Educación inicial en los tiempos en pandemia covid-19.

A nivel mundial tenemos la pandemia del COVID-19, enfermedad producida por corona virus. A nivel nacional se decretó cuarentena, en todas la instituciones, esto motivo que los alumnos no puedan asistir a la escuela por medidas de protección, teniendo que recurrir a las TICS para superar esta situación , promoviéndose el programa “yo aprendo en casa”, para todos los estudiantes desde el nivel inicial, primaria , secundaria y universitaria reciben en la actualidad sus clases en forma virtual, por lo que el objetivo general: demostrar la importancia de la educación inicial en forma virtual, con objetivos específicos: explicar las clases virtuales y sugerir actividades complementarias del nivel inicial a padres de familia para que realicen en casa con sus niños/as

Importancia del aprestamiento para el desarrollo de la motora fina en Educación Inicial en los niños y niñas del III nivel de Preescolar de la Escuela Pública de Solingalpa, departamento de Matagalpa durante el segundo semestre del año 2016

El presente trabajo trata sobre el aprestamiento en Educación Inicial para la adquisición de aprendizaje, abordando como subtema la Importancia del aprestamiento para el desarrollo de la motora fina en Educación Inicial en el III nivel de preescolar de la Escuela Pública de Solingalpa, durante el segundo semestre del año 2016. Este trabajo tiene como propósito analizar la importancia que tiene el aprestamiento para el desarrollo de la motora fina en Educación Inicial para la adquisición de aprendizaje en los niños del III nivel del preescolar de la Escuela Pública de Solingalpa, durante el segundo semestre del año 2016. El aprestamiento es de gran importancia en el desarrollo de la motora fina siempre y cuando la docente del preescolar lo imparta de manera que este incida de forma directa en esta área En este trabajo se abordaron las siguientes variables: Educación Inicial, Aprestamiento, Motora Fina. Las principales conclusiones que resultaron de esta investigación en el preescolar de Solingalpa fueron: La docente realiza muy pocas actividades para el desarrollo de la motora fina; Los obstaculizadores del aprestamiento para el desarrollo de la motora fina fueron hacinamiento e inatención y los facilitadores del aprestamiento para el desarrollo de la motora fina fueron la actitud colaboradora de los padres y la asistencia de los niños y niñas; El aprestamiento dado por la docente fue limitado lo que incidirá negativamente ante las exigencias del próximo nivel, Por lo cual se le sugirieron una serie de técnic

Percepciones de las madres y padres de familia a cerca de la importancia de la Educación Inicial en el desarrollo integral infantil

El propósito de este trabajo es presentar las percepciones que tienen los padres y madres de familia sobre la importancia de la Educación Inicial en el desarrollo integral infantil. Para ello, la investigación de tipo monográfico, se planteó desde el enfoque cualitativo con carácter descriptivo. Como instrumento de recolección de la información, se utilizó la entrevista semiestructurada, misma que se realizó a tres padres y tres madres de familia del sector urbano de la ciudad de Cuenca. Los resultados obtenidos luego del análisis, fue que la mayoría de los progenitores conocen lo que implica la Educación Inicial y el desarrollo integral, no obstante, algunos padres y madres de familia desconocen totalmente este nivel educativo y los beneficios que conlleva para el desarrollo y formación de los niños y niñas, por ende, sus percepciones son relevantes. Por último, se concluye que los progenitores sí apoyan la formación de sus hijos e hijas dentro del contexto inicial, puesto que tienen conocimiento de lo que involucra este nivel. Pero también hay padres y madres que perciben a la Educación Inicial como un paso más a cumplir, debido a que sus pequeños asisten a las instituciones educativas por la razón de que sus hijos e hijas mayores lo hicieron, más no por los beneficios que esta brinda.The purpose of this work is to present the perceptions that parents have about the importance of Early Childhood Education in comprehensive child development. For this, the monographic type research was raised from the qualitative approach with a descriptive character. As an instrument for collecting information, the semi-structured interview was used, which was carried out with three fathers and three mothers from the urban sector of the city of Cuenca. The results recieved after the analysis were that majority where parents that know what it means the initial of education and the comprehensive development, however some parents are totally unware this level education and its benefits for the development and formation of the kids, but still your perceptions are relevant. Lastly, it concludes that the parents do support the formation of their kids inside the context initial, since they have knowledge of what this level involves. But also, there are some parents that perceive the initial education like a step to achieve, because their little ones attend the educational institutions for the reason that their big children do it, but not for the benefit it provides.Licenciada en Ciencias de la Educación InicialCuenc

La educación inicial peruana en un contexto de aislamiento social obligatorio: realidad y perspectivas

La importancia de la Educación Inicial se fundamenta en que el aprendizaje en los primeros años de vida es la base para alcanzar la potencialización de sus competencias a través del logro de capacidades habilidades y destrezas así como la práctica de valores y hábitos. El estudio tuvo como finalidad analizar el impacto del aislamiento social obligatorio en la educación inicial. Establecer un diagnóstico de las condiciones para el desarrollo de la labor educativa en la comunidad escolar; conocer los obstáculos para una educación de calidad en tiempos de pandemia, así como proponer estrategias de superación. Con un enfoque cualitativo. Se mantiene el niño como eje principal del proceso educativo y los contenidos de aprendizaje, pero existen marcadas diferencias en cuanto su desarrollo, condiciones materiales y tecnológicas, competencias de padres de familia y docentes en educación inicial y los efectos causados por el aislamiento social obligatorio en el procesamiento de la educación inicial y de los otros niveles educativos formale

Importancia del uso del material didáctico en la etapa de aprestamiento en niños y niñas de educación inicial del centro escolar “La Corona del municipio de San Ramón Departamento de Matagalpa durante el II semestre del 2016

El presente trabajo aborda el aprestamiento en educación inicial para la adquisición del aprendizaje y como subtema trata de la importancia del uso de material didáctico en la etapa de aprestamiento en niños y niñas de educación inicial del centro escolar "la corona del municipio de San Ramón departamento de Matagalpa durante el II semestre del 2016". Con el propósito de identificar el uso del material didáctico en la etapa de aprestamiento para la adquisición del aprendizaje significativo en niños y niñas de educación inicial del centro escolar "la corona del municipio de San Ramón departamento de Matagalpa durante el II semestre del 2016". La temática abordada es de suma importancia, puesto que se brinda información necesaria a docentes, estudiantes y demás personas interesadas en el tema abordado en este trabajo de seminario. En conclusión se identificó que en el trabajo de campo, que se realizó durante la visita a la docente ella carece de variedad de material didáctico para el desarrollo de sus contenidos, por lo que ella hace uso repetitivo de algunos materiales como tarjetas con número, vocales, videos de Disney y trabajo en el cuadernos con planas. Se sugiere a la docente elaborar materiales didácticos haciendo uso de materiales del medio, materiales de concreto para estimular el lenguaje, los sentidos y la motora fin

El Aprestamiento y su incidencia en el Desarrollo Sensorial en niños y niñas de Educación Inicial del III nivel del centro ´´María Cerna Vega´´ Municipio de Matagalpa en el II semestre del año lectivo 2016

En el presente trabajo se abordada El Aprestamiento en Educación Inicial y su incidencia en el Desarrollo Sensorial en niños y niñas del III nivel del Centro ´´María Cerna Vega´´ Municipio de Matagalpa en el II semestre del año lectivo 2016. Así mismo el propósito de esta investigación es analizar la importancia del aprestamiento en el desarrollo sensorial en niños y niñas de educación inicial, del III nivel en el centro escolar María Cerna Vega en el II semestre del año electivo 2016. Esta investigación es considerada de mucha importancia porque a través del desarrollo sensorial se adquieren distintas habilidades, destrezas y capacidades que favorezcan un aprendizaje para la vida. Las principales conclusiones son: los factores que intervienen en el desarrollo sensorial son el estímulo por parte del docente y la familia, la ausencia de escenarios pedagógico, asimismo las técnicas que aplica la docente en el aprestamiento tales como: planas en cuaderno, dibujos en la pizarra, coloreo en el cuaderno de trabajo, hojas de aplicación con figuras de relleno, también se sugiere las siguientes estrategias que permitan el desarrollo de habilidades sensoriales tales como: rincón de los sentidos, elaboración de material que esté al alcance de los niños, la aplicación de las estrategias brindadas por el MINED y la aplicación de actividades sugeridas en el document

Percepciones que tiene la comunidad educativa acerca de la importancia de la Educación Infantil para el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas del III nivel, del colegio público “Las Américas” del distrito VI del municipio de Managua, durante el II semestre del año 2021

En el presente trabajo investigativo, consiste en determinar la percepción que tiene la comunidad educativa acerca de la importancia de la educación inicial en el desarrollo y aprendizaje de los niños del III nivel del preescolar del colegio Las América de la ciudad de managua en el segundo semestre del año 2021. La atención que se le da a los niños de educación inicial en el centro es responsabilidad principal de la docente con el apoyo de los padres de familia pues ello son los principales formadores, esto incluye en los valores, hábitos y estimulando en ellos el respeto por sí mismo y la importancia que le deben de dar a la educación inicial para el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas. Es precisamente en la etapa de la primera infancia en la cual se amplía extraordinariamente la esfera de experiencias del niño o niña, se adquieren diversos conocimientos y se desarrollan habilidades. Es aquí donde podemos señalar que las impresiones afectivas positivas que se adquieren durante la primera infancia, por supuesto dentro de la escuela infantil, estabilizan el desarrollo cognitivo, motriz, psicológico y emocional para que el niño siente las bases de su aprendizaje y pueda seguir aprendiendo durante el resto de su vida, enfrentando positivamente las diferentes situaciones. Consideramos importante el desarrollo de esta investigación ya que con esto podemos indagar la forma en que los padres le dan importancia a la educación inicial de sus hijos, así como la forma en que se involucran en sus aprendizajes y poder comprender el problema de las constantes ausencias a la sala educativa por parte de los niños y a la ausencia de los padres en las diferentes actividades en que son llamados. Palabras clave: percepciones, educación inicial, desarrollo y aprendizaj

Evaluación a la implementación de Aprendo en Casa Educación Inicial

El Minedu respondió de manera rápida y oportuna para dar continuidad al servicio educativo ante la emergencia sanitaria. No obstante, se identificaron etapas críticas en el desarrollo de algunos procesos, así como una alta sobrecarga en los equipos pedagógicos involucrados directamente con la propuesta. El medio más usado fue la TV. Su aceptación no solo se debe a su formato “más visual”, sino a la calidad de los contenidos (pertinencia pedagógica, recursos, conducción). Desde los actores se demandó reducir la velocidad del programa, mayor contextualización, inclusión de espacios de psicomotricidad y contenido más pertinente para niños de 03 años. Las y los docentes asumieron un nuevo rol en la educación remota. Ante esto, era necesario que desde el Minedu se defina con mayor claridad las funciones docentes en este contexto. Asimismo, se demandó recibir orientaciones en evaluación formativa, planificación, rol mediador y aprovechamiento de recursos

Dependencia familiar en la Educación Inicial.

The present research was focused on one of the problems that most of the teachers of Initial Education face, such as the family dependence on education; this problem in particular has a connotation in the fact that the child leaves the family nucleus to take their first steps in education individually, for many families leaving their child in an educational institution for the first time is an event that not only affects the child and the teacher, but also the family who have a closeness with the child who will be inserted into the educational stage. For this, it was necessary to analyze: self-esteem, attachment, and overprotection as the two big questions in the process of adaptation and inclusion that the child goes through, since family dependence is the product of these phenomena. So, it was proposed to identify the profile of dependent children and the level of influence they have within families, since in this way the parents or caregivers of the child will be able to define the characteristics of a dependent infant, the impact that the family dependence has on the teacher's role is also analyzed to help in the daily work that he / she does, when determining the causes that generate family dependence in children of Nursery II according to Ecuadorian´s law, can mitigate this situation through the different mechanisms of action. Through, field and documentary research, bibliography and space were selected where the facts are developed or produced to identify, under an analysis of reality, the problem of dependency in the educational system from an educational and social point of view.-The purpose of this research was to ensure that the child is effectively integrated into the institution that was destined for its formation and within the group to which it belongs, so that its development is complete and optimal. It is common that during the first days of class the child feels uncomfortable for the significant change in their daily life when leaving home. In addition, knowing new friends and adapting to the spaces destined for their development is paramount, and in turn raise awareness among parents of the educational institution about the importance of training independent children to improve the development of skills and abilities of students.-This research intends to have a social impact on families of the importance of allowing infants to have independence and autonomy in carrying out their activities in all areas where they develop as a main axis, within family circles will be strengthened child and will allow him to develop successfully in the future. On the other hand, it is that the parents or caregivers of the child accept the real responsibility in training the dependent individual so that in this way they can work together with them and foster within the family circle self-esteem and autonomy and lower factors that Strengthen dependency, such as: overprotection and attachment that undoubtedly affect Education.La presente investigación estuvo enfocada hacia uno de los problemas que con mucha frecuencia enfrentan las maestras de Educación Inicial, como lo es la dependencia familiar en la educación, este problema en particular tiene una connotación en el hecho de que el niño salga del núcleo familiar para realizar sus primeros pasos en la educación de manera individual. Para muchas familias el dejar a su hijo en una institución educativa por primera vez es todo un acontecimiento que esto no solo afecta al niño y la maestra, sino también a la familia, quienes tienen una cercanía con el sujeto que se insertará a la etapa educativa. Para esto se debía analizar: la autoestima, el apego, la sobreprotección como las dos grandes interrogantes dentro del proceso de adaptación e inclusión que el niño atraviesa, ya que la dependencia familiar es producto de estos fenómenos. Así que, se propuso identificar el perfil de niño dependiente y el nivel de influencia que tiene dentro de las familias, ya que de esta manera los padres o cuidadores del menor podrán definir las características de un infante dependiente, también se analiza el impacto que la dependencia familiar tiene en la función del docente para ayudar en la labor diaria que este realiza, al determinar las causas que generan la dependencia familiar en los niños y niñas de Inicial 2 se podrá mitigar esta situación a través de los diferentes mecanismos de acción.-Mediante la investigación de campo y documental se hizo selección de información bibliografía y del espacio mismo donde se desarrollan o producen los hechos para identificar bajo un análisis de la realidad el problema de la dependencia en el sistema educativo desde un punto de vista educativo y social.-El propósito de este proyecto era lograr que el niño se integre de manera efectiva en la institución destinada para su formación y dentro del grupo al que pertenece, para que su desarrollo sea completo y óptimo, es común que durante los primeros días de clase el niño se sienta incomodo por el cambio significativo en su vida diaria al salir de casa, además que, el conocer nuevos amigos y adaptarse a los espacios destinados para su desenvolvimiento es primordial, y a su vez concientizar a los padres de familia de la institución educativa sobre la importancia que tiene el formar niños independientes para mejorar el desarrollo de capacidades y destrezas de los educandos.-El presente proyecto intenta tener un impacto social en las familias de lo importante que es permitir que los infantes tengan independencia y autonomía al realizar sus actividades en todos los ámbitos en los que se desarrolle como un eje principal, dentro de los círculos familiares se fortalecerá al niño y le permitirá desarrollarse con éxito en el futuro.-Por otra parte se trata de que los padres o responsables del cuidado del pequeño acepten la responsabilidad real en formación del individuo dependiente para que de esta manera se pueda trabajar junto con ellos y fomentar dentro del círculo familiar el autoestima y la autonomía y bajar factores que fortalecen la dependencia, como son: la sobreprotección y el apego que afectan sin duda a la Educación.Universidad Técnica de Cotopax