Универсальный стандарт метаданных.

Основой сознания является ассоциативная связь понятий, согласованная работа элементов нейрональной сети. Аналогично этому, создание интернета нового поколения (semantic web) невозможно без атрибутов, позволяющих осуществлять семантическую связь документов и интеграцию их в информационный контекст. Для реализации этих целей предлагается ввести Универсальный Стандарт Метаданных (universal metadata standard, ums), который мог бы служить основой документографии (documentography), функционально необходимой для интерпретации документов в автоматических операционных системах

The approach for creating of corporative training program for the profession «CNC machine operator»

The article analyzes the professional standard of the profession “Operator-CNCmachine” and describes the experience of developing a curriculum for training operators in the training center of the enterprise in accordance with the requirements of the professional standardПроанализирован профессиональный стандарт по профессии «оператор-наладчик обрабатывающих центров с числовым программным управлением» и описан опыт разработки учебного плана подготовки операторов в учебном центре предприятия в соответствии с требованиями профессионального стандарт

Рекомендації до проекту стандартів з інформаційно-комунікаційних компетентностей учнів

Частковий стандарт інформаційно-комунікаційних компетентностей учнів розроблено для вирішення таких основних завдань: - визначити, що учні повинні знати та вміти, щоб ефективно навчатись та вміти працювати дистанційно; - в якій послідовності їх цьому потрібно навчати. Такий стандарт повинен гарантувати, з одного боку, коректне формулювання вимог до учасників для забезпечення можливості їх дистанційного навчання, а з іншого - показати шляхи розвитку й удосконалення компетентностей у процесі навчальної діяльності

Дослідження та формування пропозицій з концепції розвитку національного дизайну до 2010 року та розробка проекту нормативної документації щодо підготовки фахівців в галузі дизайну з урахуванням потреб промислового комплексу України в фахівцях-дизайнерах

Основні наукові результати стосуються проблем удосконалення процесу освіти в галузі дизайну, системної розробки нормативної документації у вигляді стандартів вищої освіти ОКХ та ОПП та врахування найсучасніших напрямків розвитку дизайну з подальшим впроваджен- ням їх в дисциплінах і відповідних навчальних планах по окремих спеціалізаціях. До цього часу не існував завершений комплекс цих документів з стандартів ОКХ та ОПП, що зараз пропону- ються для впровадження. Цій роботі передувало ряд досліджень, пов’язаних з осмисленням шляхів розвитку дизайну та визначенням основних перспективних напрямків розвитку дизайну, що мають відобразитись в освітянському процесі. Ці наробки та визначення функцій і типових задач лягли в основу цього дослідження по цій темі. Робота здійснена в наступній послідовнос- ті з врахуванням результатів попередні робіт цієї групи розробників, а саме: Визначено та обґрунтовано узагальнені вимоги, галузь використання стандарту освітньо- кваліфікаційних характеристик (ОКХ) та освітньо-професійних програм (ОПП) як типових зі спеціальності “Дизайн”. Сформульовані та обґрунтовані концепція структури та семантики розділів стандарту типової ОКХ зі спеціальності “Дизайн”; Сформульовані та обґрунтовані концепція структури та семантики розділів стандарту типової ОПП зі спеціальності “Дизайн”; Сформульований та обґрунтований стандарт вищої освіти “Типова освітньо- кваліфікаційна характеристика”, бакалавр, спеціальність “Дизайн”; Сформульований та обґрунтовани стандарт вищої освіти “Типова освітньо- кваліфікаційна характеристика”, спеціаліста, спеціальність “Дизайн”; Сформульований та обґрунтовани стандарт вищої освіти “Типова освітньо- кваліфікаційна характеристика”, магістр, спеціальність “Дизайн”; Сформульований та обґрунтовани стандарт вищої освіти “Типової освітньо-професійна програма”, бакалавр, спеціальність “Дизайн”; Сформульований та обґрунтовани стандарт вищої освіти “Типової освітньо-професійна програма”, спеціаліст, спеціальність “Дизайн”; Розроблені та обґрунтовані пропозиції щодо принципів формування ОКХ та ОПП по спеціалізаціях на основі стандартів типових ОКХ та ОПП зі спеціальності “Дизайн”. Актуальність результатів НДР підтверджується кропіткою роботою керівника розробки щодо методичної допомоги на основі цих результатів ряду вищих навчальних закладів з спеціальності “Дизайн” та окремих кафедр різних спеціалізацій

Standardization of e-learning in accordance with innovative standard Experience API

The article describes the advantages of an innovative standard in the field of electronic and distance learning - Experience API. Described the necessary components, that implement this standard. Also provides a brief overview of the software that supports the work of this standardВ статье раскрываются преимущества инновационного стандарта в области электронного, дистанционного обучения - Experience API. Описаны необходимые компоненты, реализующие данный стандарт. Также представлен краткий обзор программного обеспечения, поддерживающего работу данного стандарт

Английский элемент в лексико-семантической системе канадского варианта французского языка

Развитие французского языка Канады, формирование языковых отклонений от французского стандарт

Образовательный стандарт украинской школы

У статті висвітлено питання освітнього стандарту української школи. Розглянуто основні функції освітнього стандарту. Виокремлено основні складові освітнього стандарту. Авторами подано проект Базового навчального плану загальноосвітньої школи, який враховує і відображає тенденції гуманітаризації освіти.The article highlights the issue of educational standards Ukrainian school. The main function of educational standards. Isolate the main components of educational standards. The authors describe a project Basic Training comprehensive school plan that takes into account and reflects the trend of humanization of education.В статье освещены вопросы образовательного стандарта украинской школы. Рассмотрены основные функции образовательного стандарта. Выделены основные составляющие образовательного стандарта. Авторами представлен проект базового учебного плана общеобразовательной школы, который учитывает и отражает тенденции гуманитаризации образования