A reutilização de requisitos no desenvolvimento e adaptação de produtos de software

Tese de doutoramento. Engenharia Electrotécnica e de Computadores. 2006. Faculdade de Engenharia. Universidade do Port

Ensino Básico: repercussões da organização curricular por competências na estruturação das aprendizagens escolares e nas políticas curriculares de avaliação

Tese de doutoramento em Educação área de conhecimento em Desenvolvimento Curricular)A reorganização curricular do ensino básico, corporizada através do D.L. 6/2001, introduziu no contexto português o conceito de competência como eixo estruturante das políticas curriculares. Assumindo, por um lado, a polissemia e multiplicidade de implicações deste conceito, tomando em conta a sua origem e difusão através de organizações e contextos supra-nacionais, e, por outro lado, a relevância fundamental do papel do professor enquanto agente curricular, capaz de determinar o sucesso ou insucesso das políticas, na medida em que, pela sua acção, o currículo prescrito se transforma em currículo real, entendemos como fundamental conhecer as formas de apropriação do conceito de competência por professores do ensino básico, assim como as suas práticas curriculares de planificação, leccionação e avaliação. Perante esta problemática, definimos como objectivos para a presente investigação: 1. Analisar a organização curricular por competências no contexto do Ensino Básico português. 2. Analisar formas de apropriação do conceito de competência e da organização curricular pelos docentes do Ensino Básico. 3. Analisar as práticas curriculares no sentido da inclusão do conceito de competência, nomeadamente ao nível da planificação e da avaliação. Face aos objectivos definidos, delineámos uma metodologia mista de investigação, fazendo recurso da entrevista, do questionário e da análise documental como técnicas de recolha de dados, da análise estatística (descritiva e inferencial) e da análise de conteúdo como técnicas de análise de dados. Em concreto, construímos, validámos e aplicámos um questionário atinente ao conceito de competência e às suas implicações sobre a prática docente, aplicado a professores (n=280) do ensino básico, nos Distritos de Braga e do Porto, assim como uma entrevista semi-estruturada referente ao conceito de competência e seus reflexos sobre as práticas de planificação, leccionação e avaliação, aplicada a docentes do mesmo nível e dos mesmos distritos (n=6). Quanto à análise documental, incidiu sobre um corpus de documentos legais nacionais e europeus, assim como sobre uma amostra de planificações e instrumentos de avaliação utilizados por professores (n=16). Os resultados do estudo apontam no sentido de uma apropriação superficial do conceito de competência, encontrando pouca tradução ao nível das práticas de planificação, leccionação e avaliação dos professores do ensino básico.The curricular reorganization of elementary education, embodied by the Law-Decree 6/2001, has introduced the concept of competency as the structuring axis of the curricular policies. Assuming, on the one hand, the concept’s multiplicity connotations and implications, taking into account its origins and diffusion through supranational contexts and organizations, and on the other hand, the fundamental relevance of the teacher as their action transforms prescribed curriculum into real curriculum, we understand the need to know the ways in which the concept of competency has been appropriated by elementary education teachers, as well as their curricular practices of planning, teaching and evaluation. Facing these issues, we have defined as objectives for the present research: 1. To analyze the competency-based curricular organization in the context of Portuguese elementary education. 2. To analyze forms of appropriation of the competency concept and of the curricular organization, by elementary education teachers. 3. To analyze curricular practices including the concept of competency, namely at the level of planning and evaluation. Considering these objectives, we have chosen a mixed research methodology, resourcing to interview, questionnaire and documental analysis as data gathering methods, and statistical analysis (descriptive and inferential) and content analysis, as data analysis techniques. Specifically, we designed, validated and applied a questionnaire referring to the concept of competency and its implications for teachers’ practices (n=280 elementary education teachers from the districts of Braga and Porto), as well as a semi-structured interview regarding the concept of competency and its reflexes on planning, teaching and evaluation practices of elementary education teachers (n=6). Documental analysis has focused both on a corpus of national and European legal documents, and a sample of planning and evaluation instruments used by teachers (n=16). The results of the study indicate a superficial appropriation of the concept of competency, which finds meager translation into elementary education teachers’ practices of planning, teaching and evaluation.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) - Referência SFRH/BD/31885/200

Proposta de um portal para apoio à disciplina de TIC : AntarTIC

Mestrado em Gestão de InformaçãoO presente trabalho apresenta o desenvolvimento de uma proposta de um portal destinado a apoiar o processo de ensino-aprendizagem da disciplina de "Introdução às Tecnologias de Informação e Comunicação" (ITIC) e "Tecnologias de Informação e Comunicação" (TIC) junto dos alunos do 9º e 10º anos de escolaridade. Esta proposta, que surge no seguimento de vários projectos, implementados a nível nacional, que visam a integração e aceitação das novas tecnologias de informação nas escolas do subsistema de ensino não superior, pretende ser um instrumento complementar de ensino e acompanhamento dos alunos, docentes e encarregados de educação, no contexto da disciplina, que ultrapasse o tempo e o espaço físico da sala de aula. A utilização do computador em contexto educativo associado às diversas disciplinas leccionadas no ensino básico e secundário tem vindo a crescer fruto da vontade e do conhecimento de alguns docentes que cada vez mais tendem a disponibilizar conteúdos online com o objectivo de darem maior apoio aos seus alunos e lhes permitir rever ou apreender conteúdos a seu ritmo. Muitos sites, de cariz educativo, não seguem uma estrutura definida com capacidade para responder às expectativas dos seus utilizadores e permitir uma utilização em contexto de aula. Para adequar e ajustar o projecto às necessidades dos destinatários finais, o trabalho foi desenvolvido com base na abordagem/metodologia User Centered Design durante o qual alunos, especialistas e encarregados de educação acompanharam e avaliaram o projecto nas suas várias fases de desenvolvimento. A proposta apresentada é composta por um repositório de conteúdos específicos da disciplina, por um conjunto de serviços de comunicação síncrona e assíncrona e integra ainda vários tópicos de informações relevantes para a disciplina, para o aluno, para o docente e para o encarregado de educação. O estudo de vários projectos, deste âmbito, disponíveis online, permitiu identificar um conjunto de itens a ter em atenção para que esta proposta, pensada em conjunto com os utilizadores, apresentasse uma estrutura aceite pelo público-alvo e permitisse promover o processo de ensinoaprendizagem mediado pela tecnologia. O desenvolvimento e avaliação deste protótipo permitiu verificar que, a estrutura e o modelo apresentado para este sistema terá capacidade de se ajustar a outras disciplinas apesar de se reconhecer que a disciplina em causa fomenta uma interacção quase intrínseca com o equipamento uma vez que este é simultaneamente objecto e instrumento pedagógico, ao contrário das outras que nem sempre têm à sua disponibilidade tais recursos. ABSTRACT: The following essay presents a proposal for the development of a portal meant to support teaching and learning processes in grade 9 and 10, within the subject areas of “Introduction to Information and Communication Technologies” (ITIC) and “Information and Communication Technologies” (TIC). This proposal was developed as a follow up of various projects implemented nationwide aiming the inclusion and acceptation of new information technologies in schools of non higher education subsystems and it intends to be a complementary teaching instrument and aid for students, teachers and parents, in the referred subject area, going beyond time and space of the class room boundaries. The use of computers in educational settings associated to different subject areas taught in elementary and secondary education has been growing, as a consequence of the will and knowledge of some teachers that tended to post online curriculum items, with the purpose to support even more their students and enabling them to revise or learn once more those items, in their own time and rhythm. Many internet sites, with educational vocation, do not tend to follow a specific structure capable to answer to user expectations or even appropriate to use inside a class room. In order to adjust and adequately response to users’ needs, the project was developed based on a User Centered Design methodological approach, moment in which students, specialists and parents followed and evaluated the different stages of the project. The presented proposal is composed of a repository of specific items of the subject area curriculum, a group of synchronous and asynchronous communication services and it also has a variety of relevant information topics of the subject area for students, teachers and parents. With the aid of a survey on similar projects online, it was possible to identify a specific number of items to be taken into consideration for this project, and they were discussed with the users, that enabled the creation of a structure accepted by the target public and consequently empowered the promotion of teaching and learning processes mediated by technology. The methodology that was used to develop and evaluate the proposed prototype allows the structure and the model presented, for this system, to be able to self adjust to other subject areas, despite knowing that this specific subject area (TIC) promotes interaction, a nearly intrinsic relation with the equipment, once it is simultaneously the instrument and subject of teaching, different from other subject areas that do not have this intrinsic relation

Importância dos clusters tecnológicos como forma de eficiência e competitividade empresarial com base na integração e desenvolvimento da estratégia de Lisboa : o Parque de Ciência e Tecnologia, TAGUSPARK

Mestrado em Gestão e Estratégia IndustrialO mundo em que vivemos sofreu e sofrerá grandes alterações. Hoje, os modelos competitivos baseados nos factores trabalho e capital estão esgotados e estamos na chamada economia do conhecimento. A tecnologia alterou o mundo e é fundamental para o seu desenvolvimento pois tomou-se numa arma competitiva para quem a domina. A Europa apercebeu-se da importância do conhecimento e quer aproveitar para fazer o seu espaço o mais dinâmico e competitivo como foi imposto pela Estratégia de Lisboa. Para isso incentiva que se aposte em investigação e desenvolvimento e que os privados tenham um papel fundamental nesta evolução. Assim, as empresas são essenciais para a obtenção do objectivo de Lisboa e têm de conseguir ser mais competitivas e eficientes de modo a que, consigam progredir e sobreviver. Dada à rápida evolução da sociedade (cada vez mais baseada na óptica da procura), tem de coexistir obrigatoriamente mais cooperação e concorrência em simultâneo (coopetition). As empresas ditas tecnológicas necessitam obrigatoriamente de possuir um tratamento privilegiado uma vez que possuem um risco de negócio maior e mais volátil. Os clusters tecnológicos visam proporcionar uma maior competitividade a este tipo de empresas pois, para além da proximidade física proporcionam- Ihes outros serviços e interacção com outras instituições que as beneficiam no desenvolvimento da sua actividade e no fomento de uma maior eficiência. Uma instituição que é fundamental para que hajam Parques de Ciência e Tecnologia (PCT) são as universidades pois para além de desenvolverem conhecimento podem aproximar-se do mercado cooperando com as empresas e permitir uma maior competitividade. Deste modo, e tendo como exemplo o maior PCT português (o Taguspark) vamos mostrar que este tipo de clusters são importantes para a obtenção da Estratégia de Lisboa pois incentivam a competitividade das suas empresas e como tal a da Europa.The world we live in has suffcred and will continue to suíTer huge changes. Nowadays, the competing models based upon factors such as work and capital resources are in short supply depleted and we stand in he callcd economy of knowledgc. Technology has changed the world and it's essential in support of its development sincc it has bccome competing weapon for those control it. Europe understood the importance of knowledge and wants to improve the opportunity to make its space into more competing and dynamic one it was imposed by the Lisbon Strategic. Therefore it stimulates pledging in research and development and also that the private companies play an important role in this advancement. Hence, enterprises are essential in order to obtain the Lisbon goal and they have to succeed in becoming more competing and proficient so that they can progress and survive. Due to the quick growth of our society (based more and more in the demand point of view), there has compulsory to coexist more cooperation and competition simultaneously (coopetition). The so called technological enterprises do need to enjoy a privileged treatment once they possess a higher and more volatile business risk. The technological clusters aim to provide a largcr competitiveness to these kind of enterprise in view of the fact that in addition to the physical proximity they provide other sort of services as well as the interaction with other institutions that benefit the development of their activity and in expanding their effectivencss. Universities are therefore fundamental institutions in the creation of Science and Technology Parks (STPs) given that they develop knowledge and at the same time they can approach the markets by coopcrating with enterprises and also they can allow a larger competitiveness. Accordingly, and bearing in mind one of the grcalcst example of a Portuguese STP (Taguspark) we will show that this clusters are very important in obtaining the Lisbon Strategic once theystimulate lhe competitiveness oftheir enterprises as it happens in the rest of Europe.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Desenvolvimento da Cadeia de Valor do Digital Signage a partir de análises comportamentais e estudos de casos

Tendo como base o conhecimento tecnológico sobre as soluções actuais de Digital Signage, o trabalho levado a cabo visa perceber em que grau o seu planeamento e instalação pelos clientes institucionais cobre as necessidades dos seus utentes, ou clientes finais, criando assim uma cadeia de valor com sustentabilidade ao nível do custo benefício. Uma cadeia de valor constituída aqui pela parceria PT/Mobbit que promove o serviço, pelo cliente institucional que desenvolve com ele o seu negócio e pelo cliente final, que dele faz uso como veículo de acesso aos conteúdos de informação. Só a partir de uma análise no terreno se pode perceber se o nível de utilização e satisfação dos clientes finais corresponde às perspectivas criadas pela instituição quando decide investir nestas novas tecnologias. Deste modo procedeu-se ao estudo do Digital Signage aplicado a cada um destes três elementos, integrados em 3 cadeias de valor dedicadas cada uma delas aos sectores da banca, do turismo e dos serviços públicos. Foram focados e estudados aspectos relacionados com a natureza e a proveniência dos conteúdos. Os conteúdos sendo o principal objectivo do suporte tecnológico, deverão ser pensados e desenhados em articulação com as estratégias de CRM do cliente institucional. A sua origem pode ser institucional, fornecido por terceiros (uma empresa de conteúdos ou mesmo o público em geral ao nível do “crowdsourcing”), dos próprios promotores do serviço como a Mobbit pertença do mesmo grupo do Diário Económico, ou a PT através da suas plataformas MEO e SAPO, ou mista incluindo várias proveniências.Regarding the technological knowledge of the actual solutions of Digital Signage, this work was meant to perceive in which degree, its planning and installation carried by the institutional clients, covers the basic needs of their final clients or users, thus creating a sustainable value chain considering the cost benefit dimension. A value chain incorporating here the partnership PT/Mobbit, which constitutes the technological service promoters, the institutional client who developed its business using the technology, and finally the end client or user, which use it as an access vehicle to the info media contends. Only by field analysis we can understand if the usability and clients satisfaction level, corresponds to the perspectives arise by the institution, when first decided to invest in those kinds of technological supports. Keeping that in mind, we proceed to the study of Digital Signage, applied to each one of those 3 elements, integrated in 3 value chains dedicated each one to the activity sectors of banc, tourism and public services. Were also focused and studied on this work some aspects concerning the nature and origin of media contents. The media contents been regarded as the main purpose of technological support, must be considered, designed and applied by the institutional client, under his CRM strategy context. Its source could be institutional or corporative; it could be delivered by third parties (a media company or the final client himself under the “crowdsourcing” philosophy), by the service promoters as Mobbit with “Diário Económico”, both sharing the same corporation, or PT using its MEO, and SAPO platforms, or even mixing several sources altogether

Impacto das fusões e aquisições no grupo Millennium BCP no distrito de Bragança

Orientada por Luís Carlos PiresA região de Trás-os-Montes e Alto Douro, mais concretamente o distrito de Bragança, é uma das zonas economicamente mais débeis do nosso país. Nesse sentido, todas as diligências efectuadas pelo homem neste território afectam significativa e decisivamente a funcionalidade estrutural da região. Um dos vectores que tem influencia é o facto de existirem instituições financeiras de índole privada de dimensão nacional, cujas políticas e estratégias funcionais provocam alterações significativas a nível local. O presente trabalho tem como objectivo estudar o impacto das fusões e aquisições no Millennium bcp no distrito de Bragança. Pretende-se o estudo das consequências ao nível humano, organizacional e de negócio na região, ocorridas a partir da forma como o banco desenvolveu o seu processo de fusões e aquisições. Metodologicamente, após uma análise bibliográfica genérica sobre o processo de fusões e aquisições na banca, evoluiu-se para a definição dos indicadores a utilizar face à realidade do trabalho que nos propúnhamos fazer. Seguidamente procedeu-se à interpretação dos dados coligidos para uma efectiva compreensão do impacto que as opções estratégicas do banco tiveram, bem como inferir conclusões. O trabalho finaliza com a identificação de perspectivas a utilizar futuramente no sentido de optimizar o presente contributo. The region of Trás-os-Montes and Alto Douro, specifically the district of Bragança, is one of the economically weakest areas of our country. Accordingly, all efforts made by man in this territory affect significant and decisively the structural feature of the region. One of the vectors that have influence is the fact that there are financial institutions, privately organized on a national scale, and whose policies and functional strategies cause significant changes in at local level. The present work aims to study the impact of mergers and acquisitions in the Millennium bcp in the district of Bragança. It is intended to study the consequences on human, organizational and business scope in the region, occurring from the way the bank has developed its process of mergers and acquisitions. Methodologically, after a literature review on the process of mergers and acquisitions in banking, the study has evolved to the definition of indicators to address the realities of the work that it is intended to do. Then the study proceeded to interpret the data collected for a complete understanding of the impact that the bank strategic options had, as well as to infer conclusions. The work concludes with the identification of future prospects to be used in order to optimize the present contribution. La región de Trás-os-Montes y Alto Douro, en concreto el distrito de Bragança, es una de las áreas económicamente más débiles de nuestro país. En consecuencia, todos los esfuerzos realizados por el hombre en este territorio van a afectar de manera decisiva y significativa la funcionalidad estructural de la región. Uno de los vectores que influyen es el hecho de que existan instituciones financieras privadas, organizadas a escala nacional, y cuyas políticas y estrategias funcionales provocan cambios significativos a nivel local. El presente trabajo tiene como objetivo estudiar el impacto de las fusiones y adquisiciones ocurridas en el Millennium bcp en el distrito de Bragança. El objetivo es estudiar las consecuencias en una perspectiva humana, organizacional y de negocios en la región, que se produce por la forma en que el banco ha desarrollado su proceso de fusiones y adquisiciones. Metodológicamente, después de una revisión de la literatura sobre el proceso genérico de las fusiones y adquisiciones en la banca, se ha evolucionado hacia la definición de indicadores a utilizar tiendo en mente la realidad del trabajo que nos hemos propuesto hacer. A continuación, se procedió a interpretar los datos recogidos para un completo entendimiento del impacto que las opciones estratégicas del banco han tenido, así como para inferir conclusiones. El trabajo se concluye con la identificación de perspectivas a utilizar de futuro con el fin de optimizar la presente contribución

Avaliação de sites de matemática e implicações na prática docente : um estudo no 3º CEB e no Secundário

Dissertação de mestrado em Educação, área de especialização de Tecnologia Educativa.Esta investigação engloba dois estudos relacionados entre si. O primeiro, permitiu recensear, analisar e avaliar sites, aqui denominados por SiteMat, com informação relacionada com o ensino de Matemática, do 3º ciclo ou do ensino secundário do sistema de ensino português. O seu autor foi um professor de Matemática de um daqueles ciclos de ensino a leccionar numa escola portuguesa, designado abreviadamente por ProfSiteMat, pertencendo à população-alvo do segundo estudo. A partir da revisão de literatura, determinaram-se os atributos para a grelha de avaliação dos SiteMat e as questões para o questionário enviado aos ProfSiteMat. Estes dois instrumentos da recolha de dados foram validados por especialistas. A grelha de avaliação dos SiteMat foi inspirada na norma de qualidade ISO/IEC 9126-1 e suportada num modelo de qualidade de site associado a um modelo de Comunicação Pessoa-Computador. Os 165 SiteMat foram avaliados por esta grelha constituída por 65 atributos distribuídos pelas seis características Identidade, Informação, Usabilidade, Funcionalidade, Fiabilidade e Eficiência. Apesar da maioria dos sites apresentar uma qualidade razoável, a globalidade dos SiteMat possuía informações que se inscreviam em todos os temas de Matemática, incluindo os transversais, bem como materiais para a aula e/ou para a formação relacionada com funções docentes. A recolha de dados sobre a prática docente dos ProfSiteMat baseou-se num questionário com 64 questões abordando a produção do SiteMat, bem como a sua identificação, formação e prática docente. Foram contactados por e-mail os 142 autores dos SiteMat, tendo 58 enviado o questionário pelo mesmo meio, constituindo a amostra do segundo estudo. Verificou-se que os SiteMat dos respondentes apresentaram, em média, um ligeiro aumento da pontuação e da quantidade de informação, relativamente aos dos inquiridos. Os respondentes reconheceram que a auto-formação foi essencial para a produção dos respectivos SiteMat e que esta acarretou a melhoria dos seus materiais e conhecimentos, incluindo competências na utilização de diverso software. Finalmente, verificou-se uma pontuação média superior nos dezassete SiteMat utilizados na aula pelos respectivos ProfSiteMat e que estes conheciam melhor as suas utilizações pelos alunos, sugerindo que os SiteMat com maiores pontuações pertenciam aos professores que melhor os implementavam no processo educativo.This research includes two related studies. The first, legitimated a census, an analysis and an evaluation of sites, here named SiteMat, containing information related to the teaching of Mathematics and to students from thirteen to seventeen years, of the Portuguese educational system. The author, designated briefly by ProfSiteMat, was a teacher of Mathematics working in a Portuguese school and belongs to the population of the second study. Based on the literature review, the attributes for the grid for evaluating the SiteMat and the questions for the questionnaire sent to the ProfSiteMat were determined. The grid for evaluating the SiteMat was based on the standard ISO/IEC 9126-1 and supported by a theoretical representation of Human-Computer Communication. The 165 SiteMat were evaluated through a grid constituted by 65 attributes, distributed by six characteristics: Identity, Information, Usability, Functionality, Reliability and Efficiency. Although most of SiteMat presented only a fair quality, they covered both information concerning all the themes of Mathematics, including the transversal ones, and material for the students and/or information about teacher’s courses, somehow related to their educational functions. Data about the educational practice of ProfSiteMat was collected through a questionnaire with 64 questions about author’s identification, the production of SiteMat and the teacher’s development and educational practice. The 142 authors of SiteMat were e-mailed, and 58 answered the questionnaire, constituting the sample of the second study. It was verified that this respondents presented, on average, a quick increase of the punctuations and of the amount of information. The ProfSiteMat recognized that self-learning was essential for the production of the SiteMat and this brought benefits for their materials and educational practice, including competences in diversified software. Finally, a higher average punctuation was verified on the seventeen SiteMat used in the class by the ProfSiteMat.Direcção Geral da Administração Educativa (DGAE)

Um modelo para a composição dinâmica de serviços dependentes do contexo

Nos últimos anos os dispositivos móveis têm cada vez mais um papel importante na vida quotidiana dos utilizadores. Inicialmente apenas como dispositivos de comunicação por voz, evoluíram e começaram a oferecer serviços básicos de acesso a conteúdos Web. Ultimamente, tornaram-se para muitos utilizadores um dos principais meios de acesso aos mais diversos tipos de serviços que a Web oferece, entre eles serviços de comunicação, pesquisa, localização, socialização ou comércio electrónico. É ainda possível observar o interesse de grandes organizações das tecnologias de informação na área dos serviços móveis, que auxiliadas por hardware cada vez mais sofisticado começaram a explorar a utilização de informações contextuais em que o utilizador se encontra, por forma a melhorar a experiência móvel do utilizador. Embora seja grande a diversidade dos serviços móveis que é possível encontrar actualmente na Web, haverá sempre situações em que um utilizador pretende um serviço mais ou menos complexo com o objectivo de realizar uma determinada tarefa mais específica ou personalizada e possa até englobar mais que um serviço. Nesta Tese de Doutoramento propõe-se um modelo para a composição dinâmica de serviços em dispositivos móveis sensível à informação contextual do utilizador, suportado por tecnologias Web. Este modelo utiliza um servidor de aplicações que possibilita a execução dos seus diversos componentes e cuja interacção com o cliente é feita através de Web Services. Para a sua validação, desenvolveu-se um protótipo baseado no modelo, que suporta a composição de serviços sensíveis ao contexto do utilizador para ser aplicado num ambiente de um campus universitário, que foi sujeito a um conjunto de testes funcionais.In recent years mobile devices play an increasingly important role in the daily lives of users. Initially only voice communication devices, they have been developed evolved and began offering basic services for access to Web content. Lately, became for many users one of the principal means of access to a wide range of services that the Web offers, like communication services, research, location, socialization, or e-commerce. It is still possible to see the interest of major IT organizations in the area of mobile services, which aided by increasingly sophisticated hardware began exploring the use of user’s contextual information, to improve mobile user experience. While it is great diversity of mobile services that can be found on the Web today, there will be always situations where a user wants a more or less complex service, in order to solve a particular task more specific or personalized and may even include more than one service. This PhD thesis proposes a model for dynamic composition of services on mobile devices sensitive to contextual information of the user, supported by Web technologies Therefore, this model uses an application server that enables the implementation of his various components of this model and whose customer interaction is done via Web Services. For validation, we have developed a prototype based on the model, which supports composition of services sensitive to the context of the user, to be applied in an environment of a university campus, which was subject to a set of functional tests

Efetividade de um programa e-terapêutico para adolescentes com excesso de peso

Tese de doutoramento, Enfermagem, Universidade de Lisboa, com a participação da Escola Superior de Enfermagem de Lisboa, 2014A obesidade na adolescência é a doença crónica mais comum em idade pediátrica. Neste trabalho considera-se que proporcionar um melhor tratamento requer: a) contacto alargado com a equipa clínica, b) utilização de outros canais de comunicação e tecnologias mais interativas com os adolescentes/famílias. O objetivo principal desta investigação consiste no desenvolvimento e avaliação de um programa de tratamento de adolescentes com excesso de peso, baseado na e-terapia e na metodologia de gestão de caso. Esta tese inclui três estudos. No estudo I, analisou-se a associação entre estilo de vida, adesão terapêutica, qualidade de vida e excesso de peso, identificando os seus preditores. No estudo II, avaliou-se a usabilidade da plataforma e-terapêutica, seus indicadores de utilização e desempenho. O estudo III avaliou a efetividade do programa de intervenção comparativamente à intervenção padrão. A amostra foi constituída pelos adolescentes com idades compreendidas entre os 12-18 anos, que frequentaram a Consulta de Obesidade Pediátrica do Hospital de Santa Maria, com IMC >P85 para a idade e sexo, acesso à internet pelo menos uma vez por semana (critérios de inclusão) e que aceitaram participar no estudo (N=94). Os principais resultados revelaram que: 1) existem efeitos recíprocos entre estilo de vida, adesão terapêutica, qualidade de vida e excesso de peso, tendo sido identificados diversos preditores; 2) os utilizadores manifestaram uma perceção global positiva em todos os domínios da usabilidade; 3) o programa e-terapêutico apresentou impacto significativo na redução do peso, promoção de um estilo de vida saudável e da qualidade de vida, com efetividade acrescida na promoção da responsabilidade na saúde comparativamente com o grupo de controlo; 4) foram identificados vários preditores da efetividade do programa. Espera-se com este trabalho fomentar a inclusão das TIC no tratamento de adolescentes com excesso de peso, criando interfaces tecnológicos que permitam personalizar a intervenção e agilizar processos de monitorização/acompanhamento.Adolescent obesity is the most prevalent chronic condition in the pediatric population. This research assumes that the provision of a better treatment requires: a) more extensive contact with the clinical team and b) the use of alternative communication channels and interactive technologies with the adolescents and their families. The main objective of this research is the development, implementation and evaluation of a treatment program for overweight adolescents, based one-therapy and use of a case management methodology. This research consists of three studies. In study I, we analyzed the association between lifestyle, therapeutic adherence, quality of life and overweight, with identification of several predictors. In study II, we evaluated the usability of the e-therapeutic platform, its utilization and performance indicators. Study III evaluated the effectiveness of the intervention program compared to the standard intervention. The sample included adolescents followed at the Pediatric Obesity Clinic at Hospital de Santa Maria, during 2012,aged between 12-18 years, with a BMI percentile ≥ 85 for age and gender, with internet access at least once a week (inclusion criteria) and who agreed to participate in the study (N=94).The main results showed that: 1) reciprocal effects between lifestyle, therapeutic adherence, quality of life and overweight, with several predictors having been identified; 2) platform users expressed an overall positive perception in all usability domains; 3) the e-therapeutic program showed significant impact on weight reduction, promotion of a healthy lifestyle and quality of life, with increased effectiveness in promoting health responsibility compared with the control group, 4) several predictors of the program effectiveness were identified. We hope that this research may contribute to the inclusion of ICT in the treatment of overweight adolescents, through building technological interfaces that enable tailoring the intervention and streamline the monitoring.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT