Consumo de alcohol y su asociación con el rendimiento académico de estudiantes Programa de Economía – Universidad de los Llanos

Objective: To describe the consumption, dependence on alcohol and its association with the academic performance of the students of the Economics program of the first and second semester of the Llanos University, Villavicencio-Meta 2020. Materials and method: Quantitative, descriptive study of cross-sectional section, where the Spanish version of the AUDIT questionnaire and an academic performance instrument were applied to a stratified random sample of 36 economics university students and subsequently a regression and dispersion analysis was performed to determine the relationship between alcohol consumption and academic performance Results: No significant relationship was found between the classification of the AUDIT test and academic performance. Conclusion: Alcohol consumption according to the classification of the AUDIT test and academic performance in economics students do not have a relationship direct.Objetivo: Describir el consumo, dependencia al alcohol y su asociación con el rendimiento académico de los estudiantes del programa de Economía de primer y segundo semestre de la Universidad de los Llanos, Villavicencio-Meta 2020.Materiales y método: Estudio cuantitativo, descriptivo, de corte transversal, donde la versión en español del cuestionario AUDIT y un instrumento de rendimiento académico se aplicó a una muestra aleatoria estratificada de 36 estudiantes universitarios de economía y posteriormente se realizó un análisis de regresión y dispersión para determinar la relación entre el consumo de alcohol y el rendimiento académico Resultados: No se encontró una relación significativa entre la clasificación del Test de AUDIT y el rendimiento académico.. Conclusión: El consumo de alcohol según la clasificación del test de AUDIT y el rendimiento académico en los estudiantes de economía no tienen una relación directa

Zonas de Orientación Universitaria: Formación de Lideres para Reducir y prevenir el Consumo de Sustancias Psicoactivas en Universidad de los Llanos Sede San Antonio.

65 Hojas.Formar líderes de la comunidad académica de los diferentes programas que ofrece la Universidad de los Llanos en la Sede san Antonio, para que obtengan conocimientos e información clara y correcta sobre sustancias psicoactivas con el fin de reducir el consumo de estas. Teniendo en cuenta los lineamientos de la política de reducción del consumo de sustancias psicoactivas. Conformar grupo de estudiantes líderes con conocimientos en sustancias psicoactivas y sean estudiantes replicadores de información. Brindar capacitación sobre sustancias psicoactivas a estudiantes en los diferentes programas de la Universidad de los Llanos, en la sede San Antonio.Resultado Final para Obtener el Título de Enfermera (o), Proyección Social (Enfermería). Universidad de los Llanos. Facultad de Ciencias de la Salud, Programa de Enfermería, 2019.PregradoEnfermerí

Sustancias psicoactivas y su afectación en la salud mental de los adolescentes

Analizar las afectaciones del consumo de sustancias psicoactivas en la salud mental de los adolescentesEsta monografía compilatoria, tiene el propósito de analizar las afectaciones psicológicas que deja el consumo de sustancias psicoactivas en el adolescente y su salud mental. Este trabajo se centró en una revisión sistemática, en que por medio de tres motores de búsqueda como Scielo, UNIMINUTO y Google Académico se lograron seleccionar 50 referencias que desplegaron el análisis de las afectaciones y daños psicológicos que acarrea el consumo de sustancias psicoactivas. Asimismo, se pudo desglosar los factores de riesgos a los que el adolescente está expuesto en sus primeros entornos, como el familiar, escolar y comunitario. Por ello, esta revisión literaria, permitió el análisis reflexivo sobre la importancia del apoyo de la familia, los programas de prevención y el diseño de estrategias como base para lograr mitigar el riesgo de consumo de sustancias psicoactivas en el joven adolescente que está en proceso de formación de su personalidad y enmarca sus creencias, valores y pensamientos. Cabe resaltar que esta investigación presenta un compendio de elementos y factores claves que se generaron por los estudios seleccionados y por medio de las categorías de análisis como fueron las afectaciones psicológicas y daños en la salud mental.This compilation monograph has the purpose of analyzing the psychological effects left by the consumption of psychoactive substances in adolescents and their mental health. Thus, this work focused on a systematic review, in which, through three search engines such as Scielo, UNIMINUTO and Google Scholar, 50 references were selected that displayed the analysis of the effects and psychological damage caused by substance use. psychoactive. Likewise, it was possible to break down the risk factors to which the adolescent is exposed in their first environments, such as the family, school and community. Likewise, this literary review allowed the reflective analysis of the importance of family support, prevention programs and the design of strategies as a basis to mitigate the risk of psychoactive substance use in young adolescents who are in the process of training. your personality and frames your beliefs, values and thoughts. Thus, this research presents a compendium of elements and key factors that were generated by the selected studies and through the categories of analysis such as psychological effects and damage to mental health

Conceptualizacion de las Zonas de Orientación Universitaria (Z.O.U) en la Universidad de los Llanos Sede San Antonino Informe Final.

48 hConceptualizar las Zonas de Orientación Universitaria (Z.O.U) en la Universidad de los Llanos. Sensibilizar a la comunidad estudiantil de la sede San Antonio en la necesidad e importancia de la promoción de salud mental, la prevención del consumo del SPA. Conceptualizar las Zonas de Orientación Universitaria (Z.O.U) en las sede San Antonio. Socializar a la comunidad académica: estudiantes, docentes y administrativos las Zonas de Orientación Universitaria (Z.O.U) en las sede San AntonioResultado Final para Obtener el Título de Enfermera (o), Proyección Social (Enfermería). Universidad de los Llanos. Facultad de Ciencias de la Salud, Programa de Enfermería, 2015.PregradoEnfermerí

Estilos de Vida Saludables en Docentes del Programa de Enfermería de la Universidad de los Llanos Durante el Año 2018.

65 Hojas.Describir el perfil de estilo de vida promotor de salud en los docentes de tiempo completo y ocasional, pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud del Programa de Enfermería en la Universidad de los Llanos durante el año 2018 Describir las características sociodemográficas de los docentes de tiempo completo, pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud del Programa de Enfermería en la Universidad de los Llanos Establecer el perfil de estilo de vida promotor de salud en los docentes de tiempo completo y ocasional, pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud del programa de enfermería en la Universidad de los LlanosResultado Final para Obtener el Título de Enfermera (o), Monografia (Enfermería). Universidad de los Llanos. Facultad de Ciencias de la Salud, Programa de Enfermería, 2018.PregradoEnfermerí

Contexto SocioFamiliar de Jóvenes Consumidores de Sustancias Psicoactivas de una Universidad Publica en el Año 2018

89 Hojas.Describir el contexto socio familiar de jóvenes consumidores de sustancias psicoactivas en una universidad pública. •Analizar las características familiares asociadas con el consumo de sustancias psicoactivas en jóvenes escolarizados en universidad pública. ● Determinar los factores dentro del contexto universitario, que favorecen el consumo de sustancias psicoactivas.Resultado Final para Obtener el Título de Enfermera (o), Trabajo de Grado (Enfermería). Universidad de los Llanos. Facultad de Ciencias de la Salud, Programa de Enfermería, 2019.PregradoEnfermerí

Habilidades sociales y consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes: una revisión sistemática

Objetivo: establecer tendencias de investigación acerca de las habilidades sociales y el uso de estupefacientes en la adolescencia temprana, media y tardía de escolarizados, a partir de la revisión y recopilación pormenorizada y exhaustiva de información contenida en diversas fuentes confiables del conocimiento producido en el ámbito regional, colombiano y de otras latitudes del planeta. Metodología: se realizó una revisión de la producción investigativa e información científica, relacionada con las habilidades sociales y el uso de estupefacientes, en buscadores académicos y en la biblioteca virtual UNAD, para posterior elección, sistematización y examen de dichas fuentes: artículos de investigación publicados en revistas indexadas, utilizando descriptores determinados por el objeto de estudio, a través de palabras y frases claves: habilidades sociales, adolescentes escolarizados y adolescentes escolarizados frente al uso de estupefacientes. Conclusión: El uso de drogas por parte de los adolescentes, en su periodo escolar, se asocia principalmente a factores individuales, destacándose el déficit de habilidades sociales, seguido por factores relacionales y de riesgo social. Palabras clave: Adolescentes escolarizados, habilidades sociales, sustancias psicoactivas.Objetivo: establish research trends about social skills and the use of narcotic drugs in early, middle and late adolescence of school students, based on the review and detailed and exhaustive compilation of information contained in various reliable sources of knowledge produced at the regional level, Colombian and other latitudes of the planet. Methodology: A review of the research production and scientific information, related to social skills and the use of narcotic drugs, was carried out in academic search engines and in the UNAD virtual library, for later selection, systematization and examination of said sources: research articles published in indexed journals, using descriptors determined by the object of study, through key words and phrases: social skills, school adolescents and school adolescents against the use of narcotics. Conclusion: The use of drugs by adolescents, in their school period, is mainly associated with individual factors, highlighting the deficit of social skills, followed by relational factors and social risk. Keywords: School adolescents, social skills, psychoactive substances

Programa para mejorar la inteligencia emocional y correlacionarla con el rendimiento académico en estudiantes de primero de secundaria, Trujillo 2016

Este artículo presenta los resultados de un programa de educación emocional, aplicado a estudiantes del primer año de secundaria del Colegio Estatal Mixto Gustavo Ries de la ciudad de Trujillo en el año 2016. Objetivo: Determinar el efecto del programa de educación emocional en la inteligencia emocional de los estudiantes y establecer su relación con el rendimiento académico. Diseño: Estudio experimental con diseño cuasi experimental con pre – pos prueba y grupo control. Material y métodos: la muestra estuvo conformada con 40 estudiantes: 20 para el grupo experimental y 20 para el grupo control. Se utilizó el inventario de Inteligencia Emocional de Barón ICE: NA, y se aplicó un programa para mejorar la inteligencia emocional de los alumnos durante 10 semanas. Resultados: Se dio un aumento significativo de las puntuaciones de la inteligencia emocional general y de dos de sus dimensiones después de la intervención, por lo que el programa fue eficiente al incrementar la inteligencia emocional de los estudiantes del grupo experimental. Asimismo, se evidenció que no existe relación significativa entre inteligencia emocional y rendimiento académico

Factores que predisponen un embarazo Adolescente en estudiantes del VII ciclo de secundaria en una Institución Educativa Privada, Lima – 2023

El tema “Factores predisponentes en un embarazo adolescente en estudiantes del VII de Secundaria en una Institución Educativa Privada, Lima – 2023”, es una problemática que se encuentra dentro de los 3 distritos de Lima más relevantes en la sociedad adolescente de 15 a 17 años, entre Ate y San Martín de Porres, se encuentra San Juan de Lurigancho; postura que nos llevó a indagar e investigar en estudiantes de la Institución Educativa Privada “Mártir de la Medicina” “Daniel Alcides Carrión”. La metodología del estudio es de enfoque cuantitativo descriptivo y diseño transversal. La muestra estuvo constituida por 68 adolescentes de la Institución Educativa Privada “Mártir de la Medicina” “Daniel Alcides Carrión”. Obteniendo como resultados, se obtuvo presencia del 31% de características de la vida sexual del adolescente, un 60% de presencia del factor individual predisponente, un 72% del factor familiar predisponente y un 35% del factor social predisponente. En conclusión, el porcentaje que determino el factor con más presencia en los alumnos fue el factor individual

Impacto emocional por COVID-19 en estudiantes de la Facultad de Educación de una Universidad Pública de Madre de Dios, en función al género y ciclo de estudios

El objetivo de la presente investigación fue determinar las diferencias del impacto emocional por COVID-19 en estudiantes de la Facultad de Educación de una Universidad Pública de Madre de Dios, en función al género y ciclo de estudios. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, de tipo básica, con un diseño descriptivo comparativo. La muestra de estudio estuvo conformada por 129 estudiantes de varones y mujeres pertenecientes a la Facultad de Educación, matriculados en el primer y quinto ciclos en el semestre académico 2021-I de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, Puerto Maldonado. El instrumento utilizado fue el Perfil de impacto emocional de la COVID-19 (PIE-COVID 19), cuyos autores son Manuel García Pérez y Ángela Magaz Lago (2020) de España, adaptado en el Perú por Rodríguez, Aliaga, Quintana y Peña (2020). De acuerdo a los resultados obtenidos, se determinó la existencia de diferencias significativas del impacto emocional por COVID- 19 en la muestra de estudio, en función al género y ciclo de estudios. Así como también en los factores de ira, miedo, ansiedad, estrés y depresión.The objective of this research was to determine the differences in the emotional impact of COVID-19 on students of the Faculty of Education of a Public University of Madre de Dios, based on gender and cycle of studies. The research approach was quantitative, of a basic type, with a comparative descriptive design. The study sample consisted of 129 male and female students belonging to the Faculty of Education, enrolled in the first and fifth cycles in the academic semester 2021-I of the National Amazonian University of Madre de Dios, Puerto Maldonado. The instrument used was the Emotional Impact Profile of COVID-19 (PIE-COVID 19), whose authors are Manuel García Pérez and Ángela Magaz Lago (2020) from Spain, adapted in Peru by Rodríguez, Aliaga, Quintana and Peña ( 2020). According to the results obtained, the existence of significant differences in the emotional impact of COVID-19 in the study sample was determined, depending on gender and cycle of studies. As well as in the factors of anger, fear, anxiety, stress and depression