que vivimos. Una segunda parte, a la que denominamos el segundo paso: Definiendo las rutas del viaje y preparando las maletas con las herramientas necesarias, que comprende dos capítulos más en los que tratamos de explicar que es la E.D. y su relación con las ONGD (capítulo II) además de justificar la mirada sobre los materiales. (capítulo III). Y una tercera parte, Ya en el viaje: ¿qué anteojos utilizo para que me dejen analizar críticamente la realidad? que recoge el diseño y la metodología de la investigación en el (capítulo IV), y la exposición de los resultados en el (capítulo V) y en último lugar llegaríamos a una cuarta parte titulada: De vuelta a casa, deshaciendo la maleta, encuentro los recuerdos que me ha aportado el viaje donde recogemos las conclusiones en el (capítul

La justicia en economía: racionalidad económica y criterios de demarcación del estado social de justicia

Analizamos la noción de justicia extrínseca y la inherente a la racionalidad utilitarista, ya sea marginalista o neoclásica. Fundamentamos tanto la justicia económica conmutativa, que debe regir todo intercambio económico, como la justicia económica distributiva, que debe gobernar la libertad positiva del individuo, es decir, su derecho a esperar un resultado justo de la actividad económica. Nos centramos en la justicia económica neoclásica, la dominante en la corriente principal en economía, y que establece la eficiencia como primera ‘virtud’ cuando en realidad se trata de un principio, y defiende que los resultados obtenidos al aplicar dicho principio de eficiencia se encuentran libre de valores. Sin embargo, dado que la eficiencia es tan sólo un principio y no un valor per se, es necesaria una propuesta de la justicia en economía tanto como igualdad formal de oportunidades, es decir, el derecho negativo de no exclusión, así como de oportunidades sustantivas, esto es, el derecho positivo a disfrutar de bienes básicos con los que iniciar nuestra competición económica (Rawls). Dicho derecho formal es, sin embargo, insuficiente lo que obliga a suprimir barreras de acceso a los recursos y capacidades básicas a fin de empoderar a todos los ciudadanos con la libertad de elegir los funcionamientos que consideren más acordes con sus proyectos de vida respectivos (Sen).The paper analyses the notion of extrinsic justice and that inherent to the utilitarian rationality, whether marginalist o neoclassical. We have founded both the commutative economic justice, which should guide any economic exchange, and the economic distributive justice, which has to rule the positive freedom of the individual, that is, his/her right to expect a fair output from economic activity. We focus on the neoclassical economic justice, the one dominant in economics’ mainstream, which sets up efficiency as the first ‘virtue’ when in fact, it is just a principle, and claims that those results obtained when applying the efficiency principle are free-value. However, given that efficiency is not a value per se but only a principle, a proposal of justice in economics is required both as formal equal opportunities, this is, the negative right of no exclusion, as well as substantive opportunities, which means the positive right to enjoy the basic goods with which we start our economic competition (Rawls). However, given that a formal right is not enough, it is required to suppress all barriers to access basic resources and capacities to empower all citizens with the freedom to choose the functioning they might consider that suit them best for their respective life projects (Sen)

Proceedings of the II International Congress on Interdisciplinarity in Social and Human Sciences

Interdisciplinarity is the main topic and the main goal of this conference. Since the sixteen century with the creation of the first Academy of Sciences, in Napoles (Italy) (1568), and before that with the creation of the Fine Arts Academies, the world of science and arts began to work independently, on the contrary of the Academy of Plato, in Classical Antiquity, where science, art and sport went interconnected. Over time, specific sciences began to be independent, and the specificity of sciences caused an increased difficulty in mutual understanding. The same trend has affected the Human and Social Sciences. Each of the specific sciences gave rise to a wide range of particular fields. This has the advantage of allowing the deepening of specialised knowledge, but it means that there is often only a piecemeal approach of the research object, not taking into account its overall complexity. So, it is important to work for a better understanding of the scientific phenomena with the complementarity of the different sciences, in an interdisciplinary perspective. With this growing specialisation of sciences, Interdisciplinarity acquired more relevance for scientists to find more encompassing and useful answers for their research questions. CIEO (Research Centre for Spatial and Organizational Dynamics) organises this conference, being Interdisciplinarity an important issue.info:eu-repo/semantics/acceptedVersio

Arquitectura, diseño, escultura, naturaleza: una identidad proyectiva

2170 p.Desde una impersonal'/científica concepción generalista y hermenéutica regulada por el término proyecto entendido como no-obre, se estudian multitud de publicaciones (a modo de textos sagrados: libros tesis, revistas, prensa) relacionados con arquitectura, diseño, escultura, // valorando su orientación (oriental incluso) hacia la naturaleza. Para determinar nuestra' identidad (dni) en Tanto FILOSOFIA PERENNE (más allá del tiempo y el espacio), comprendida en la extensa bibliografía (disciplinas muy' diversas) totalmente citada a modo de ilustraciones en el trabajo, se estructura dualmente un extenso índice-guía: 01 SOBRE LA DEFINICIÓN DEL PROYECTO (7 parágrafos con 53 subparágrafos) y 02 PRINCIPIOS DE IDENTIDAD (10 parágrafos con 133 subparágrafos). Términos/conceptos como paradoja circularidad viciosa o ensimismamiento, en su reiteración van dotando de identidad al trabajo, al tiempo que van desmontando (vacuidad) la lectura única' (exclusiva) de toda identidad, sustituida por la concepción de una' más (inclusiva) entre otras identidades posibles (potencialidad del proyecto). El constante entrelazamiento (texto original'/cita a modo de doble espiral ADN o DNA) en cada capítulo (parágrafo y subparágrafo) de las 4 disciplinas titulares (Arquitectura, Diseño, Escultura, Naturaleza) resultaría metafóricamente equiparable a la infinita combinatoria en el genoma (Adenina, Guanina, Tiamina, Citosina, o 4 nucleótidos del ADN). Así la ensimismada circularidad viciosa (plana) podría transformarse en comprensiva doble espiral (2 tomos) tridimensional que ilumine las claves de la vida (creativa incluso, mediando el código de la replicación del ADN). La enigmática (búsqueda/investigación) presentación del trabajo en 2 pesada y escultóricos volúmenes negros, puede sugerir la caja negra' (son dos y no negras, al investigar) de los aviones, que al abrirla/s aparece un oculto/desvelado conocimiento multicolor (amarillo, verde, rojo, azul y blanco) que debidamente secuenciado (claves del genoma) descubre científicamente' el arte de volar por el espacio intemporal de diversa disciplinas. Después de una lectura fractal' de la tesis, la ausencia de conclusiones (e imágenes) / no-obra, es consecuencia del vital (A.D. e N. con INSTRUCCIONES DE USO en 00.5) devenir transpersonal: yo /nosotros / ello, donde la naturaleza exterior se funde con la interior en una concluyente PROYECTACION INTEGRADA

IV Congreso internacional de investigación en artes visuales: ANIAV 2019. Imagen [N] visible

La IV edición del Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales que se celebrará el 4 y 5 julio de 2019 en Valencia, llevará por lema "Imagen [n] visible" La proliferación de la imagen en la cultura actual ha dado la oportunidad a las artes visuales de explorar, experimentar cuando no cuestionar sobre sus posibilidades expresivas en este contexto de sobreexposición. En la presente edición del congreso ANIAV proponemos un punto de encuentro para creadores e investigadores en arte interesados y que abordan estas problemáticas en sus trabajos desde una posición abierta a las diferentes posibilidades y puntos de vista.Hemos tomado prestada la expresión matemática [n] que define el conjunto que contiene los números naturales, sus opuestos y el cero como una imagen metafórica que invita al conjunto de propuestas que desde el arte reflexionan sobre el concepto de imagen y de visibilidad. El congreso ANIAV se estructura en torno a tres grandes ámbitos de investigación que recogen la producción artística, la estética y teoría del arte y la gestión, conservación y comunicación.Pérez García, EM.; Martínez Arroyo, EJ.; Silva Dos Santos, FC. (2019). IV Congreso internacional de investigación en artes visuales: ANIAV 2019. Imagen [N] visible. Editorial Universitat Politècnica de València. http://hdl.handle.net/10251/128088EDITORIA