La aventura de los generadores automáticos del lenguaje natural: del análisis lingüístico al procesamiento automático de datos

This chapter aims to give an overview of the generators Xera, XeraWord, Combinatoria, and CombiContext. The reasons that led the Portlex dictionary research team to explore an approach hitherto unknown to us - the automatic generation of semantically annotated linguistic-valuative data and its examples - are explained in Section 2. Section 3 provides the fundamentals of the generators as a whole: aspects such as their typology, information access structures, or information levels. A brief synopsis of their structure and the perspective of their use can be found in section 4.Este capítulo ofrece una visión panorámica de los generadores Xera, XeraWord, Combinatoria y CombiContext. En el apartado 2 se explican los motivos que condujeron al equipo de investigación del diccionario Portlex a explorar una vía de trabajo hasta el momento desconocida para nosotros: la generación automática de datos lingüístico-valenciales anotados semánticamente junto con sus ejemplos. El apartado 3 sirve de descripción general de los fundamentos de los generadores en su conjunto: aspectos como su tipología, las estructuras de acceso a la información o los niveles informativos. Una breve sinopsis de su estructura desde la perspectiva de su uso se encuentra en el apartado 4

Competencia morfológica derivacional en el idioma inglés como lengua extranjera

Uno de los aspectos relacionados con la manera en la que los aprendientes de inglés como lengua extranjera utilizan la competencia morfológica derivacional, está ligado a las diferencias entre los procesos cognitivos de los sujetos, teniendo en cuenta que la cognición es el procesamiento de información que realiza un sujeto para la resolución de una tarea. En este caso, las tareas asignadas a los informantes requieren de la aplicación del conocimiento sobre los procesos derivacionales de prefijación y sufijación de la lengua. De esta manera, esta investigación pretende explorar el proceso cognitivo que siguen los aprendientes de inglés como lengua extranjera para resolver tareas de formación de palabras por derivación; así como explicar este proceso por medio del contraste de las estrategias utilizadas con un perfil cognitivo detallado de cada uno de los participantes

HUEVÓN AS A DISCOURSE MARKER IN CHILEAN SPANISH: TRACES OF A GRAMMATICALIZATION PROCESS

Indexación: Revista UNABAnalizamos características del uso actual del ítem léxico huevón como marcador del discurso de la clase de los enfocadores de la alteridad en el español de Chile, que revelan que tuvo origen en un proceso de gramaticalización. Con este análisis contribuimos al conocimiento de una característica aún no estudiada de este ítem léxico. Las características analizadas son de índole semántica (desemantización), sintáctica (escape del ámbito del sintagma nominal) y fónica (reducción del significante).We analyze a number of features of current use of huevón as a discourse marker (specifically, a enfocador de la alteridad) in Chilean Spanish, which reveal that it originated through a process of grammaticalization. With our analysis we contribute to the knowledge of a yet unexplored feature of this lexical item. The features commented belong to the semantic, syntactic and phonetic levels (bleaching, escape from the scope of the noun phrase and reduction of the signifier, respectively).http://revistahumanidades.unab.cl/numero-25-junio-2012

Difficulties in diagnosis and early identificaction of dyslexia

El objetivo de este artículo es analizar las investigaciones más recientes sobre la dislexia, identificar de manera temprana las dificultades asociadas y cuáles son los prerrequisitos esperables para iniciar el proceso lecto-escritor. Conocer cuáles son los aspectos que definen la dislexia y cuáles son las pruebas más innovadoras para su diagnóstico. Analizar cómo intervenir de manera preventiva a través de la detección temprana, y cuáles son los prerrequisitos esperables que alumno haya alcanzado antes de iniciar la lecto-escritura.Poder detectar las posibles dificultades y de esta manera poder anticiparnos para poder poner en marcha las medidas oportunas.The aim of this article is to analyze the most recent researches of dyslexia. It is possible to identify early the difficulties, and identify the prerequisites to begin the reading-writing process. We must know what are the characteristics that define dyslexia, and what are the most innovative tests to diagnose it. Analyze the preventive interventions, identify any difficulties associated with dyslexia and thus be able to predict implementing appropriate measures

Modelo de Competencia Unificado para el aprendizaje de lenguas: una propuesta de investigación sobre la comprensión de la construcción resultativa del inglés

Este trabajo revisa un modelo funcionalista de procesamiento incremental e interactivo de comprensión de oraciones, el Modelo de Competencia de MacWhinney (1989), y el posterior desarrollo del Modelo de Competencia Unificado para el procesamiento bilingüe (MacWhinney, 2005). El objetivo general consiste en explorar las categorías de análisis de este programa de investigación para la formulación de una propuesta de trabajo experimental sobre la comprensión de las construcciones resultantes del inglés por hablantes nativos de español. Mediante la revisión bibliográfica, este trabajo se ocupa particularmente de: i) describir las categorías de análisis del modelo, tales como el la validez de la clave, costo de la clave, fuerza de la clave, coaliciones entre forma y función, etc.; ii) identificar el tratamiento del modelo de la diferencias de dominio de la L2 en la comprensión de oraciones en bilingües; y iii) identificar el tratamiento de los efectos de transferencia de L1 a la L2. El modelo predice que a mayor proficiencia en la lengua extranjera, mayor grado de solapamiento de las funciones de ambas lenguas con menor dependencia de la L1 (menor transferencia), y mayor automatización de la lengua meta, lo que permitiría alcanzar una nueva forma de pensar en otra lengua.This paper describes a functionalist model of incremental and interactive processing of sentence comprehension, namely, the Competition Model (MacWhinney & Bates, 1989), and the subsequent development of the Unified Competition Model for bilingual processing (MacWhinney, 2005). The general objective is to explore the analytical categories of this program for the formulation of an experimental proposal on the comprehension of the English Resultative Construction by Spanish native speakers who learn English as a Foreign Language. Through literature review, this paper is particularly concerned with: i) describing the model's analytical categories such as cue validity, cue cost, cue strength, form-function coalitions, etc.; ii) identifying the model's treatment of L2 proficiency differences in sentence comprehension in bilinguals; and iii) identifying the treatment of L1-to-L2 transfer effects. The model predicts that the higher the proficiency in L2, the greater the degree of superposition of both languages, less dependency on the L1 (less transfer), and greater automatization of the target language, which would allow for the development of a new way of thinking in another language.Fil: Celi, Maria Alejandra. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentin

Modificaciones sintácticas basadas en la reordenación de complementos del verbo con utilidad en esteganografía lingüística.

En la actualidad, los avances en la ciencia de la esteganografía lingüística en español abren nuevas líneas de investigación en su aplicación a la protección / privacidad de las comunicaciones digitales y en el marcado de textos. El presente artículo profundiza en el interés del uso de la reordenación de complementos del verbo en textos existentes en lengua española con utilidad en esteganografía lingüística y en el marcado digital de textos (marca de agua). Abstract. At present the advances in the science of linguistic steganography in Spanish open new lines of research in its application for the protection / privacy of digital communications and in the marking of texts. This article studies the possible interest of reordering complements of the verb in existing texts in Spanish language with regard to its usefulness in linguistic steganography and in digital marking of texts (watermarks)

Contribución de la semántica combinatoria al desarrollo de herramientas digitales multilingües

El presente trabajo describe cómo la semántica combinatoria ha contribuido al diseño de tres prototipos de generación automática de esquemas argumentales del nombre en español, francés y alemán – Xera, Combinatoria y CombiContext. Asimismo, da cuenta de la importancia del conocimiento sobre la interfaz sintáctico-semántica argumental en una situación de producción en lenguas extranjeras. Tras un apartado descriptivo sobre el diseño, tipología y niveles informativos de los recursos, sigue una exposición sobre el papel fundamental del significado combinatorio —relacional y categorial— en su desarrollo. El estudio detalla diferentes filtros semánticos aplicados en la selección, organización y expansión del caudal léxico, siendo estas piezas clave para la generación de frases nominales mono y biargumentales gramaticalmente correctas y semánticamente aceptables.Ayudas Fundación BBVA a Equipos de Investigación Científica 2017S

Definición de un esquema preconceptual para la obtención automática de esquemas conceptuales de UML

Resumen: La elicitación de requisitos de software es una parte de la ingeniería de requisitos donde se procura capturar, analizar, sintetizar y convertir a esquemas conceptuales las necesidades del interesado. Este proceso, que se realiza interactivamente con la participación de analistas e interesados en el desarrollo de la pieza de software, suele presentar problemas de comunicación originados en la diferencia de especialidades de los participantes en el desarrollo de la pieza de software. Tradicionalmente, en ingeniería de software se han solucionado los problemas de este tipo empleando métodos de desarrollo. Dado que los diferentes métodos no garantizan la solución de los problemas de comunicación, ha surgido una nueva tendencia para la generación automática de esquemas conceptuales desde lenguajes controlados. En esta nueva tendencia, existen aún problemas tales como los siguientes: •Se sigue requiriendo una alta participación del analista, lo cual hace subjetivo el proceso. •Se suelen enfocar los proyectos hacia la obtención de un solo diagrama (generalmente Clases o Entidad-Relación). •Cuando los proyectos se enfocan a obtener varios diagramas de UML, se suelen emplear representaciones intermedias independientes para cada uno de los diagramas generados, lo que suele ocasionar problemas de consistencia entre los diagramas resultantes. En esta Tesis se propone un entorno para la generación automática de esquemas conceptuales de UML a partir de un lenguaje controlado denominado UN-Lencep. Para ello, se define un nuevo tipo de esquemas intermedios—los Esquemas Preconceptuales—y se propone un conjunto de reglas heurísticas de transformación desde UN-Lencep hacia Esquemas Preconceptuales y de allí a los diagramas de Clases, Comunicación y Máquina de Estados. Los principales aportes de esta Tesis se pueden sintetizar así: •La especificación de UN-Lencep, un nuevo lenguaje controlado que puede ser aplicable a cualquier dominio, pero que contiene los elementos necesarios para obtener automáticamente los denominados Esquemas Preconceptuales. •La definición de los Esquemas Preconceptuales, su sintaxis y su forma de uso, además de las reglas para obtenerlos desde UN-Lencep. •La conformación de un conjunto de reglas heurísticas que permiten la generación automática de diagramas de Clases, Comunicación y Máquina de Estados a partir de los Esquemas Preconceptuales. •La implementación de los elementos descritos en una nuevo tipo de herramientas CASE, que se ocupa de la interpretación de un discurso en UN-Lencep para generar automáticamente los diagramas de UML mencionados. El prototipo de una herramienta CASE de este tipo, denominado UNC-Diagramador, también es un aporte de esta Tesis. Con estos aportes se pretende la reducción del tiempo de elaboración de los diagramas de UML, el mejoramiento de la calidad de los diagramas que hacen parte de un mismo discurso en UN-Lencep y la creación de un conjunto de artefactos que permitan mejorar la comunicación entre analistas e interesados, acercando el lenguaje técnico del analista al lenguaje natural del interesado, y posibilitando la validación de los elementos que hacen parte de la descripción de un problema que requiere una solución informática. Finalmente, se pretende el mejoramiento de la calidad, la cual se entiende como la carencia de errores en corrección (la utilización de la sintaxis adecuada), consistencia (la representación de un mismo elemento en diferentes diagramas) y completitud (la adecuación de cada uno de los diagramas con el discurso en UN-Lencep). Como trabajos futuros que se encuentran fuera del alcance de estatesis, pero que se pueden nutrir de sus resultados, se cuentan los siguientes: •La generación automática de código ejecutable a partir de los diagramas que arroja el UNC-Diagramador. •La definición de reglas heurísticas para la obtención de otros diagramas de UML, por ejemplo Casos de Uso o Secuencias. •La complementación de la especificación de UN-Lencep, para acercarlo cada vez más a lenguaje natural.Abstract: Software Requirements Elicitation is the branch of Requirements Engineering to capture, analyze, synthesize, and convert the needs of the stakeholders into conceptual schemas. This process is made by means of the interactive participation of analysts and stakeholders in the software development process, and most of the times it presents communication problems, which can be originated in the differences of specialties among software development participants. Software development methods have been traditionally used in order to solve communication problems, and Requirements Engineering is an important part of these methods. Due to the fact that Software development methods are not good enough for solving communication problems, a new trend for automatic generation of conceptual schemas from controlled languages has emerged. However, this new trend still has problems to be solved: •Analysts are often required in the process, and their subjectivity affects the entire process. •Projects of this new trend are focused on obtaining only one diagram (commonly class diagram or entity-relationship diagram). •When projects are focused on several UML diagrams, they use intermediate representations oriented independently to every one of the target diagrams. Consequently, consistency problems among the resulting diagrams arise. We propose, in this Thesis, a new environment for automatically generating UML conceptual schemas from UN-Lencep (a controlled language). We also define, in order to achieve this goal, a new kind of intermediate schemas, called Pre-conceptual Schemas, and we propose a set of rules to transform a UN-Lencep discourse to these intermediate schemas, and then to Class, Communication, and State Machine diagrams. The main contributions of this work are summarized as follows: •The specification of UN-Lencep, a new controlled language applicable to any domain. UN-Lencep is suitable for automatically obtaining the so-called Pre-conceptual Schemas. •The definition of Pre-conceptual Schemas syntax and the set of rules for generating them from UN-Lencep. •The proposal of a set of heuristic rules for generating Class, Communication, and State Machine diagrams by means of Pre-conceptual Schemas. •The implementation of the above defined elements in a new kind of CASE tool to interpret a UN-Lencep discourse and to automatically generate the mentioned UML diagrams. UNC-Diagrammer, the prototype of such CASE tool, is also a contribution of this Thesis. We make these contributions in order to: •Reduce the time period dedicated to UML diagrams making. •Improve the quality of UML diagrams generated from one UN-Lencep discourse. •Create a set of artifacts to improve the analyst-stakeholder communication. To achieve this goal, we pretend to bridge the gap between technical and natural language. Better communication facilitates validation of the modeling elements, which represent the information solution of a problem. •Improve the quality of the models. Better quality is related to the reduction of errors in correction (the adequate use of syntax), consistency (the proper representation of the same element in different diagrams), and completeness (the use, in the diagrams, of enough elements from the UN-Lencep discourse). The results of this Thesis can generate the following future work: •Automatic generation of a source executable code from the diagrams made by means of the UNC-Diagrammer. •Definition of additional heuristic rules to obtain other UML diagrams, for example Sequence or Use Case diagrams. •Addition of new elements to the UN-Lencep specification, in order to make it close to the natural language.Doctorad

Evaluación de procesos cognitivos en la dislexia mediante ayuda asistida a través de ordenador

El objetivo de esta investigación ha consisitido en desarrollar un instrumento de evaluación de procesos cognitivos en la dislexia (i.e. conciencia fonológica, percepción del habla, velocidad de nombrado, procesamiento ortográfico, procesamiento sintáctico semántico) mediante ayuda asistida a través de ordenador, ya que en español no existe ninguna prueba que permita analizar conjuntamente estos procesos cognitivos. Otro aspecto de interés surge a partir de la ausencia de investigaciones, en lenguas transparentes, sobre procesos cognitivos que pueden ser deficitarios en la dislexia. La mayoría de las investigaciones acerca de estas alteraciones proviene de estudios con niños de habla inglesa. Los resultados muestra que la bateria multimedia SICOLE para la evaluación de los procesos cognitivos en la dislexia constituye una herramienta válida y fiable. Por otro lado el análisis de los procesos cognitivos reveló que, los niños disléxico son más lentos en el acceso al léxico. A su vez, presentan un déficit en el conocimiento fonológico (dicho déficit se viene explicado por la interacción entre el tipo de tarea y el tipo de estructura silábica) y en el procesamiento ortográfico. El deficit en el procesamiento fonológico y las diferencias en memoria de trabajo parecen explicar el deficit en el nivel sintáctico. Otro deficit que caracteriza a los niños disléxicos es el déficit localizado a nivel subléxico en percepción del habla. Y por último, la velocidad de nombar no parece contribuir a la explicación de las Dificultades de Aprendizaje en Lectura de un subgrupo de alumnos que se caracterizan por presentar un déficit fonológico