Estudio de viabilidad para la creación de un programa de maestría en la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad del Quindío

El Quindío es un departamento que actualmente enfrenta grandes desafíos de competitividad, dado que su posicionamiento como productor cafetero, y segundo destino turístico nacional se ha ido deteriorando; sumado a las altas cifras de desempleo que ha enfrentado los últimos años. Es por eso que cada vez se hace evidente la necesidad de reformas en los diferentes sectores que conforman su economía; y con ello profesionales formados mediante el más alto nivel, que puedan contribuir al desarrollo del departamento y la región. Lo cual trae consigo, contemplar la posibilidad de ofrecer nuevas y mayores oportunidades de formación a nivel de posgrado, y al mismo tiempo contribuir al desarrollo personal y profesional de los habitantes del departamento y la región interesados en ello, quienes muchas veces no encuentran las alternativas que puedan satisfacer sus expectativas

Informe de referenciación : características de las instituciones de educación superior acreditadas en Colombia_2018

De acuerdo a las tendencias de la educación superior en Colombia, uno de los procesos que se destacan son los llevados a cabo desde las Instituciones de Educación Superior (IES) quienes en el marco de la autoevaluación con fines de obtención o renovación de la acreditación institucional, buscan fortalecer la calidad en el sistema educativo. Para ello, desde las orientaciones dadas por entes como el Consejo Nacional de Educación Superior, el Consejo Nacional de Acreditación (CNA), sobre la Acreditación Institucional; pretenden desarrollar una cultura de la calidad que sea capaz de interiorizarse en todos los estamentos universitarios. Estos aspectos adquieren relevancia en la medida en que sean coherentes con los principios presentados desde sus propios proyectos educativos, los cuales deben ser conducentes a un mejoramiento continuo desde una definición previa de la excelencia. En esa medida, uno de los productos que contribuyen a la búsqueda del mejoramiento continuo, son los Planes de Mejoramiento, los cuales son diseñados con el fin de fortalecer y aprovechar aquellas oportunidades de mejora que dentro de las instituciones se han identificado. Es en este escenario donde documentos como el que se presenta a continuación, tienen un valor diferencial, ya que aportan a la construcción de diagnósticos y análisis del entorno, en los que se hacen visibles las mejores prácticas que caracterizan a IES con reconocimiento en el medio. Por lo tanto, las acciones de referenciación aportan a la consolidación de los objetivos estratégicos institucionales, desde aspectos propositivos que nutren el quehacer y consolidan la propia identidad institucional. De esta manera, la Fundación Universitaria Los Libertadores tiene el agrado de presentar ante ustedes, una} análisis descriptivo de las principales características de las IES que actualmente cuentan con acreditación institucional en el país; para ello, se han consultado diferentes fuentes de información oficiales, así como los datos presentados por las mismas instituciones, a fin de presentar un informe en donde se reúna información útil para cualquier institución de educación superior. A nivel interno, para Los Libertadores la presente información se constituye en un importante insumo para que a través de la identificación de las principales fortalezas de IES con acreditación institucional, se contribuya a las acciones propuestas dentro de los Planes de Mejoramiento que conduzcan a consolidar una cultura de la calidad. Para ello, el documento se encuentra estructurado en una descripción general del contexto de la educación superior en Colombia, pasando posteriormente a una referenciación de las características diferenciadoras con las que las IES obtuvieron la acreditación institucional. Dentro de este análisis también se destaca un apartado destinado a referenciar las ventajas que ha traído para las IES el logro de la acreditación institucional. Agradecemos a todos los comités y unidades de la Fundación Universitaria Los Libertadores que facilitaron la información y desarrollo del presente informe.Fundación Universitaria Los Libertadore

Internacionalización de los sistemas de evaluación y acreditación universitaria en América Latina (1998-2010)

En las dos últimas décadas, en América Latina, la problemática de la evaluación y acreditación universitaria ha adquirido un rol fundamental en el aseguramiento de la calidad educativa a partir de las autoevaluaciones voluntarias, a nivel regional -en el sentido de zonas que abarcan las jurisdicciones internacionales-, nacional e intrainstitucional (Brunner, 1997, Martínez, 1997a, 1997b; Fazio, 1998; Lemaitre 2005, 2007a, 2007b, 2010; Mollis, 1999b; Villanueva, 2004, 2005, 2008a, 2008b y Lamarra, 2004, 2010a, 2010b). Indicador de esto es el surgimiento, desde 1998 al 2009, de agencias, redes, organismos y mecanismos regionales destinados a evaluar y acreditar carreras, instituciones y hasta los propios sistemas de evaluación y acreditación implementados en la región. Durante dicho periodo, el interés no solo se focalizó en el ejercicio evaluativo sino, también, en promover instancias de capacitación, intercambio e investigación evaluativa sobre el tema, a los efectos de contribuir a la mejora y/o innovación en el área de la evaluación y acreditación universitaria (Lemaitre 2005, 2007a, 2007b, 2010; Pires y Lemaitre, 2008). Como ejemplo de esto, la Organización de los Estados Americanos -OEA-, la Red Iberoamericana para la Acreditación de la Calidad de la Educación Superior (RIACES) y la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU), organizaron el Primer Curso Internacional de Formación y Actualización en Procesos Regionales de Evaluación y Acreditación de la calidad de la Educación Superior en Buenos Aires, Argentina, durante el mes de marzo de 2010.Fil: Fazio, Marisa Carina. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras

Caracterización de los modelos de Formación Inicial en universidades de Colombia, Argentina, Honduras, México, Ecuador, España, Países Bajos y Francia

La presente publicación es producto del proyecto From Tradition to Innovation in Teacher-Training Institutions (TO INN). Pretende tender puentes desde la tradición hacia la innovación en instituciones de Educación Superior en América Latina y Europa. Bajo el acrónimo TO-INN parte de una visión sistémica del compromiso social en Educación Superior, aceptando que el proceso de masificación vivido en las universidades a través de las dinámicas de democratización convive con las desigualdades y que, en este contexto, los docentes, la formación, la innovación y el desarrollo profesional tiene un papel clave. Es este sentido, en el presente texto se pretende caracterizar y analizar los modelos de formación inicial del profesorado en diversos países e instuituciones socias de América Latina y Europa

INFORME DE AUTOEVALUACIÓN. FACULTAD DE ECOLOGÍA Y RECURSOS NATURALES. ESCUELA DE CIENCIAS DEL MAR. INGENIERÍA EN ACUICULTURA

El Informe de Autoevaluación de la carrera de Ingeniería en Acuicultura de la Universidad Andrés Bello es el resultado de un meditado proceso de reflexión, análisis y actividades iniciadas en el año 2012. En él han participado profesores y directivos de la carrera en sus dos sedes de República y Viña del Mar. Para su elaboración se consultó a empleadores, egresados, profesores y estudiantes de las promociones actuales acerca de los propósitos, el tipo de formación ofrecida y los resultados de esta. Los contenidos de este informe, en sus aspectos descriptivos, analíticos y reflexivos, están formulados a partir de la información cuantitativa y cualitativa de la carrera de Ingeniería en Acuicultura de la Facultad de Ecología y Recursos Naturales de la Universidad de Andrés Bello. Además, reúne el parecer de todos aquellos que participaron en las diversas fases del proceso de autoevaluación. También incluye información sobre las proyecciones de la carrera y el plan de mejoramiento que se desea implementar en los próximos años

Memoria UNRN 2018

Fil: Universidad Nacional de Río NegroLa Memoria 2018 da cuenta de los principales resultados alcanzados en el décimo año de vida académica de la Universidad. A partir de 2019 pasamos a conformar parte del agrupamiento de universidades denominadas “consolidadas” – arbitrariamente se fija un período de 10 años para la etapa fundacional de puesta en marcha y desarrollo, siendo la más joven de este grupo de 40 universidades nacionales. En materia de financiamiento universitario el año 2018 ha sido el último para recibir el apoyo económico adicional al presupuesto de ley a través del Programa para el Desarrollo de Universidades Nuevas (PROUN) por un monto de $ 25 Millones en 2018. El PROUN centralmente se ha destinado a financiar la incorporación de nuevos docentes para las carreras de grado que se ponían en marcha. Por ejemplo, el financiamiento de los docentes de primer año de Arquitectura y Licenciatura en Nutrición que iniciaron en 2018. A partir de 2019, la Universidad pierde esa fuente de financiamiento y pasa a depender básicamente de la asignación presupuestaria de ley. Una mala noticia. Para las universidades consolidadas un parámetro clave de asignación presupuestaria son los resultados de la aplicación del Modelo de Pautas de Distribución Presupuestaria1, que formulara la SPU a mediadosde los noventa y luego lo hiciera suyo el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) a fines de esa década. La comparación entre el presupuesto asignado y el presupuesto normativo, permite determinar así el nivel de subfinanciamiento de cada universidad nacional, en tanto son excepcionales los casos de sobre financiamiento. ¿Cómo está la UNRN en este análisis? Los ejercicios realizados muestran que nuestra universidad integraría el grupo de las diez universidades (de las 40 universidades consolidadas), con un mayor grado de apartamiento entre el presupuesto asignado y el normativo y, por lo tanto, es potencialmente pasible de que los incrementos presupuestarios anuales, en porcentajes, nos favorezcan vis-a-vis a la mayoría de las universidades2. ¿Por qué estamos en esa posición? Porque la Universidad se administró con austeridad, considerando siempre los criterios técnicos del Modelo de Pautas (las relaciones técnicas docente/alumnos y la cantidad de nodocentes y autoridades superiores, para el tamaño de la Universidad). Por el contrario la mayoría de las universidades tienden a contar con plantas de personal sobredimensionadas en relación a la cantidad de estudiantes activos de grado según los niveles de experimentalidad

Extensión universitaria: propuesta para el mejoramiento de los instrumentos de gestión de las actividades de extensión en la Universidad Nacional de La Plata

El presente trabajo propone generar una nueva normativa para el desarrollo de actividades de extensión en el ámbito de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Recrea los avances de la extensión de los últimos años y da cuenta de la cada vez más fuerte vinculación de la Universidad con la Sociedad. Hace un recorrido por la historia de la extensión universitaria en el ámbito de las universidades argentinas y en especial de la Universidad de La Plata, al mismo tiempo que va haciendo un paralelismo con los procesos políticos de la República Argentina. Por último, y atendiendo a las características actuales de desarrollo de la extensión universitaria, así como a su gestión, se presenta una propuesta de reglamentación que se pone a discusión de la comunidad universitaria. Su modificación en relación con la Convocatoria Ordinaria de las actividades de extensión universitaria en la Universidad Nacional de La Plata conllevaría, como se desarrolla en el presente trabajo, un rediseño de sus herramientas y procesos reglamentarios y operativos.Facultad de Odontologí

Análisis estratégico de los fondos competitivos, en El desarrollo de inversiones públicas a iniciativas Privadas, para proyectos de pequeña irrigación en Colombia

El presente documento analiza el papel innovador de los fondos concursales como innovación institucional para la asignación de recursos públicos a iniciativas privadas, mediante una metodología de observación participativa de los proyectos ejecutados como resultado de las convocatorias públicas realizadas por el IICA durante los años 2007 a 2009 en todo el territorio Nacional Colombiano, para proyectos de pequeña irrigación, con lo cual se pudo determinar le eficiencia y la eficacia del sistema concursal frente a los métodos tradicionales en cuanto a tiempo de ejecución, costos de transacción y resultados tangibles; y los inconvenientes de los mismos por su sensibilidad política y la dificultad de articulación de los diversos programas de desarrollo agropecuario.Abstract. This master final document, discusses the innovative role of competitive funds as institutional innovation for the allocation of public resources to private initiatives, through participant observation methodology of projects implemented as a result of public announcements made by IICA during the years 2007-2009 in all the Colombian territory, for small irrigation projects, which could determine efficiency and effectiveness will the competitive system compared to traditional methods in terms of runtime, transaction costs and tangible results, and the drawbacks of them for their political sensitivity and the difficulty of articulating the various development of agricultural programs.Maestrí

Catastro de experiencias relevantes de políticas docentes en América Latina y el Caribe

Abarca formación inicial; formación continua y desarrollo profesional; carrera docente y condiciones de trabajo; e instituciones y procesos de las políticas docentes. Para su confección se tomaron como punto de partida los ejemplos de experiencias mencionados en el Estado del Arte realizado dentro de la Estrategia Regional, experiencias que dan cuenta de muchas iniciativas valiosas en términos de innovación y respuesta a nudos problemáticos, desarrolladas en la región y no suficientemente conocidas. A las experiencias referidas en dicho documento, se han agregado otras, igualmente valiosas