Фармакологически активные кремнийтитансодержащие Фармакологически активные кремнийтитансодержащие

Получены новые фармакологически активные гидрогели из смешанных полиолатов кремния и титана состава k(CH3)4-nSi(O-R-OH)n•Ti(O-R-OH)4•xHO-R-OH (R = CН2-CH(OH)-CH2: k = 1, 2, n = 2, х = 12; R = (CH2-CH2-O-)7,7CH2-CH2: k = 1, 2, n = 2, 4, х = 2, 3), синтезированных алкоголизом диметилдиэтоксисилана или тетраэтоксисилана и тетрабутоксититана избытком полиола (глицерин, полиэтиленгликоль). Исследовано влияние солей-электролитов на процесс гелеобразования; подтвержден поликонденсационный механизм образования кремнийтитансодержащих гидрогелей. Показано, что метилирование атома кремния в полиолатах повышает фармакологическую активность

Исследование кинетики поверхностного растворения в водных дисперсиях некоторых материалов

Приведены результаты исследования кинетики поверхностного растворения в водных дисперсиях ряда материалов. Степень выщелачивания определялась по изменению рН растворов-центрифугатов и электропроводности. Время контакта материала с водой составляло от 6 до 1500 минут. У таких материалов, как магнетитовый концентрат, илы, ташлинский песок, равновесие практически устанавливается в течение 1,5-2 часов. При т:ж=1:4 поверхностное растворение бентонита в первый час значительно меньше, чем у остальных исследованных материалов (х=4-6), а затем резко возрастает до х=40 ом-1. При большем содержании воды диспергирование бентонита происходит быстрее и уже после часового контакта материала с водой; наблюдается значительный рост электропроводности (x=22 ом-1)

Зміна активності дегідрогеназ, вмісту гормонів і стану ліпопероксидації в алогенній плаценті в залежності від дії низьких температур

Представлено дані про метаболічні зміни в тканині плаценти при її гіпотермічному збереженні. Відзначено, що найбільш виражені метаболічні зміни в тканині плаценти при дії гіпотермії 1 добу (4°С), при збереженні 1 добу (-196°С) та подальшому зберіганні 1 рік (-20°С).Представлены данные о метаболических изменениях в тканях плаценты при ее гипотермическом хранении. Отмечено, что наиболее выраженные метаболические изменения в тканях плаценты при действии гипотермии в течение 1-х суток (4°С), при хранении в течение 1-х суток (-196°С) и дальнейшем хранении на протяжении 1-го года (-20°С).The paper presented the data on metabolic alterations in placenta tissue during its hypothermic storage. The most manifested metabolic changes in placenta tissue were noted when being stored for 24hrs (4°C), 24hrs (-196°C) and further storage for 1 year (-20°C)

Исследование кинетики поверхностного растворения в водных дисперсиях некоторых материалов

Приведены результаты исследования кинетики поверхностного растворения в водных дисперсиях ряда материалов. Степень выщелачивания определялась по изменению рН растворов-центрифугатов и электропроводности. Время контакта материала с водой составляло от 6 до 1500 минут. У таких материалов, как магнетитовый концентрат, илы, ташлинский песок, равновесие практически устанавливается в течение 1,5-2 часов. При т:ж=1:4 поверхностное растворение бентонита в первый час значительно меньше, чем у остальных исследованных материалов (х=4-6), а затем резко возрастает до х=40 ом-1. При большем содержании воды диспергирование бентонита происходит быстрее и уже после часового контакта материала с водой; наблюдается значительный рост электропроводности (x=22 ом-1)

О состоянии сформированности речевых умений у глухих учащихся

Рассматриваются результаты исследования с целью определения уровня сформированности речевых умений у глухих учащихся 1-4-х классов и необходимость трансформации процесса обучения говорению в своеобразную модель коммуникативного процесс

Синтез 2-гидрокси-2(5’-метилфурил-2’)-1-арилэтан--1-онов

В случае взаимодействия 2-метилфуран с 4-Х-фенилглиоксалямы (X = Н, F, Cl, Br) at при комнатной температуре селективно образуются 2-гидрокси-2 (5'-метилфурил-2 ") - 1-арилетан-1-оны.The 2-methylfuran reacts with 4-X-phenylglyoxales (X = Н, F, Cl, Br) at room temperature selectively giving 2-hydroxy-2(5’-methylfuryl-2’)-1-arylethan-1-ones

Влияние мицеллярной среды Бридж 35 на протолитические свойства ряда аминодифосфоновых кислот

В мицеллярных растворах Бридж 35 определены показатели кажущихся констант диссоциации 4-х аминодифосфоновых кислот: 3-амино-1-гидроксипропилидендифосфоновой (АПДФ), 3- диметиламино-1-гидроксипропилидендифосфоновой (ДМАПДФ), 3-морфолино-1-гидроксипропилидендифосфоновой (МПДФ), 4-амино-1-гидроксибутилидендифосфоновой (АБДФ). Показано, что в мицеллярной среде рКа2 кислот увеличиваются, а рКа3-рКа5 уменьшаются. Выявленные эффекты лишь частично могут быть объяснены аналогией мицеллярных растворов неионных ПАВ и водноорганических смесей растворителей

Педагогічні умови розвитку сили у хлопчиків молодшого шкільного віку засобами рухливих ігор

Мета дослідження. Проаналізувати вплив ігрових засобів на динаміку розвитку силових здібностей хлопчиків 2—4 класів.Методи дослідження. Теоретичний аналіз і узагальнення науково-методичної літератури. Метод контрольних випробувань. Педагогічний експеримент. Методи математичної статистики.Висновки. Встановлено, що для розвитку сили необхідно виконувати 4 гри учням 2-х, 3-х класів і 5 ігор — 4-х класів. Кількість повторів для учнів 2-х класів складає 1-2, 3-х класів — 2, а у хлопчиків 4-х класів — 3 з інтервалами відпочинку 40 с. Найефективніший розвиток спостерігається протягом 20 уроків у 2 і 4 класах, а у хлопчиків 3 класу протягом 30 уроків. Після чого рекомендується використання інших засобів. Тривалість гри варіює від 2 до 5 хв.

Живодайні глибини гуцульської мови

Презентація першої книги Словника гуцульських говірок Річки та Яворова (Астаф'єва М.М., Воронич Г.В. Словник гуцульських говірок Річки та Яворова: у 4-х книгах.- Ів.-Франківськ: Місто НВ, 2014.- Кн.1: А - Ж. - 2014. - 516 с.+8 іл.) Коротка добірка гуцульських слів

Особистісна зрілість майбутнього вчителя початкових класів як показник рівня розвитку його професійної самосвідомості

Стаття присвячена вивченню взаємозв’язку особистісної зрілості майбутнього педагога початкової ланки шкільної освіти та його професійної Я-підструктури. На основі проведеного експериментального дослідження встановлено, що особистісна зрілість студентів-майбутніх учителів 1 – 4-х класів виступає психологічним механізмом розвитку їх професійної самосвідомості