Memória coletiva e identidade cultural em O último voo do flamingo, de Mia Couto

This article is an analysis of the novel O último voo do flamingo, by Mia Couto, in order to verify the identity formation of the characters and how this is linked to the collective memory. The novel, which is set in a post-civil war context, fables a fictional village as a metonym for Mozambique and proposes to critically think about the local government. Thus, from the explosions of the UN soldiers and the investigation process, the characters, involved in the conflicts, have their identities displaced and point to a cultural hybridism, mainly the Translator and Massimo Risi. The mysteries presented by the plot are permeated by the unusual that is explained through myths and local beliefs, which recovers a collective memory of Mozambique. Thus, in this role, Couto chooses several narrators to compose a cultural mosaic of the country. The methodology used was the reading of the corpus, investigation of the theories of identity and memory, in addition to complementary readings. The authors Benjamin (1987 e 1991), Ricoeur (2007) Fanon (2006), Bhabha (1998), Césaire (1978), Hall (2006) entre among others, were used as theoretical references.o presente artigo é uma análise do romance O último voo do flamingo, de Mia Couto, a fim verificar a constituição identitária das personagens e como isso é vinculado à memória coletiva. O romance, que está inserido num contexto pós-guerra civil fabula uma vila fictícia como metonímia de Moçambique e propõe-se a pensar criticamente o governo local. Assim, a partir das explosões dos soldados da ONU e do processo de investigação, os personagens, envolvidos nos conflitos, possuem suas identidades deslocadas e apontam para um hibridismo cultural, principalmente o Tradutor e Massimo Risi. Os mistérios apresentados pelo enredo são permeados do insólito que é explicado através dos mitos e das crenças locais, o que recupera uma memória coletiva de Moçambique. Assim, nesse papel, Couto escolhe vários narradores para compor um mosaico cultural do país. A metodologia utilizada foi a leitura do corpus, averiguação das teorias de identidade e de memória, além de leituras complementares. Como referencial teórico foram utilizados os autores Benjamin (1987 e 1991), Ricoeur (2007) Fanon (2006), Bhabha (1998), Césaire (1978), Hall (2006) entre outros

Modelo empírico de abordagem das competências digitais na educação: combate à propagação de fake news

O presente artigo, de caráter bibliográfico, tem como objetivo principal apresentar um modelo empírico de abordagem das competências digitais docentes na educação voltada a combater a propagação de fake news. Para tanto, tomamos os conceitos teóricos de fake news (RECUERO; GRUZD, 2019) e de competências digitais (FERRARI, 2012; MARTINS, 2017; SILVA, 2018; SILVA, 2018) como base para elaboração de um modelo empírico a ser trabalho pelos professores em sala de aula, considerando o continuum da alfabetização, letramento e fluência digital envolvidos no combate à produção e divulgação de notícias falsas e manipuladas

Produção de Material Didático: discussão sobre os referenciais de qualidade e as experiências na Universidade Regional de Blumenau

O estudo explora os direcionamentos para a produção de material didático (MD) de qualidade na era digital, que transcende a modalidade de ensino a distância e alcança diferentes níveis e formas de ensino. A pesquisa realiza discussões sobre a qualidade dos materiais didáticos e a relação que precisam ter com o público que o utiliza, o qual é cada vez mais adepto às tecnologias digitais. Assim, por meio de uma pesquisa bibliográfica qualitativa e de dados obtidos por meio de documentação direta e observação assistemática na Universidade Regional de Blumenau (FURB) avalia-se o processo de produção de MD nesta instituição. Os resultados trazem a importância do planejamento da produção do MD, da adequação dele às linguagens da web e a contribuição que possuem na construção conjunta da aprendizagem, indo além da mera transmissão de saberes. O estudo também evidencia a dificuldade dos docentes em adaptar seus materiais às novas formas de consumo textual

A produção acadêmica e a transferência de conhecimento: reflexões a partir dos trabalhos de conclusão de curso de turismo da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Research developed by undergraduate students in the field of tourism served as the central focus of this work, aiming to foster the transfer of academic knowledge to broader society. Within this context, the Triple Helix model, encompassing University, Government, and Society, plays a key role in promoting creativity, innovation, and sustainability across all societal dimensions. This study aimed to analyze the scientific production in the field of tourism through a survey of Undergraduate Theses (TCCs) developed at the Dourados Academic Unit (UUDDOS) of the State University of Mato Grosso do Sul (UEMS) between 2004 and 2023. Literature review and qualitative methods were employed to analyze approximately 500 scientific texts. Our findings indicate that the research produced is aligned with public and private demands, particularly those of the border region, which could be utilized in the Tourism Development Plan (PTin). In addition, these studies contribute to the Sustainable Development Goals (SDGs), such as promoting decent work, reducing inequalities, fostering sustainable cities and communities, and encouraging responsible consumption and productionLa producción estudiantil en el área de Turismo es el tema central de este trabajo, guiado por el deseo de generar una contribución para la transferencia del conocimiento generado en el ámbito universitario. En este contexto, la triple hélice (Universidad-Gobierno-Sociedad) está estrechamente vinculada a los fundamentos creativos, innovadores y sostenibles en todas las dimensiones de la sociedad, ya sea en su organización cultural, productiva o política. El objetivo de la investigación es analizar la producción científica en el área de Turismo a partir de los Trabajos de Fin de Grado (TFG) de la Unidad Universitaria de Dourados de la Universidad Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). La investigación se basa en el análisis de aproximadamente 500 textos científicos producidos entre 2004 y 2023, mediante una metodología cualitativa y una revisión bibliográfica. La producción analizada indica una estrecha relación con las demandas públicas y privadas, especialmente del territorio fronterizo, que podrían aprovecharse en el PTin. También fue posible deducir que estas investigaciones contribuyen a los Objetivos de Desarrollo Sostenible, como la generación de trabajo decente, la reducción de desigualdades, la promoción de ciudades y comunidades sostenibles, y el fomento del consumo y la producción responsables.A produção discente da área do Turismo é o tema central deste trabalho que foi guiado pelo anseio de contribuir para fins de transferência do conhecimento gerado no meio universitário. Neste contexto, a tríplice hélice (Universidade-Governo-Sociedade) estáintimamente vinculada aos fundamentos criativos, inovadores e sustentáveis em todas as dimensões da sociedade, seja na sua organização cultural, produtiva ou política. O objetivo da pesquisa é analisar a produção cientifica da área do Turismo a partir dosTrabalhos de Conclusão de Curso (TCC’s) da Unidade Universitária de Dourados (UUddos) da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). A análise de aproximadamente 500 textos científicos gerados no período de 2004 a 2023 efetivou-se, por meio de pesquisa qualitativa e de revisão bibliográfica. A produção analisada indica estreita relação com as demandas públicas e privadas, especialmente do território fronteiriço que poderão ser aproveitadas no PTin. Também foi possível depreender que possuem contribuições para com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, como na geração de trabalho decente, na redução de desigualdades, na promoção de cidades e comunidades sustentáveis, e no fomento ao consumo e produção responsáveis

Introdução ao Cálculo no Ensino Médio: Uma Proposta de Sequência Didática e Suas Contribuições

Mathematics teachers often face learning difficulties among students, which can persist into higher education, especially in calculus, where there are high failure rates. This study proposes introducing calculus concepts in high school to mitigate these difficulties. Through qualitative and bibliographic research, it analyzes teaching sequences that connect applications and pedagogical possibilities. Examples such as Riemann sums and the method of exhaustion, using GeoGebra, demonstrate that an early approach to calculus concepts allows students to expand their mathematical knowledge. Benefits include a better understanding of approximation in calculus, development of logical-algebraic reasoning, and a clearer view of the limitations and possibilities in area calculations.Los profesores de matemáticas a menudo enfrentan dificultades de aprendizaje entre los estudiantes, que pueden persistir hasta la educación superior, especialmente en cálculo, donde hay altas tasas de fracaso. Este estudio propone la introducción de conceptos de cálculo en la escuela secundaria para mitigar estas dificultades. A través de una investigación cualitativa y bibliográfica, se analizan secuencias didácticas que conectan aplicaciones y posibilidades pedagógicas. Ejemplos como las sumas de Riemann y el método de agotamiento, utilizando GeoGebra, demuestran que un enfoque temprano en los conceptos de cálculo permite a los estudiantes expandir su conocimiento matemático. Los beneficios incluyen una mejor comprensión del cálculo por aproximación, desarrollo del razonamiento lógico-algebraico y una visión más clara de las limitaciones y posibilidades en el cálculo de áreas.Altos índices de reprovação em Cálculo Diferencial e Integral no ensino superior indicam lacunas na formação matemática, decorrentes de metodologias ineficazes na educação básica. Este estudo propõe a inserção de noções introdutórias de Cálculo no ensino médio, visando analisar as potencialidades pedagógicas de uma sequência didática que conecte o currículo aos conceitos fundamentais. A metodologia qualitativa, bibliográfica e documental, envolveu levantamento teórico, elaboração de uma sequência didática e análise de seu potencial. Os resultados sugerem que a abordagem precoce de conceitos como o método da exaustão, contextualizado historicamente e com apoio do GeoGebra, expanda o raciocínio lógico algébrico dos alunos, promovendo compreensão intuitiva do cálculo por aproximação e clareza nas aplicações de áreas. Conclui-se que essa abordagem contribui para superar dificuldades no ensino superior e desenvolver um raciocínio matemático mais estruturado

Learning Analytics no Moodle: desenvolvimento e aplicação de um painel de indicadores para apoio à prática pedagógica

The advancement of virtual learning environments has expanded the collection of educational data, but their pedagogical use remains limited. This study aimed to develop and implement a Learning Analytics dashboard in Moodle to support learning monitoring and pedagogical decision-making. The research involved 12 professors from the field of Science and Educational Technologies, who participated in a workshop on Learning Analytics, answered a structured questionnaire via Google Forms, and used the dashboard in courses on the MOOC/Ifes and ReSaberes/SEDU platforms. The results showed that teachers mainly rely on Moodle’s basic reports and simple external tools, facing difficulties such as excessive analysis time and lack of customized reports. After using the dashboard, they highlighted the relevance of participation, engagement, and performance indicators, as well as recognizing improvements in student communication, greater agility, and more accurate monitoring.O avanço dos ambientes virtuais de aprendizagem ampliou a coleta de dados educacionais, mas sua exploração pedagógica ainda é limitada. Este estudo teve como objetivo desenvolver e aplicar um painel de indicadores de Learning Analytics no Moodle, a fim de apoiar o monitoramento da aprendizagem e a tomada de decisão docente. A pesquisa envolveu 12 professores da área de Ciências e Tecnologias Educacionais, que participaram de uma oficina sobre Learning Analytics, responderam a um questionário estruturado via Google Forms e utilizaram o painel em turmas nas plataformas MOOC/Ifes e ReSaberes/SEDU. Os resultados mostraram que os docentes utilizam majoritariamente relatórios básicos do Moodle e ferramentas externas simples, enfrentando dificuldades como tempo excessivo para análise e ausência de relatórios personalizados. Após o uso do painel, destacaram a relevância de indicadores de participação, engajamento e desempenho, além de reconhecerem ganhos em comunicação com os alunos, maior agilidade e precisão no acompanhamento

Algumas considerações sobre a institucionalização das instituições escolares rurais/campo no Estado do Mato Grosso

Este artigo deve ser entendido como desdobramento da proposta de investigação - História e Memória das Instituições Escolares do Campo no Sul do Mato Grosso (atual Mato grosso do Sul) pensada como demanda do curso da Licenciatura em Educação do Campo – Leduc da Faculdade Intercultural Indígena – Faind da Universidade Federal da Grande Dourados – UFGD. Este projeto de pesquisa pretendia escrever a história e resgatar a memória das instituições escolares criadas para atender as populações do campo no Sul do Mato Grosso (atual Mato Grosso do Sul). Esta investigação examinaria como ocorreu o atendimento escolar as populações localizadas nessa região do país no período entre a Proclamação da República (1889) e a primeira década do século XXI. Para tanto, o ponto de partida desta investigação são as primeiras medidas republicanas tomadas para a institucionalização da instrução pública no Estado do Mato Grosso. Assim, o artigo proposto neste instante pretende discutir estas medidas. Esta investigação se concentrará no campo da história das instituições escolares. Ao pesquisar instituições escolares se torna imprescindível apreender o contexto histórico em que essas instituições foram concebidas

“Sobrevivendo ao Inferno”: mineração e luta pela terra em Canaã dos Carajás (PA) – o caso do Acampamento Oziel Alves do MST

This is a study about the relationship between mining and the agrarian question in south-east Pará. To this end, the territorialisation of a camp linked to the MST in the municipality of Canaã dos Carajás was studied. An area where mining is expanding under the leadership of Vale S.A. There is a need to understand the strategies of resistance of the peasantry against the monopolisation of the territory by mineral capital. Our aim is to discuss the phenomenon of peasant proletarianisation along the space circuit of mining in Carajás. Our understanding is that the struggle for land allows mining workers to return to the land and their farming activities without the need to giving up their jobs on the companies. Maintaining the workers\u27 condition is a strategy for restoring the peasant condition in particular and from a general point of view, a strategy of the MST for reinforcing its peasant project and reassure popular agrarian reform. The methodological procedures are conceived from fieldwork, observation techniques and interviews with the people concerned. In This context, It is qualitative data that shows the importance of the camper\u27s voices  for the construction and understanding of the relationship between mining and the agrarian question.Se trata de un estudio sobre la relación entre la minería y la cuestión agraria en el sudeste de Pará. Para ello, estudiamos la territorialización de un campamento vinculado al MST en el municipio de Canaã dos Carajás. Se trata de una zona de expansión minera liderada por Vale S.A. Nos mueve la necesidad de comprender las estrategias de resistencia del campesinado frente a la monopolización del territorio por el capital mineral. Nuestro objetivo es discutir el fenómeno de la proletarización campesina en el contexto del circuito minero en Carajás. Entendemos que la lucha por la tierra posibilita el retorno de los trabajadores empleados en la minería al campo y a sus actividades agrícolas. Sin necesariamente abandonar sus empleos en las empresas. Mantener la condición de trabajador allí es una estrategia para recuperar su condición campesina en particular, y desde un punto de vista general, una estrategia del MST para consolidar su proyecto campesino y reafirmar la reforma agraria popular Los procedimientos metodológicos se basan en el trabajo de campo, técnicas de observación y entrevistas con los sujetos en cuestión. En este contexto, los datos son cualitativos, lo que demuestra la importancia de la voz de los acampantes en la construcción y comprensión de la relación entre la minería y la cuestión agraria.Trata-se de um estudo sobre a relação entre a Mineração e Questão Agrária no Sudeste do Pará. Para isso, estudamos a territorialização de um Acampamento, ligado ao MST no Município de Canaã dos Carajás. Área de expansão da mineração protagonizada pela Vale S.A. Imbuídos na necessidade de compreender as estratégias de resistência do campesinato frente as ações de monopolização do território pelo capital mineral. Nosso objetivo é discutir o fenômeno da proletarização do camponês junto ao circuito espacial da mineração em Carajás, tendo como estudo de caso o Acampamento Oziel Pereira Alves do MST na Região de Carajás. Nosso entendimento é que luta pela terra possibilita aos trabalhadores assalariados na mineração um retorno ao campo e de suas atividades agrícolas. Sem, necessariamente, abandonar seus empregos nas firmas. A manutenção da condição de operário aí é uma estratégia de retomada de sua condição camponesa em específico, e do ponto de vista geral, uma estratégia do MST de consolidar seu projeto camponês e de reafirmar a reforma agrária popular Os procedimentos metodológicos são concebidos a partir do trabalho de campo, das técnicas de observação das entrevistas com os sujeitos em questão. Nesse contexto, os dados são qualitativos, demostrando a importância das vozes dos acampados na construção e entendimento da relação mineração e questão agrária

Narrativas de ilhoas da Ilha Mutum, Porto Rico no Paraná: olhares sobre uma modernização seletiva (1965-2004)

Porto Rico is located in the extreme northwest of the state of Paraná, on the banks of the Paraná River. The area possesses multiple chains of small islands, of which Mutum Island stands out. The island used to have a significant population, but difficulties in its regional fishing activity, combined with man-made intrusions into the environment and proposed legislation to turn the island into a nature preserve, have served to exclude the native “ribeirinho” (“river-dwelling”) population; who have since sought other places to live. As a result of modernizing forces, there has been a severe negative impact on the socioeconomic conditions of this population, which is, traditionally, riparian and insular; in addition to their other means of survival. The dynamics exposed by the interviews with Sara and Cléa, daughter and mother, present a game of relationships between their subjective projects and the overall social context; in which individuals are involved in socioeconomic life, and not passive with it like inert objects. Through oral history, we sought to understand how the subjects have dealt with these regional changes. The historic experience of the subjects interviewed makes the past more concrete and appealing to the production and divulgation of historical knowledge.Porto Rico está ubicado en el extremo noroeste del Estado de Paraná, a orillas del río Paraná, con algunas islas, entre ellas Ilha Mutum. La isla contaba con una importante población, pero las dificultades con la actividad pesquera en la región, la acción humana en el medio ambiente y la propuesta de leyes gubernamentales para convertir la isla en una reserva ambiental excluyeron a la población ribereña, que buscó otros lugares para vivir. Incurre en eso que a partir de la modernización selectiva establecida, las condiciones socioeconómicas de la población tradicionalmente ribereña e islenã tuvieron una intrusión explícita en sus medios de supervivencia. Las dinámicas expuestas por las entrevistadas Sara y Cléa, hija e madre, presentan un juego de relaciones entre sus proyectos subjetivos y el contexto social, en el que los individuos están involucrados en la vida socioeconómica, pero no pasivos como objetos inertes. A través de la historia oral, buscamos comprender cómo los sujetos abordaron los cambios ocurridos regionalmente. La experiencia histórica de los entrevistados hace que el pasado sea más concreto y más atractivo para la producción y difusión del conocimiento histórico.O município de Porto Rico está situado no extremo noroeste do Estado do Paraná, às margens do rio Paraná, possuindo algumas ilhas, das quais destaca-se a Ilha Mutum. Nos últimos cinquenta anos, a ação antrópica, como atividades da pesca e leis governamentais, implicou na redução da população ribeirinha. Mediante a abordagem da história oral, e tomando por base as experiências de Sara e Cléa, filha e mãe e ex-moradoras da ilha, analisamos os efeitos de uma modernização seletiva na região. Vemos um jogo de relações e conflitos entre projetos de vida e o contexto social, no qual os indivíduos são envolvidos pela dinâmica socioeconômica, mas não passivos como objetos inertes. A análise desse passado recente, tomando por base as narrativas pessoais, permite compreender a geo-história a partir das vivências dos sujeitos, cuja população ribeirinha e insular sofreram drástica transformação.

Agradecimento

Agradeciment