Theoretisch-praktische Aspekte der deutschen Gegenwartssprache

Das Lehrbuch befasst sich mit aktuellen Themen des Lexikons der modernen deutschen Sprache. Für Studierende der Fachrichtung „Übersetzung“ und Germanistik-Studenten. Das Lehrbuch ist in deutscher Sprache verfasst

ANALYSE DER ÜBUNGEN ZUM SCHREIBEN DES BUCHES STUDO D A1 ZUR ERGÄNZUNG DES BUCHES DEUTSCH IST EINFACH KLASS XI

Lehrbücher sind eine der Lernressourcen, die von Schülern und Lehrern zur Unterstützung des Lernprozesses verwendet werden. Diese Forschung wird von der Deutschlehrerin motiviert, die das Lehrbuch Deutsch ist einfach Klasse XI als Hauptlehrbuch verwendet, aber nicht selten auch Material / Fragen für die Praxis aus anderen Büchern oder dem Internet hinzufügt. Dies zeigt den Mangel an Materialvariation / Problem in Deutsch ist einfach Klasse XI Lehrbuch. Daher ist es notwendig, ein unterstützendes Buch Als Hauptlehrbuch zu haben. Der Forscher verwendete das deutsche Lehrbuch "Studio d A1" als Unterstützung für das Hauptlehrbuch. Studio d A1 Book ist für Schüler mit Niveau A1 geeignet. In dieser Studie konzentrierten sich die Forscher auf Schreibübungen zum Buch Studio D A1, um als zusätzliche Übungen aus dem Lehrbuch Deutsch ist einfach Klasse XI verwendet zu werden. Diese Forschung ist eine qualitative Forschung, die Dokumentations- und Literaturstudentechniken verwendet, die auf dem Lehrplan von 2013 und der Bernd Kast-Theorie basieren. Die Datenquelle stammt aus dem Lehrbuch Deutsch ist einfach Klasse XI und dem Lehrbuch Studio D A1. Die Ergebnisse dieser Studie lauten wie folgt: Es gibt 15 Übungen, die der Theorie der Schreibübungen von Bernd Kast entsprechen. Mit Angaben zu 7 Übungen auf der aufbauenden Stufe von Syedbungen, 6 Übungen auf der vorbereitenden Stufe von Syedbungen und 2 Übungen zu strukturierenden Syedbungen. Für Bühne Kreatives und freies Schreiben und Kommunikatives Schreiben in dieser Studie nicht verwendet. Denn diese Studie zielt darauf ab, dass Schreiben ein Werkzeug ist

Basiswissen Medizinische Statistik - Musterkapitel

Dieses Dokument beinhaltet einige Seiten aus dem Lehrbuch 'Basiswissen Medizinische Statistik' (Copyright Springer-Verlag Berlin Heidelberg 1999) sowie das komplette Inhaltsverzeichnis dieses Buches. Der interessierte Anwender kann sich so über die Darstellung des Stoffes und den Inhalt des Buches informieren. Bei den Aufgaben des Fragenkatalogs (insbesondere bei den kommentierten Lösungen) wird häufig auf die relevanten Stellen im Buch verwiesen. Das Buch ist deshalb nicht nur als Lehrbuch und Nachschlagewerk interessant, sondern ist auch hilfreich für das Verständnis der Aufgaben

Ein Lehrbuch des Völkerrechts

[Rezension zu:] Hold-Ferneck: Lehrbuch des Völkerrechts. H. Meiner, Leipzig, 193

Lehrbuch der Naturgeschichte für höhere Lehranstalten

Enthalten: 1. Abt. Zoologie Erster Band: Wirbelthiere Nebent.: Lehrbuch der Zoologi

Annäherung an Alltagsästhetik und mobile media als letzte Chance für die Schule?

Rezension zu: Bachmair, Ben. 2009. Medienwissen für Pädagogen: Medienbildung in riskanten Erlebniswelten. 1. Aufl. Lehrbuch. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften

Erfolgreich und verantwortungsvoll

Unternehmensaktivitäten im Nachhaltigkeitsbereich sind oft dem Vorwurf des Greenwashing ausgesetzt. Ein neues Lehrbuch stellt die wichtigen Elemente eines ernsthaften und nutzbringenden Corporate Responsibility (CR) Management vor

BUKU PINGPONG NEU 1 LEHRBUCH DITINJAU DARI KOSAKATANYA

Dalam pembelajaan bahasa asing, peran sumber bahan ajar tidak dapat diabaikan. Pasalnya, suatu materi dapat tersampaikan dengan baik apabila didukung oleh sumber bahan ajarnya, yang salah satunya ialah buku ajar seperti buku Pingpong Neu 1 Lehrbuch yang sebagai sumber data penelitian ini dan merupakan salah satu buku pelajaran bahasa Jerman untuk pembelajar remaja, yang dapat disetarakan dengan siswa-siswi SMA di Indonesia.Rumusan masalah dalam penelitian ini ialah, apakah buku Pingpong Neu 1 Lehrbuch dapat digunakan sebagai bahan ajar di sekolah menengah atas ditinjau daris egi kosakatanya. Dalam penelitian ini dianalisis apa saja jenis kosakata yang muncul pada bab I (So sind wir) dan bab II (Das sind wir) dalam buku Pingpong Neu 1 Lehrbuch, penyajian kosakata tersebut dalam buku tersebut, serta kesesuaian kosakata tersebut dengan bagian ‘Materi Pokok’ silabus bahasa Jerman SMA kelas X program peminatan dan lintas minat non-Bahasa berdasarkan kurikulum 2013. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui kelayakan buku Pingpong Neu 1 Lehrbuch sebagau bahan ajar bahasa Jerman di SMA ditinjau dari segi kosakatanya, yakni ditinjau darisegi penyajian kosakatanya dan kesesuaian kosakata bab I dan bab II dengan bagian ‘Materi Pokok’ pada silabus bahasa Jeran SMA kelas X tersebut.Teori-teori yang digunakan dalam penelitian ini ialah teori-teori jenis-jenis penyajian kosakata pada buku ajar oleh Hermann Funk serta teori-teori kriteria-kriteria yang mendukung penyajian kosakata tersebut oleh Bernd-Dietrich Müller dalam Zur Analyse, Begutachtung, und Entwicklung von Lehrwerken für den fremdsprachlichen Deutschunterricht oleh Bernd Kast (1998), serta teori jenis-jenis kata oleh Drs. Mansur Muslich dalam Garis-Garis Besar Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia (1990).Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Instrumen penelitian ini ialah kosakata bab I dan bab II buku Pingpong Neu 1 Lehrbuch yang didapat pada daftar kosakata yang berada pada setiap halaman Lernwortschatz yang terdapat pada akhir bab I dan II serta bagian materi pokok silabus bahasa Jerman SMA kelas X program peminatan dan lintas minat non-Bahasa berdasarkan kurikulum 2013. Kosakata dari buku Pingpong Neu 1 Lehrbuch dilihat, diteliti terlebih dahulu penyajiannya dalam bab dan II berdasarkan jenis-jenis penyajian dan krietria-kriteria penyajian oleh Berd Kast, kemudian disesuaikan dengan bagian materi pokok silabus bahasa Jerman kurikulum 2013 SMA kelas X program peminatan dan lintas minat non-Bahasa, yakni apakah kosakata bab I dan II Pingpong Neu 1 Lehrbuch pada daftar kosakata memenuhi kriteria kosakata yang disajikan pada bagian materi pokok silabus tersebut.Hasil penelitian menunjukkan, buku Pingpong Neu 1 Lehrbuch yang ditinjau dari segi penyajian kosakatanya bisa dijadikan bahan ajar untuk pembelajaran bahasa Jerman sebab telah memenuhi enam bentuk penyajian kosakata pada buku ajar oleh Hermann Funk yang telah disebutkan sebelumnya, dari segi kesesuaiannya dengan bagian materi pokok pada silabus bahasa Jerman kurikulum 2013 kelas X untuk sekolah menengah atas program peminatan dan lintas minat non-Bahasa, dapat pula digunakan bahan ajar bahasa Jerman untuk kelas X program peminatan dan lintas minat non-Bahasa sekolah menengah atas yang menggunakan kurikulum 2013, meskipun pada bab I dan II sebagai fokus penelitian tidak terdapat bagian-bagian materi yang membahas Hobby, Beruf, dan Alphabet, yang menjadi bagian materi pokok pada silabus bahasa Jerman kurikulum 2013 kelas X untuk sekolah menengah atas program peminatan dan lintas minat non-Bahasa, namun sebagian besar kriteria kosakata pada bagian materi pokok tersebut ada pada bab I dan bab I

ANALISIS MATERI GRAMMATIK A1 DALAM BUKU AJAR “COOL: SPAß BEIM DEUTSCHLERNEN 2”

Buku ajar merupakan sumber belajar yang banyak dipakai saat ini dan berfungsi sebagai salah satu pedoman terhadap proses pembelajaran. Dalam pembelajaran bahasa Jerman terdapat empat aspek berbahasa yaitu berbicara (Sprechen), menulis (Schreiben), membaca (Lesen), dan mendengarkan (Hӧren). Namun untuk dapat memahami keempat aspek tersebut dibutuhkan pemahaman tata bahasa. Maka dari itu, materi tata bahasa yang terdapat dalam suatu buku ajar haruslah relevan dan sesuai dengan standar kriteria yang ada. Pada penelitian ini, peneliti akan menganalisis materi tata bahasa yang terdapat dalam buku ajar “Cool: Spaβ beim Deutschlernen 2”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui materi dan latihan tata bahasa yang terdapat dalam buku tersebut dan untuk mengetahui kesesuaian penyajian materi tata bahasa yang terdapat dalam buku tersebut. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif. Objek dari penelitian ini adalah materi tata bahasa yang terdapat dalam buku ajar “Cool: Spaβ beim Deutschlernen 2”. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah buku ajar bahasa Jerman “Cool: Spaß beim Deutsch lernen 2”. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa: 1) terdapat 23 bentuk tata bahasa Jerman yang disajikan 2) terdapat latihan tata bahasa yang disajikan dalam bentuk Lückenübungen, Formationsübungen, Umformungsübungen, Erweiterungsübungen, dan Ersetzungsübungen 3) materi tata bahasa yang disajikan dalam buku ajar “Cool: Spaβ beim Deutschlernen 2” tidak sesuai dengan Stockholmer Kriterienkatalog karena terdapat beberapa poin yang tidak terdapat dalam buku tersebut. Berdasarkan hasil penelitian diatas, peneliti memberikan saran kepada pengajar untuk dapat memilih buku ajar yang baik dan sesuai dengan kriteria yang ada untuk digunakan dalam pembelajaran bahasa Jerman khususnya pembelajaran Grammatik.   ABSTRACT Putri, Raden Sarah Nabila, 2017. Analysis of the Grammar A1 in the Textbook "Cool: Spaβ beim Deutschlernen 2". A thesis at a German Departement, Faculty of Language and Literature Education. Indonesia University of Education. Textbooks are sources of learning that is widely used today and serve as a guideline to the learning process. In the German learning, there are four aspects of language are speaking (sprechen), writing (schreiben), reading (lesen), and listening (hӧren). In order to understand the fourth aspect requires an understanding of grammar. Therefore, the material of grammar contained in the textbook should be relevant and in accordance to the criteria standard established. In this study, the author is about to analyze the grammar material contained in the textbook "Cool: Spaβ beim Deutschlernen 2". The purpose of this study is to determine the content and grammar exercises contained in the textbook and to determine the suitability of grammar presentation of the material contained in the textbook. This study uses descriptive analysis method. The object of this study is the grammar material contained in the textbook "Cool: Spaβ beim Deutschlernen 2". The instrument used is Stockholmer Kriterienkatalog. Based on the results of the study showed that: 1) there are 23 forms of German grammar presented 2) there are grammar exercises presented in the form of Lückenübungen, Formationsübungen, Umformungsübungen, Erweiterungsübungen, and Ersetzungsübungen 3) grammar material presented in the textbook " Cool: Spaβ beim Deutschlernen 2" is not appropriate with Kriterienkatalog Stockholmer because there are some points that are not in the textbook. Based on the results above, the author encourages the teachers to be able to choose a good textbook and appropriate to the existing criteria to implement in the German learning, especially about grammar.   KURZFASSUNG Putri, Raden Sarah Nabila, 2017. Analyse die Grammatikmaterialien im Niveau A1 im Lehrbuch "Cool: Spaβ Beim Deutschlernen 2". Eine Abschlussarbeit an der Deutschabteilung, Pädagogische Fakultät für Sprachen und Literatur. Pädagogische Universität Indonesiens. Lehrbuch ist eine Quelle des Lernens, das heute viel verwendet wird und als eine der Leitlinien für den Lernprozess gilt. Beim Deutschlernen muss man vier Fertigkeiten der Sprache beherrschen, nämlich Sprechen, Schreiben, Lesen und Hören. Um die vier Fertigkeiten zu verstehen braucht man das Verständnis zu der Grammatik. So müssen die Grammatikmaterialien in einem Lehrbuch relevant sein und dem Standard der bestehenden Kriterien entsprechend. In dieser Untersuchung analysierte die Verfassserin die Grammatikmaterialien, die sich im Lehrbuch "Cool: Spaβ Beim Deutschlernen 2" befinden. Das Ziel dieser Untersuchung ist die Grammatikmaterialien und -übungen im Lehrbuch darzustellen, und die Geeignetheit von grammatikalischen Materialien im Lehrbuch zu wissen. In dieser Untersuchung wurde die Methode Deskriptiv-Analyse angewandt. Die Grammatikmaterialien im Lehrbuch "Cool: Spaβ Beim Deutschlernen 2" sind die Daten der Untersuchung. Das Untersuchungsinstrument dieser Foschung ist Stockholmer Kriterienkatalog. Die Ergebnisse dieser Untersuchung sind: 1) es wird 23 Formen der deutschen Grammatik gefunden 2) die Grammatikübungen werden in Lückenübungen, Formationsübungen, Umformungsübungen, Erweiterungsübungen und Ersetzungsübungen zur Verfügung gestellt 3) Die Grammatikmaterialien im Lehrbuch "Cool: Spaβ Beim Deutschlernen 2" entsprechen der Stockholmer Kriterienkatalog nicht, weil einige Punkte im Lehrbuch fehlen. Basierend auf den Ergebnissen dieser Untersuchung schlägt die Verfasserin den Lehrer vor, um gutes Lehrbuch auzuwählen, das den bestehenden Kriterien entspricht, vor allem in der Lehre der Grammatik

ANALYSE DER LANDESKÜNDLICHEN ASPEKTE IM LEHRBUCH STUDIO D A2

Dalam pembelajaran bahasa terutama bahasa asing terdapat kaitan erat antara bahasa dan budaya. Jika seseorang mempelajari suatu bahasa maka bagaimanapun juga ia akan mempelajari informasi yang berkaitan dengan negara tersebut. Di lembaga pendidikan yang terdapat pelajaran bahasa Jerman digunakan sebuah buku ajar. Dalam buku tersebut biasanya tidak hanya terdapat materi ajar mengenai kebahasaan saja, tetapi juga informasi berupa Landeskunde. Pertanyaannya adalah apakah pembelajar dapat mengenali informasi tersebut. Buku ajar Studio d A2 digunakan sebagai objek penelitian dan dibatasi pada data-data yang mencakup kalimat, percakapan, teks dan gambar. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui aspek Landeskunde yang terdapat dalam buku ajar Studio d A2, untuk menganalisis karakteristik aspek Landeskunde, dan untuk mengidentifikasi tema Landeskunde. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif-analisis. Melalui metode ini data dikumpulkan, diklasifikasi dan dianalisis berdasarkan teori dari Europarat dan Penning. Dalam buku ajar yang dijadikan sumber penelitian ditemukan 55 informasi Landeskunde. Berdasarkan aspeknya, Landeskunde yang terdapat dalam buku Studio d A2 ini mencakup Soziokulturelles Wissen (30), Weltwissen (23), dan Interkulturelles Bewusstsein (2). Selain itu informasi Landeskunde juga diklasifikasikan berdasarkan tema Landeskunde. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam buku ajar Studio d A2 terdapat 7 dari 8 tema Landeskunde yang dikemukakan oleh Penning. Dalam penelitian ini terdapat 22 aspek dengan tema Alltag, gesellschaftliches Leben, 15 aspek dengan tema Kulturelles, 12 aspek dengan tema Land und Leute, 2 aspek dengan tema Staat und Politik, 2 aspek dengan tema Bildung und Wissenschaft, 1 aspek dengan tema Wirtschaft und Technik, dan 1 aspek dengan tema Massenmedien und offentliche Meinung, tetapi tidak terdapat aspek Landeskunde dengan tema Geschichte, karena tidak ditemukan sejarah pemisahan Jerman, penyatuan kembali Jerman dan Perang Dunia II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa buku ajar Studio d A2 kaya akan materi Landeskunde. Hal ini berarti bahwa Landeskunde memiliki peran penting dalam pembelajaran bahasa asing. Aspek Landeskunde sebaiknya dipelajari secara lebih mendalam dalam pembelajaran bahasa asing, karena Landeskunde mendukung dalam proses pembelajaran bahasa asing. Im Sprachunterricht besonders Fremdsprachenunterricht gibt es eine feste Beziehung zwischen Sprache und Kultur. Wenn man eine Sprache lernt, interessieren einen auf jeden Fall Informationen über das betroffene Land. In den Institutionen, in denen es Deutschunterricht gibt, arbeitet man natürlich mit einem Lehrbuch. In dem Lehrbuch stehen normalerweise nicht nur Unterrichtsmaterialien, die Sprachfertigkeiten enthalten, sondern auch Informationen über Landeskunde zur Verfügung. Die Frage ist, ob die Lernenden diese Informationen erkennen können. Diese Untersuchung beschränkt sich auf die Daten, und zwar Sätze, Dialoge, Texte, und Bilder. Als Instrument der Untersuchung wird das Lehrbuch Studio A2 verwendet. Die Ziele dieser Untersuchung sind, um die landeskündlichen Aspekte in dem analysierten Buch zu erkennen, um die Charakterisierung der landeskündlichen Aspekte zu analysieren, und um die landeskündlichen Themen zu identifizieren. Mit Hilfe der deskriptiv-analytischen Methode wird diese Untersuchung durchgeführt. Durch diese Methode werden die Daten systematisch gesammelt, und nach Theorie von Europarat und Penning klassifiziert und analysiert. Im Lehrbuch Studio d A2 tauchen 55 landeskündliche Informationen auf. In Bezug auf die landeskündlichen Aspekte kommen Soziokulturelles Wissen (30), Weltwissen (23) und Interkulturelles Bewusstsein (2) vor. Außerdem werden diese Informationen der Landeskunde auf landeskündlichen Themen klassifiziert. Das Ergebnis beweist, dass es 7 von 8 landeskündlichen Themen nach Penning im Lehrbuch Studio A2 gibt. In dieser Untersuchung sind 22 Aspekte mit dem Thema Alltag, gesellschaftliches Leben, 15 Aspekte mit dem Thema Kulturelles, 12 Aspekte mit dem Thema Land und Leute, 2 Aspekte mit dem Thema Staat und Politik, 2 Aspekte mit dem Thema Bildung und Wissenschaft, 1 Aspekt mit dem Thema Wirtschaft und Technik und 1 Aspekt mit dem Thema Massenmedien und offentliche Meinung, aber keine landeskündlichen Aspekte mit dem Thema Geschichte Deutschlands vorhanden, weil Geschichte der Teilung Deutschlands, Wiedervereinigung und Zweiter Weltkrieg im Lehrbuch nicht stehen. Aus dem obengenannten Ergebnis kann eine Schlussfolgerung abgeleitet werden, dass in diesem Lehrbuch viele landeskündliche Aspekte zu finden sind. Das heißt, dass Landeskunde eine wichtige Rolle im Fremdsprachenunterricht spielt. Landeskündliche Aspekte sollten im Fremdsprachenunterricht intensiever beigebracht werden, weil sie den Fremdsprachenunterricht unterstützen