Habilidades blandas en las relaciones interpersonales de los docentes de una institución educativa Santo Domingo – Ecuador

Este trabajo tuvo como principal fin, determinar la relación entre las habilidades blandas y las relaciones interpersonales de los docentes de una institución educativa en Santo Domingo Ecuador, siendo una investigación de tipo básica, y un diseño Correlacional simple. La población censal con la que se realizó la investigación 60 docentes de la institución educativa, y la muestra fue de 46 participantes; además, el muestreo fue no probabilístico por conveniencia, y la técnica utilizada fue la encuesta. Los instrumentos fueron dos cuestionarios, uno de ellos sobre las habilidades blandas y el otros sobre relaciones interpersonales. Se encontró que existió una correlación de .727** con p<.001, lo que nos permite concluir que las habilidades blandas y las relaciones interpersonales, tienen una relación directa y altamente significativa. Del mismo modo, las 3 dimensiones de las habilidades blandas, se relacionaron con las relaciones interpersonales, aunque en un menor grado

Educación emocional y habilidades blandas en estudiantes de una institución educativa del distrito unión Agua Blanca, 2022.

El trabajo de investigación estableció como objetivo general determinar la relación entre la educación emocional y las habilidades blandas en estudiantes de una Institución Educativa del distrito Unión Agua Blanca, 2022. Se aplicó una metodología de tipo básico con enfoque cuantitativo y un diseño no experimental de tipo correlacional. La población estuvo conformada por 148 estudiantes de secundaria con una muestra de 83 participantes por muestreo no probabilístico. Se aplicó dos cuestionarios con escala de Likert con 25 items cada que fueron validados por juicio de expertos y su confiabilidad por Alfa de Cronbach. Los resultados evidenciaron una relación significativa entre educación emocional y habilidades blandas de 0,744, lo que significa una correlación positiva considerable, siendo la dimensión regulación emocional de la primera variable con 0,551 la de mayor influencia en las habilidades blandas de los estudiantes, lo que ayuda a reconocer y controlar sus emociones en cualquier circunstancia fortaleciendo sus actitudes y habilidades comunicativas, sociales y culturales. Se concluyó que se rechaza la hipótesis nula, y se acepta la hipótesis de investigación, donde refiere que existe relación entre la educación emocional y las habilidades blandas

Uso pedagógico de la red social Facebook y su aporte en el aprendizaje colaborativo de los estudiantes del I ciclo de la facultad de arquitectura, en una universidad privada de Lima, 2020

La presente investigación denominada uso pedagógico de la red social Facebook y su aporte en el aprendizaje colaborativo de los estudiantes del I ciclo de la facultad de arquitectura, en una universidad privada de lima, 2020, tuvo como objetivo el describir de qué manera el uso pedagógico de la red social Facebook aporta en el aprendizaje colaborativo de los estudiantes del I ciclo de la facultad de arquitectura, en una universidad privada de lima, 2020. La muestra de estudio estuvo conformada por 15 estudiantes del primer ciclo del curso Introducción a la Arquitectura de la facultad de Arquitectura de una universidad privada de Lima. La metodología que se utilizó es de enfoque cualitativo, alcance descriptivo y diseño fenomenológico. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento a la guía de entrevista no estructurada. Luego de recabar la información, se arribó a la conclusión que se percibe que el uso pedagógico de la red social Facebook ha aportado al aprendizaje colaborativo de los estudiantes de la muestra de estudio en proporcionando una plataforma de red social que se puede utilizar también para poder enseñar. Asimismo, ha contribuido con mejorar la colaboración entre los estudiantes, tal como lo manifiestan muchos de ellos, sobre la responsabilidad, comunicación asertiva, reconocimiento, colaboración y participación activa entre sus miembros.The present research called pedagogical use of the social network Facebook and its contribution to the collaborative learning of students of the 1st cycle of the faculty of architecture, in a private university in Lima, 2020, aimed to describe how the pedagogical use of the social network Facebook contributes in the collaborative learning of the students of the I cycle of the faculty of architecture, in a private university of Lima, 2020. The study sample consisted of 15 students of the first cycle of the course Introduction to the Architecture of the Faculty of Architecture of a private university in Lima. The methodology used is of qualitative approach, descriptive scope and phenomenological design.For data collection, the survey technique was used and the unstructured interview guide was used as an instrument. After collecting the information, the conclusion was reached that it is perceived that the pedagogical use of the social network Facebook has contributed to the collaborative learning of the students of the study sample by providing a social network platform that can also be used to be able to to teach. Likewise, it has contributed to improving collaboration among students, as many of them say, on responsibility, assertive communication, recognition,collaboration and active participation among its members.Escuela de Postgrad

Implementación de estrategias socioemocionales para favorecer la convivencia escolar de los jóvenes del grado noveno de la Institución Educativa Cerveleón Padilla Lascarr

139 páginasIn my work as a teacher, this research is carried out in the area of ethics and values of the Cerveleón Padilla Lascarro Educational Institution of Chimichagua, cesar, concerned about the contribution of a healthy school climate, I have given myself the task of researching how to implement emotional strategies, to promote the school coexistence of 9th grade students. I began by making an initial diagnosis, in the classroom, observing the behavior of each student and their relationship with their classmates, trying to discover coexistence problems, all of this affected by a negative school climate.Como docente, la presente investigación se realiza en el área de ética y valores de la Institución Educativa Cerveleón Padilla Lascarro de Chimichangas, cesar, preocupada por la contribución de un clima escolar sano, me he dado la tarea de investigar sobre cómo implementar estrategias emocionales, para favorecer la convivencia escolar de los estudiantes del grado 9º. Comencé por realizar un diagnóstico inicial, en el salón de clases, observando, el comportamiento de cada estudiante y su relación con los compañeros, tratando descubrir problemas de convivencia, todo esto afectado por un clima escolar negativo.Maestría en Pedagogía e Investigación en el AulaMagíster en Pedagogía e Investigación en el Aul

Nivel de higiene oral antes y después de la promoción de salud bucal en la I.E. 10003 – Chiclayo, 2019

En la presente tesis se buscó determinar el estado de la higiene bucal antes y después de los niños escolares en la I.E. Nº 10003 – Campodónico en el año 2019, a través de la promoción de la salud bucal basado en un módulo propuesto por MINSA puesto que durante el periodo de la niñez se adquieren hábitos y conductas que repercuten sobre la salud del individuo. La población estuvo conformada por los escolares de la I.E.” N° 10003” Campodónico, Chiclayo que suman un total de 840, y la muestra para éste estudio estuvo dado por un total de 198 estudiantes del 1er al 6to grado en dicha institución. El tipo de investigación fue aplicativo causa efecto, con enfoque cuantitativo, el diseño que se seleccionó para utilizar fue el cuasi experimental, ya que se trabajó con un pre prueba y post prueba. Fueron utilizadas fichas con un registro para determinar la condición de higiene oral antes y después de la ejecución del módulo de la promoción de la salud oral. Los resultados obtenidos muestran en un antes de la promoción de salud bucal basado en un módulo de MINSA el 89,9% de los escolares presentaron niveles deficientes de higiene oral según LEARY y en el 93,4% se encontraron niveles malos de higiene oral según IHO´S. Subsecuente a la promoción de la salud oral, el 80,8% de los escolares mostraron un nivel de higiene aceptables de higiene oral según O’LEARY y un 92,9% de los mismos presentaron niveles de higiene regulares según IHO´S. Por lo cual se concluyó que el programa de promoción de la salud oral basado en el módulo sobre la salud oral proporcionado por Minsa, tuvo buena eficiencia mejorando significativamente la higiene bucal en los escolares de la Institución Educativa. “Nº 10003” Campodónico – Chiclayo, 2019.TesisCiencias de la vida y cuidado de la salud human

La tutoría y su relación con el rendimiento escolar de los estudiantes del 1º al 6° grado de primaria de la I.E. 40324 Jose Miguel Morales Dasso Orcopampa - Castilla - Arequipa.2020

El servicio de orientación y tutoría que toda Institución Educativa debe brindar a los estudiantes espacios en donde sean escuchados, orientados y atendidos en los diferentes problemas y aspectos de la vida personal, estudiantil y social dando importancia a las necesidades socio afectivas y es ahí donde la tutoría debe de desarrollar el acompañamiento y orientación que todo maestro debe desarrollar como parte de su práctica educativa con la finalidad de promover y fortalecer el desarrollo integral del estudiante y este pueda utilizar sus potencialidades capacidades y pueda instrumentalizar su proyecto de vida, las estrategias de intervención pueden ser individual y grupal según lo establezca la necesidad. El presente estudio plantea como objetivos de investigación determinar la relación de la tutoría con el rendimiento escolar de los estudiantes de la Institución Educativa N° 40324 José Miguel Morales Dasso de Orcopampa y como hipótesis de investigación la tutoría tiene una relación con el rendimiento escolar de los estudiantes de la Institución Educativa N° 40324 José Miguel Morales Dasso de Orcopampa, hipótesis donde se evidencia las variables, dimensiones e indicadores. Este estudio se enmarca dentro de la investigación descriptiva correlacional ya que se quiere analizar el comportamiento de dos variables, y los efectos que una puede provocar sobre la variable tutoría sobre y el rendimiento escolar. Para ello, se tomó como población de estudio a los 456 estudiantes de la institución educativa y como muestra a 156 estudiantes del V ciclo de educación primaria., dando como conclusión que el cálculo del coeficiente de correlación entre la variable tutoría y la variable rendimiento escolar, el p-valor es 0.000, cuyo valor es menor que el nivel de significancia considerado en la tesis de 0.05; por lo cual se entiende que existe relación entre ambas variables

Inteligencias múltiples y aprendizaje del idioma inglés de estudiantes de primer año de una institución educativa en Santa Anita 2022

El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre las inteligencias múltiples y aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de primer año de una institución educativa en Santa Anita, 2022. Presentó un tipo de estudio descriptivo – correlacional con un diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 64 estudiantes del primer año de secundaria. Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario de inteligencias múltiples en la adaptación de McKenzie (1999) y el cuestionario desarrollo de competencias del idioma inglés que fue utilizado en la investigación de López (2019). Los resultados obtenidos indican la existencia de una correlación positiva entre el aprendizaje del idioma inglés y las inteligencias múltiples (p<0.05, rho=.664)

EDUcación y TECnología. Propuestas desde la investigación y la innovación educativa

La Educación es una de las piedras angulares de la sociedad. En este sentido, las Tecnologías de la Información y la Comunicación [TIC] aportan, junto con otras posibilidades y conocimientos, el caudal de una hercúlea musculatura informática, con capacidades potentísimas y casi inagotables de procesamiento, relación, acceso, conectividad, transferencia, comunicación y gestión en el ámbito educativo. Asimismo, las TIC deben asentarse pedagógicamente en el diseño y desarrollo de escenarios de aprendizaje. Este libro contiene diversos planteamientos para poder responder a las necesidades que generan tales escenarios. Se trata de propuestas y respuestas que se estructuran en cuatro grandes bloques temáticos: Innovación Educativa, Investigación Científica en Tecnología Educativa, Políticas Educativas y de Investigación, y Escenarios de aprendizaje basados en TIC. Estos cuatro grandes bloques son cuatro pilares sobre los que fundamentar el aporte de investigación, desarrollo e innovación que este libro contiene a fin de proponer referencias seguras para responder a los retos a los que debe enfrentarse la Tecnología Educativa del siglo XXI

La neurodidáctica: una nueva perspectiva de los procesos enseñanza-aprendizaje

El presente Trabajo Fin de Grado se encuentra en la modalidad Investigación-Acción. El eje de la investigación se centra en la neurodidáctica como una nueva visión de los procesos de enseñanza-aprendizaje en donde la diversidad queda identificada como un rasgo propio de los seres humanos al no existir dos personas con mismas conexiones neuronales debido a que, cada cual, construye su propia vida y experimenta diferentes momentos y sensaciones, teniendo todas y todos en el cerebro la propiedad de aprender. De este modo, el aprendizaje queda definido como un proceso en el cual se produce un cambio y se suman herramientas para comprender mejor el entorno que nos rodea mediante la creación de experiencias que despierten las emociones, alejándose de aquellas praxis educativas fijadas en el aumento de datos en la mente de los/as estudiantes. Para cumplir con estas premisas, la neuroeducación presenta dos contribuciones principales en el diseño de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Por un lado, como un recurso para la mejora del diseño educativo mediante la optimización del mismo acorde a los procesos neuronales que tienen lugar en el cerebro humano. Y, por otra parte, como respuesta y fundamentación científica a aquellas metodologías en las que se observan grandes resultados de aprendizaje, manteniendo correspondencia con la sociedad contemporánea y, lo que es más importante, teniendo en consideración la felicidad y el bienestar del alumnado. Entre estas metodologías podríamos el aprendizaje por proyectos, la cooperación, el juego y la dramatización, todo ello construido según los intereses de los/as alumnos/as, creando situaciones educativas emocionantes para ellos y ellas. Tomando estas ideas, propongo una propuesta de acción educativa que presenta como eje la dramatización en forma de juego, por la cual descubrir los conocimientos del marketing que todos/as poseemos debido a los medios de comunicación de la sociedad actual