Near-Infrared Photometry of Irregular Satellites of Jupiter and Saturn

We present JHKs photometry of 10 Jovian and 4 Saturnian irregular satellites, taken with the Near-InfraRed Imager (NIRI) at the 8-m Gemini North Observatory on Mauna Kea, Hawaii. The observed objects have near-infrared colors consistent with C, P and D-type asteroids, although J XII Ananke and S IX Phoebe show weak indications of possible water features in the H filter. The four members of the Himalia-family have similar near-infrared colors, as do the two members of the Gallic family, S XX Paaliaq and S XXIX Siarnaq. From low resolution normalized reflectance spectra based on the broadband colors and covering 0.4 to 2.2 microns, the irregular satellites are identified as C-type (J VII Pasiphae, J VI Himalia and S IX Phoebe), P-type (J XII Ananke and J XVIII Themisto) and D-type (J IX Carme and J X Sinope), showing a diversity of origins of these objects.Comment: Accepted by ApJ Letters (emulateapj, 8pages, including 4 figures); Typos corrected, references adde

The Augustine of Hippo`s city of god in spanish manuscripts. The Escorialensis S-I-16

Presentamos la lectura sistemática (collatio por una parte e inspectio por otra) del manuscrito Escorialensis S-I-16, que se encuentra en la biblioteca del Escorial. El manuscrito contiene los libros XII-XX de la Ciudad de Dios de Agustín de Hipona. Creemos que esta lectura debería tenerse en cuenta para posibles ediciones del texto.We present the sistematic reading (on the one hand collatio and on the other hand inspectio) of the manuscript Escorialensis S-I- 16, being located in Escorial’s library. The manuscript includes books XII-XX of the City of God written by Augustine of Hippo. We think this reading should be taken in account for the next editions of the text

PELATIHAN PRAKTIKUM LABORATORIUM VIRTUAL BERBASIS PHET SIMULATION PADA SISWA SMA KARTIKA XX-2 KENDARI

ABSTRAK                                                                            Pelajaran fisika merupakan salah satu pelajaran yang dianggap sulit oleh sebagian siswa, hal ini berdampak pada rendahnya pemahaman konsep fisika. Hal ini juga dialami oleh siswa SMA Kartika XX-2 Kendari. Minimnya penggunaan laboratorium sebagai salah satu pendukung pembelajaran fsika menjadi salah satu faktor rendahnya pemahaman fisika di SMA Kartika XX-2 Kendari. Tujuan dari pelaksanaan pengabdian ini adalah untuk mengenalkan PhET simulations sebagai laboratorium virtual untuk membantu pemahaman konsep fisika pada siswa kelas XII IPA SMA Kartika XX-2 Kendari. Kegiatan ini diikuti oleh kelas XII IPA yang berjumlah 30 siswa. Metode pelaksanaannya yaitu: (1) Melakukan survei terlebih dahulu untuk mengetahui permasalahan yang dihadapi oleh mitra dan mencari solusi pemecahannya, (2) melaksanakan kegiatan yaitu pelatihan pengenalan praktikum laboratorium virtual berbasis PhET simulation, (3) evalusi pelaksanaan kegiatan. Hasil kegiatan pelatihan yang telah dilakukan menunjukakan bahwa terjadi peningkatan pada pemahaman konsep fisika siswa sebesar 75%, peningkatan motivasi belajar siswa sebesar 87%, keaktifan siswa sebesar 83%, ketertarikan siswa sebesar 90%, kemampuan mengoperasikan PhET sebesar 82%  serta tingkat kepuasan mencapai 84%. Kata kunci: konsep fisika; laboratorium virtual; Phet simulation.  ABSTRACTPhysics lessons are considered difficult by some students, which impacts their understanding of physics concepts. This issue is also experienced by students at SMA Kartika XX-2 Kendari. The limited use of laboratories as a support for learning physics is one of the factors contributing to the low understanding of physics at SMA Kartika XX-2 Kendari. The aim of this community service project is to introduce PhET simulations as a virtual laboratory to help students in class XII IPA at SMA Kartika XX-2 Kendari understand physics concepts. This activity was attended by 30 students from class XII IPA. The implementation methods are as follows: (1) Conducting a survey to identify the problems faced by the partner and finding solutions, (2) Conducting an activity, namely training on the introduction of virtual laboratory practicals based on PhET simulations, (3) Evaluating the implementation of the activity. The results of the training showed an improvement in students' understanding of physics concepts by 75%, an increase in students' learning motivation by 87%, student activity by 83%, student interest by 90%, the ability to operate PhET by 82%, and a satisfaction level of 84%. Keywords: physics concepts; virtual laboratory; PhET simulation

Juan Antonio LÓPEZ FÉREZ (ed.), Mitos clásicos en la literatura española e hispanoamericana del siglo XX, 2 vols., Madrid, Ediciones Clásicas, 2009 (Estudios de Filología Griega XII), 1338 pp. ISBN 84-7882-663-7.

Reseña de Juan Antonio López Férez (ed.), Mitos clásicos en la literatura española e hispanoamericana del siglo XX, 2 vols., Madrid, Ediciones Clásicas, 2009 (Estudios de Filología Griega XII), 1338 pp. ISBN 84-7882-663-7

Cornish Language and Literature: A Brief Introduction

Język kórnicki należy do języków celtyckich i jest spokrewniony z walijskim i bretońskim. Jego historię dzieli się na trzy okresy: starokomicki (od czasów inwazji anglosaksońskich aż po koniec XII w.), średniokornicki (1200-1600) i późnokornicki (1600-1800). Do najstarszych zabytków języka kornickiego należy 19 glos z końca IX w. oraz pochodzący z początku XII w. słownik łacińsko-kornicki (Vocabularium Cornicum) zawierający 961 słów. Najważniejsze dzieła literackie powstały w okresie średniokornickim. Były to misteria (Ordinalia, Żywot iw . Meriaska) i wiersze, głównie o chrakterze religijnym (Męka Pańska). Z okresu późnokomickiego pozostał, najprawdopodobniej jedynie we fragmencie, jeden dramat (Stworzenie świata), krótka powiastka osnuta na motywach ludowych, piosenki, przysłowia i tłumaczenia, zwłaszcza tekstów o charakterze religijnym. Na przełomie XVIII i XIX w. język kórnicki przestał istnieć. W XX w. są podejmowane próby wskrzeszenia języka. Mimo metodologicznych zastrzeżeń wysuwanych przez niektórych językoznawców istnieje obecnie kilka wariantów rekonstruowanego kornickiego (Unified Cornish, Common Cornish, Modern Comish). W każdym rozwija się literatura, głównie poezja, ale także opowiadania, powieści, tłumaczenia, literatura dla dzieci, a nawet słuchowiska radiowe. Warunkiem dalszego rozwoju literatury jest ujednolicenie i upowszechnienie rekonstruowanego języka.Zadanie pt. „Digitalizacja i udostępnienie w Cyfrowym Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego kolekcji czasopism naukowych wydawanych przez Uniwersytet Łódzki” nr 885/P-DUN/2014 dofinansowane zostało ze środków MNiSW w ramach działalności upowszechniającej nauk

Il Tesoro della Cattedrale di Palermo

Saggi storico critici sulle collezioni di suppellettili e paramenti sacri esposti nel nuovo allestimento del Tesoro della Cattedrale di Palermo. Rassegna di manufatti di alto interesse storico artistico che copre un arco cronologico che va dal XII al XX secol

Визначні історичні задачі з теорії чисел

Пропонується система визначних історичних задач для вивчення курсу «Теорія чисел» з розділів: подільність, ділення з остачею, прості та складені числа, спеціальні прості числа, ланцюгові дроби та діофантові рівняння. Це задачі математиків XII – XX ст., збережені історією. Наводяться авторські та сучасні розв’язання. Рекомендується література для самостійної роботи студенті

Семантико-когнітивна структура універсальних концептів іспанської поезії ХІІ – ХХ століть

Статтю присвячено вивченню семантико-когнітивної структури універсальних концептів іспанської поезії ХІІ – ХХ століть, виявленню фреймових моделей у поетичних творах на основі виділення пропозиціональних структур. (This article aims at finding out semantic and cognitive structure of universal concepts of Spanish poetry of the XII – XX centuries, revealing frame model on the ground of the propositional structures.

Genetic diversity among some productive genotypes of tomato (Lycopersicon esculentum Mill.)

This research was done at Vegetable Experimental Farm, Faculty of Agriculture, Sher-e-Kashmir University of Agricultural Sciences and Technology, Jammu during spring and summer seasons, 2007- 2009. D2-statistics revealed that β-carotene contributed maximally towards the genetic divergence followed by ascorbic acid, total soluble solids, alcohol insoluble solids, pericarp thickness, lycopene content and polygalacturonase activity. The 60 genotypes were grouped into 20 clusters. Fourteen (14) clusters were monogenotypic and cluster I possessed highest number of genotypes numbering 25. Out of 20 clusters, cluster VII is promising for minimum polygalacturonase activity and high average fruit weight, cluster VIII had highest number of locules per fruit, fruit yield per plant and yield per hectare and cluster XVII was superior for ascorbic acid. However, cluster XX was found promising for lycopene content, β-carotene and number of fruits per plants. The highest inter cluster D2 values were estimated between clusters XII and XX, followed by clusters XI and XX, clusters VII and XX, and clusters XV and XX, indicating that there is enough scope for the improvement of tomato crop by hybridization and selection.Key words: Genetic variability, genetic gain, heritability, tomato