Astronomía. Una Alternativa para el Tiempo Libre de los Estudiantes del Colegio Alberto Lleras Camargo.

85 hojas1.1 ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN CIENCIAS NATURALES . 18 1.2 APRENDIZAJE................................ ................................ ................................ . 21 1.3 ACTIVIDADES PARA LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIAS ............................... 24 1.4 ONE MINUTE PAPER ................................ ................................ ...................... 25 1.5 LA FORMA DE LA TIERRA ................................ ................................ .............. 27 1.6 LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA ................................ ............................... 28 1.7 LAS FASES DE LA LUNA ................................ ................................ ................. 30 1.7.1 Los Eclipses ................................ ................................ ................................ . 32 1.8 EL SISTEMA SOLAR................................ ................................ ........................ 33Tesis(Licenciatura en Matemáticas y Física) Universidad de los Llanos. Resultado final para optar el título de Licenciado en Matemáticas y Física .PregradoLicenciatura en Matemática

Misturando as Cores do Universo, Uma Experiência Astronômica a partir das Artes

Astronomy is considered one of the fundamental sciences of human knowledge. In addition, it is an interdisciplinary area in which different fields such as mathematics, physics, biology, engineering, arts and among others. In fact its importance, this science is not included in the curriculum of education in Colombia. Therefore, children and adolescents do not have the opportunity to delve into this knowledge during their basic education process and when they seek information on their own, the contents are presented in a tedious, incomprehensible and limited way.However, many students wish to explore this field, fostering the need for the creation of spaces where interest in scientific thinking can be encouraged.  This article presents the educational experience of the Club Infantil de Astronomía Los Guardianes de Bellatriz of the Gabo Educational Institution of the municipality of Cartago, Valle del Cauca. This transversal project aims to encourage and strengthen the interest of elementary school students in astronomy by developing scientific thinking and art in the classroom, through an experiential methodology, through the implementation of workshops, lectures and experiments. The project shows that the proposed activities promote children's curiosity for astronomy in a progressive, continuous and lasting way, making this discipline more accessible to all ages.La Astronomía es considerada una de las ciencias fundamentales del conocimiento humano. Además, se trata de un área interdisciplinaria en la que confluyen diferentes campos como las Matemáticas, la Física, la Biología, las ingenierías, las artes, entre otros. A pesar de su importancia, esta ciencia no se encuentra dentro del plan de estudios de la educación en Colombia, por lo cual, los niños y adolescentes no tienen la oportunidad de profundizar en este saber durante su proceso de formación básica y cuando buscan información por su propia cuenta, los contenidos son presentados de forma tediosa, incompresible y limitada. Sin embargo, muchos estudiantes desean explorar en este campo, fomentando la necesidad de la creación de espacios donde se pueda incentivar el interés por el pensamiento científico.  En este artículo se presenta la experiencia educativa del Club Infantil de Astronomía Los Guardianes de Bellatriz de la Institución Educativa Gabo del municipio de Cartago, Valle del Cauca. Este proyecto transversal tiene como objetivo incentivar y fortalecer el interés de los estudiantes de básica primaria por la Astronomía desarrollando el pensamiento científico y el Arte en el aula, a través de una metodología experiencial, mediante la implementación de talleres, charlas y experimentos. El proyecto evidencia que las actividades propuestas promueven la curiosidad de los niños por la Astronomía de manera progresiva, continua y duradera en el tiempo, haciendo más accesible esta disciplina para todas las edades.A astronomia é considerada uma das ciências fundamentais do conhecimento humano. Além disso, é uma área interdisciplinar na qual convergem diferentes campos, como matemática, física, biologia, engenharia, artes, entre outros. Apesar de sua importância, essa ciência não está incluída no currículo educacional da Colômbia, de modo que crianças e adolescentes não têm a oportunidade de se aprofundar nesse conhecimento durante seu processo de educação básica e, quando buscam informações por conta própria, os conteúdos são apresentados de forma tediosa, incompreensível e limitada. No entanto, muitos alunos desejam explorar esse campo, o que promove a necessidade de criar espaços onde o interesse pelo pensamento científico possa ser incentivado.  Este artigo apresenta a experiência educacional do Clube de Astronomia Infantil Los Guardianes de Bellatriz da Instituição Educacional Gabo, no município de Cartago, Valle del Cauca. Esse projeto transversal tem como objetivo incentivar e fortalecer o interesse dos alunos do ensino fundamental pela astronomia, desenvolvendo o pensamento científico e a arte em sala de aula, por meio de uma metodologia experimental, através da implementação de oficinas, palestras e experimentos. O projeto mostra que as atividades propostas promovem a curiosidade das crianças pela astronomia de forma progressiva, contínua e duradoura, tornando essa disciplina mais acessível a toda as idades

Universidad y política : de la Reforma de Córdoba a mayo del 68

El libro del profesor Ricardo Sánchez Ángel representa un aporte muy valioso y muy actual para la reflexión intelectual, académica y política en Colombia y América Latina. A diferencia del acartonamiento y rigidez que suelen presentar los textos productos de investigaciones académicas, este libro, escrito bajo la forma literaria de la crónica, le permite conjugar de manera creativa lo descriptivo con lo ensayístico, arriesgando hipótesis y apuestas interpretativas novedosas. No se trata, sin embargo, de cualquier tipo de crónica la que se ensaya en este libro, es la crónica histórica, en la que la historia es tomada en sentido fuerte. Dos aniversarios cruciales para la historia de la universidad son: a escala de América Latina, el centenario de la reforma de Córdoba y, a escala internacional, los cincuenta años de la rebelión de la juventud en 1968. Ambos acontecimientos impactaron en forma decisiva la vida universitaria y sus realizaciones se proyectan en la actualidad. Lo que intento en estas páginas es abordar los temas en un relato que los integre en el largo ciclo de la institución y la sociedad, a partir de escoger unos momentos cruciales. No es la historia de la universidad como realidad internacional, pero sí es una aproximación incompleta de lo que es significativo en su existencia: la biblioteca, el museo, la libertad investigativa y de cátedra, la censura, la autonomía, las reformas, los estudiantes, las mujeres, la revolución sexual y cultural y el gobierno de la universidad. De manera especial, el conflicto con sus desenlaces debidamente contextualizados en su época y en las representaciones de deseo, utopía y revolución. He procurado, tal como se enuncia en la tabla de contenido, destacar la relación de lo internacional con lo nacional y, de manera específica, con lo colombiano, centrado en la Universidad Nacional y en la Universidad Libre. Ni diluido en la generalidad ni opacado en la particularidad. Todo en la búsqueda de hacer comprensibles procesos complejos por naturaleza. Es un trabajo de síntesis histórica, con análisis y valoraciones situadas del autor, a contracorriente de los historicismos al uso, el cual llamo también de crónica histórica. El lector encontrará una suficiente documentación directa e historiográfica, como fuentes y diálogos con otros autores de los que me beneficio, interpretando la historia con énfasis en las luchas estudiantiles y sociales. Es una historia desde abajo, pero igual una historia intelectual, con una clara perspectiva de mujer y género. La singularidad de algunos personajes que protagonizaron acontecimientos decisivos enriquece la comprensión de los procesos y estructuras de esta historia. Mis agradecimientos a la Facultad de Filosofía de la Universidad Libre, su decano Rubén Alberto Duarte Cuadros y la Maestría en Filosofía del Derecho y Teoría Jurídica, por el apoyo a esta investigación; al colega economista Oscar Espitia por su colaboración en la preparación de este libro, y, de manera especial, a los colegas Jaime Rafael Nieto, profesor de la Universidad de Antioquia, y Alberto Ramos, profesor de la Universidad Libre de Cali, por sus comentarios a este trabajo. A la artista y maestra Gabriela Pinilla, mi enorme gratitud por enriquecer el libro con sus logradas ilustraciones.. En esta obra, que es una crónica histórica que no pretende ser totalizadora, el autor reflexiona sobre las universidades en general y las colombianas en particular, reconociendo que son proteiformes, van cambiando, dependen de la cultura de la época, de las corrientes ideológicas imperantes o en boga, de la conducción que se les dé y las doctrinas que se impartan, de la libertad de cátedra y de la calidad académica. Es una investigación valiosa sobre las repercusiones de la insurgencia universitaria en el siglo XX y lo que está por hacerse en el siglo XXI

Francisco Mosquera Sánchez : transformaciones de su pensamiento político, 1958 - 1975

RESUMEN: La presente investigación tiene por objetivo el estudio de Francisco Mosquera Sánchez como actor político. Razón por la que se enfoca en la caracterización de la vida y obra de un personaje que desempeñó un papel determinante en la izquierda colombiana: Francisco Mosquera Sánchez (1941-1994), líder y fundador del Movimiento Obrero Independiente y Revolucionario- MOIR, quien con sus posturas políticas planteó una ruptura con la izquierda tradicional en Colombia y abrió el debate sobre el revisionismo soviético, el foquismo guerrillero y la lucha armada. Por esta razón se analizará la columna “Ocurrencias” publicada en Vanguardia Liberal y el órgano de difusión del MOIR: “Tribuna Roja”.ABSTRACT: The objective of the research is the study of the subject as a political actor. It’s focused on characterizing the life and work of a character who played a decisive role in the Colombian left: Francisco Mosquera Sánchez (1941-1994), leader and founder of the Independent and Revolutionary Worker Movement – MOIR by its initials in Spanish. Who with his political positions raised a break with the traditional left in Colombia and opened the debate on Soviet revisionism, guerrilla foquism and armed conflict. For this reason, the "Ocurrencias" column and the "Tribuna Roja" organ of diffusion will be analyzed

Historia de los jovenes en Colombia 1903-1991

El trabajo lleva como título “Historia de los jóvenes en Colombia 1903-1991” y fue dirigida por el Doctor Pablo Rodríguez. En él se da cuenta de la presencia de las juventudes colombianas en cuatro escenarios representativos de la vida nacional: la política, los ejércitos, el estudiantado y la cultura. No se trata de la construcción de una historia total de las juventudes sino de la observación de estas en un tiempo largo, para identificar elementos comunes y diferenciales en la historia del siglo XX. Es una investigación de largo plazo, como lo fue el siglo XX, donde se buscó para mirar los quiebres y coyunturas debido a que en términos de tiempo largo se pueden observar mejor los cambios y generar procesos de valoración. Un punto fundamental para justificar este trabajo se desprende de la hipótesis de que las juventudes han hecho presencia en la historia colombiana en distintos momentos y que esas manifestaciones se pueden observar tomando algunos referentes de la vida social y cultural del país. El trabajo se divide en cuatro capítulos: Política, Ejércitos, Estudiantes y Cultura. / Abstract. The work is entitled "History of youth in Colombia 1903-1991" and was directed by Dr. Pablo Rodriguez. It realizes the presence of Colombian youths in four representative scenarios of national life: politics, the military, students, and culture. It is not about building a full history of the youth but the observation of these in a long time, to identify commonalities and differentials in the history of the twentieth century. It is a long-term research, as was the twentieth century, which sought to look at the breakdowns and joints because in terms of time are best seen changes and generate valuation. A key point to justify this work follows from the hypothesis that the youths have made presence in Colombian history at different times and that these events can be seen taking some benchmarks of social and cultural life of the country. The work is divided into four chapters: Political Armies, Students and Culture.Doctorad

Apropiación conceptual de la astronomía en el contexto de la educación primaria

Spa: Esta investigación surge desde el reconocimiento de la astronomía como una ciencia que posibilita la interdisciplinariedad, genera interés ycuriosidad en personas de todas las edades y ha sido pionera en el desarrollo del pensamiento científico. La astronomía permite la consolidación de algunos conceptos propios de las ciencias naturales, y propicia los avances e innovación tecnológica que han aportado en el desarrollo social de las civilizaciones. A partir de estas potencialidades, se reconoce el estado actual de los procesos didácticos en la enseñanza de esta ciencia y sus perspectivas en Colombia. Esta investigación se sustenta en una revisión sistemática del desarrollo de la investigación y la producción académica generada entre 2010 y 2020, así como en el contraste de estas tendencias con los avances que otros países han estado desarrollando en este campo. Estas tendencias plantearon la necesidad de ahondar esfuerzos en la culturización científica en astronomía del país desde aspectos como la divulgación científica, hasta la apropiación de espacios curriculares. Luego de evidenciar la escasez de proyectos investigativos que vinculen la población primaria y el enfoque CTS, se plantea una secuencia didáctica que propone una inmersión en el quehacer científico de un astronauta a partir del desarrollo de 6 misiones, en las que se presentan procesos dialógicos, formulación de hipótesis, cuestionamientos e interpretación de resultados de experimentaciones caseras. Por otro lado, esta secuencia didáctica tiene una adaptación a la situación pandémica y se desarrolla virtualmente con niños de 4º de educación básica primaria. Para la interpretación de las potencialidades de apropiación conceptual se plantea el análisis de discursos orales y escritos de los niños, donde se encontró una amplia apropiación conceptual, así como el desarrollo de algunas habilidades, que se constituyen como un aporte en la innovación didáctica de la astronomía para básica primaria.Eng: This research arises from the recognition of astronomy as a science that enables interdisciplinarity, generates interest and curiosity in people of all ages and it has been a pioneer in the development of scientific thought. Astronomy allows the consolidation of some typical concepts of natural sciences and propitiates advances and technological innovation that have contributed in the social development of civilizations. Based on these potentialities, the current state of the didactic processes in the teaching of this science and its prospects in Colombia is recognized. This research is substantiated on a systematic review of research development and academic production generated between 2010 and 2020, as well as the contrast of these trends with the advances that other countries have been developing in this field. These tendencies raised the need to deepen efforts in the scientific acculturation in astronomy of the country from aspects such as scientific dissemination to the appropriation of curricular spaces. After recognizing the shortage of research projects that link the primary population and the STS approach, a didactic sequence is proposed, which presents an immersion in the scientific work of an astronaut through the development of 6 missions. It has dialogic processes, hypothesis formulation, questioning and interpretation of results of home experiments. On the other hand, this didactic sequence has an adaptation to the pandemic situation and it is developed virtually with children in the 4th grade of primary education. The analysis of oral and written discourses of children is proposed for the interpretation of the potentialities of conceptual appropriation, where a wide conceptual appropriation was found, as well as the development of some skills, which are constituted as a contribution in the didactic innovation of astronomy for basic primary.Bibliografía y webgrafía: páginas 124-137Trabajo de grado de pregrado laureado.PregradoLicenciado en Ciencias Naturales y Educación Ambienta

El pensamiento médico del doctor José Celestino Mutis. La Escuela de Medicina del Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario en 1802.

"Resulta muy difícil escribir Historia. Nunca se averigua con certeza de qué modo tuvieron lugar los sucesos, y las incertidumbres del historiador aumentan con la abundancia de documentos. Cuando un hecho es conocido por una referencia única, lo admitimos sin vacilación, pero al ofrecerse varios testimonios del mismo suceso, empiezan las perplejidades, pues no halla manera de armonizar las contradicciones evidentes. Para escribir Historia, se recurre a la vana imaginación"

Aproximación a una bibliografía Mutisiana.

Libro CompletoLa obra escrita de José Celestino Mutis (1732-1808), el médico y naturalista gaditano que pasó a América en 1760 y se radicó en el Nuevo Reino de Granada, se ha inventariado en diferentes ocasiones. Uno de los primeros autores en compilarla en el siglo XX en Colombia fue Guillermo Hernández de Alba en tres series esenciales: Diario de observaciones (2 vols.)1 , Archivo epistolar del sabio naturalista José Celestino Mutis (4 vols.)2 y Escritos científicos de don José Celestino Mutis (2 vols.)3 . Dos compilaciones complementarias, con referencias a manuscritos relativos a la obra de Mutis y su entorno, fueron publicadas por Renán Silva y José Antonio Amaya, respectivamente, bajo los títulos Contribución a una bibliografía especializada de la Real Expedición Botánica en el Nuevo Reino de Granada4 y Mutis, apóstol de Linneo (2 vols.) 5. En el caso de Amaya, se incluyeron los materiales iconográficos y biológicos asociados a la correspondencia científica de Mutis con Linneo y sus discípulos suecos

Facultad de Ciencias : educación, investigación y proyección social

ilustraciones, fotografíasCon motivo del sesquicentenario de la Universidad Nacional de Colombia, conmemorado en septiembre de 2017, la Facultad de Ciencias presenta una reflexión histórica sobre su proyección en el desarrollo de las ciencias básicas en el país, teniendo en cuenta que es en la actualidad la facultad de Ciencias Naturales más antigua de Colombia. Esta reflexión, producto de un proceso de investigación interdisciplinario, es una forma de construir identidad y de recuperar la memoria para entender los procesos de gestación, nacimiento, desarrollo y proyección de las comunidades académicas y científicas que confluyen en la Facultad. Significa revisar el pasado desde miradas plurales construidas en la experiencia de años y décadas transitando por salones, auditorios, laboratorios y corredores de las variadas arquitecturas que habitamos, desglosando los saberes heredados y armando los nuevos a partir de la permanente pregunta por lo desconocido. Pero esta reflexión no quiere escribir la historia de la Facultad, empresa por demás necesaria pero imposible pues no hay “una historia”, sino tantas historias como quieran tejer sus intérpretes desde las múltiples facetas de los acontecimientos. (texto tomado de la fuente)La Facultad de Ciencias: educación, investigación y proyección social -- Introducción -- La Facultad de Ciencias y las profesiones y disciplinas científicas en Colombia -- Institucionalización y profesionalización de las Ciencias Naturales y las Matemáticas en el siglo xix -- Las Ciencias Naturales y las Matemáticas en la Universidad Nacional de los Estados Unidos de Colombia -- Las Ciencias Naturales y las Matemáticas en la Universidad Nacional de Colombia (1936). -- Primeros pasos en investigación -- Elementos de contexto, 1930-1965 -- Las Ciencias Naturales y las Matemáticas en la nueva Facultad de Ciencias. La Reforma Patiño -- ¿Por qué una reforma? -- Organización actual de la Universidad . 41 La Facultad de Ciencias, 1965-1992 -- La Facultad de Ciencias de 1992 hasta nuestros días -- La Facultad de Ciencias y la investigación científica -- Primeros pasos en investigación, 1936-1970 -- La investigación en la nueva Facultad de Ciencias (1970-2017) -- Desarrollo de la investigación en el Departamento de Biología y el Instituto de Ciencias Naturales -- Desarrollo de la investigación en el Departamento de Estadística -- Desarrollo de la investigación en el Departamento deFarmacia -- Desarrollo de la investigación en el Departamento de Física -- Desarrollo de la investigación en el Departamento de Geociencias -- Desarrollo de la investigación en el Departamento de Matemáticas -- Desarrollo de la investigación en el Departamento de Química -- Desarrollo de la investigación en el Observatorio Astronómico Nacional -- Proyección social de la Facultad de Ciencias -- Extensión en la Facultad de Ciencias -- Proyección de la Facultad hacia la ciencia escolar, las universidades de provincia y la sociedad en general -- Cursos libres juveniles -- Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales -- Cursos de actualización o de profundización -- Otros cursos -- Diplomados -- Servicio docente asistencial -- Contribución de la Facultad de Ciencias al desarrollo de la Física y la Matemática en algunas universidades de provincia -- Proyección de la Facultad de Ciencias a través de programas de otras unidades académicas de la Universidad -- La Facultad de Ciencias y sus museos -- Introducción -- El Museo Nacional y la Universidad -- Los museos de la Facultad -- La Facultad de Ciencias y las asociaciones y sociedades científicas y profesionales en Colombia -- Asociaciones y sociedades de biólogos -- Asociaciones y sociedades de estadísticos -- Colegio y Sociedad de Químicos Farmacéuticos -- Sociedad Colombiana de Física (scf) y Asociación Nacional de Físicos -- Sociedades y asociaciones de geólogos y geofísicos -- Sociedad Colombiana de Geología -- Asociación Colombiana de Geólogos y Geofísicos del Petróleo (acggp) -- Asociación de Geólogos Egresados de la Universidad Nacional de Colombia (Agunal) -- Sociedad Colombiana de Matemáticas (scm) -- Publicaciones -- Eventos -- Sociedades y asociaciones de químicos -- Academias y sociedades del Observatorio Astronómico Nacional -- Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales -- La Facultad de Ciencias y la comunicación científica -- Antecedentes -- La ciencia en los Anales de la Universidad -- Productos de difusión especializada -- Revistas especializadas -- Series científicas del Instituto de Ciencias Naturales -- Productos de divulgación científica -- Programa Cuclí-Cuclí – Otros productos de divulgación escrita -- Programas radiales -- Ciclos de conferencias, coloquios y conversatorios de temáticas científicas -- Productos de divulgación didáctica -- Cátedras universitarias de sede -- Textos de clase -- Colecciones recientes – Epílogo – Autores – Anexos -- Anexo 1. Rectores de la Universidad Nacional de Colombia y presidentes de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales -- Anexo 2. Premios y mencionesPrimera edició

Propuestas presentadas al Premio a la Investigación e Innovación Educativa en el Distrito Capital 2022

103 p. Libro ElectrónicoDesde el 2007, la ciudad de Bogotá premia el esfuerzo de los maestros y las maestras como protagonistas de la transformación pedagógica a través del Premio a la Investigación y la Innovación Educativa, desarrollado por la Secretaría de Educación del Distrito (SED) y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP). Los aportes y hallazgos que presentan los maestros y maestras en sus trabajos son muy valiosos, por eso en esta publicación presentamos los resúmenes de las propuestas inscritas – habilitadas en el 2022 para cada modalidad, investigación e innovación, entregados por sus autores. Las ponemos en circulación con el objetivo de propiciar un intercambio, diálogo y apropiación de este saber generado