Valeology as a mandatory academic discipline

В статье рассмотрены здоровьесберегающие технологии на примере здоровьесберегающей педагогики, которая лежит в основе валеологии. Валеология принципиально отличается от других наук, изучающих состояние здоровья человека, т. к. в сфере ее интересов находится здоровье и здоровый человек, в то время как у медицины – болезнь и больной человек, а у гигиены – среда обитания и условия жизнедеятельности

Индивидуальное здоровье человека: валеологический дискурс

Выявлено, что методологически путь к здоровью возможен через обращение к индивидуальному бытию человека, познание сущности и закономерностей формирования и сохранения здоровья индивида. Показано, что валеологический дискурс здоровья пока не укладывается в рамки парадигмального течения научной медицины. Сделан вывод о том, что после исключения предмета "Валеология" из учебных вузовских планов каналами трансляции знаний из области философии здоровья могли бы стать философские, социологические, аксиологические и культурологические спецкурсы или разделы курсов по этим дисциплинам

Педагогические основы валеологического образования школьников

Статья посвящается формированию валеологического воспитания младших школьников. Раскрываются педагогические основы валеологического воспитания младших школьников

Валеологическая типологизация возрастов человека как основа изучения его здоровья

Рассмотрена валеологическая типологизация возрастов человека. Дана характеристика онтогенетических кризисов, которые связаны с достаточно радикальными этапными структурно-функциональными преобразованиями организма. Проанализированы филогенетические аспекты здоровья как составной части развития, а также выстроен онтологический ряд изучения проблемы здоровь

Valueology as a matter of training in the field of socio-cultural services and tourism

Deteriorating health of the Russian population emphasizes the special relevance of physical rehabilitation and health preservation in various service sectors of the population, particularly in the socio-cultural service and tourismУхудшение здоровья населения РФ подчеркивает особую актуальность проблемы физической реабилитации и здоровьесбережения в различных сферах обслуживания населения, в частности в социально-культурном сервисе и туризм

Резервы здоровья человека с позиций биологического и психологического возраста в валеологической (санологической) науке и практике

В работе раскрывается смысл и значение валеологии (санологии) в процессах управления здоровьем. Усилия валеологии направлены во «внутрь» самого человека, на изучение феномена человека и развитие механизмов здоровья. Как ни в какой другой науке, в валеологии человек рассматривается как целое, а не как простое наличие органов и систем. Это дает возможность получать самые неожиданные для практики выживания человечества данные, например, о роли биологического и психологического возраста как маркеров старения или омоложения организма, основываясь на современные достижения биологической и психологической науки в контексте сознания, духа и разума. Это дает возможность получать самые неожиданные для практики выживания человечества данные, например, о роли преждевременного развития атеросклероза у населения и их связи с преждевременным старением как выражения дезинтеграции жизненных функций, что позволит разработать новые принципы первичной, вторичной и третичной профилактики атеросклероза как у лиц молодого возраста, так и у больных ИБС. У роботі розкривається сенс і значення валеології (санологии) в процесах управління здоров’ям. Зусилля валеології направлені в «всередину» самої людини, на вивчення феномена людини і розвиток механізмів здоров’я. Як ні в якій іншій науці, у валеології людина розглядається як ціле, а не як проста наявність органів і систем. Це дає можливість отримувати найнесподіваніші для практики виживання людства даних, наприклад, про роль біологічного і психологічного віку як маркерів старіння або омолоджування організму, грунтуючись на сучасні досягнення біологічної і психологічної науки в контексті свідомості, духу і розуму. Це дає можливість отримувати найнесподіваніші для практики виживання людства дані, наприклад, про роль передчасного розвитку атеросклерозу в населення і їх зв’язку з преждевремнным старінням як вирази дезинтеграції життєвих функцій, що дозволить розробити нові принципи первинної, вторинної і третинної профілактики атеросклерозу як в осіб молодого віку, так і в хворих ІХС. The work reveals the sense and meaning of valeology (sanology) in the processes of health management. Efforts of valeology are aimed «inside» human, at studying of the human phenomenon and development of health mechanisms. Unlike any other study, valeology observes the human as whole, not as simple set of organs and systems. It gives the opportunity to receive the most unexpected data for practice of mankind’s survival, for example, the role of biological and psychological age as markers of aging or rejuvenation of an organism, being based on modern achievements of a biological and psychological study in a context of sense, spirit and mind. Another example is the role of a premature development of atherosclerosis among people and its connection with premature aging as an expression of decomposition of living functions, that will allow to develop new principles of primary, secondary and tertiary prevention of an atherosclerosis both for young people and CHD patients

Энергетика и здоровье: факты и представления

Серед різних напрямків в науках про здоров’я (З) особливо актуальною є проблема його сутністі. У відповідності з сучасними уявленнями, аеробний енергопотенціал (Е), виражений високим рівнем максимального використання кисню (МВК), характеризує рухові можливості, але не З людини. Спроби ревізувати це положення, вважаючи Е основою З людини, а МВК – його кількісним виразом, безпідставні. Так само хибні уявлення, нібито спортсменам притаманне якесь «інше», ніж більшості людей, З, показником якого є спортивний результат. Реалізація таких поглядів у практиці спортивної медицини може призвести до небезпеки, дозволяючи ігнорувати вивчення організму спортсменів з метою запобігання ризику надмірних навантажень в умовах змагань. Одним з факторів З людини є морфофункціональна інтеграція, що забезпечує гармонійну взаємодію функцій та органів людини.Among different directions in sciences about health (H) the most relevant is the problem of its essence. According to contemporary ideas, aerobic energo-potential (E), which is expressed by the high level of maximum oxygen consumption (MOI), characterizes moving abilities, but not H of the human. Attempts to revise this statement, based on the idea that E is the basis of H of the human, and MOI - its quantitative expression, are groundless. Ideas that sportsmen have somewhat «different», then most people H, and it is expressed in their sports results, are also mistaken. There is a big danger in realization of these ideas in the practice of sport medicine, as it allows to ignore studying of sportsmen organism in order to lower the risk of excessive loads during competitions. One of the H factors is morfofunctional integration, which provides harmonic interrelations between all functions and organs of the human

ПОНЯТИЯ «ЗДОРОВЬЕ» И «ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ» ПРИМЕНИТЕЛЬНО К КАТЕГОРИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗА

Дано определение профессионального здоровья преподавателей вуза как способности организма в процессе возрастно-стажевых изменений сохранять основные параметры соматических и вегетативных функций, обеспечивающих интеллектуальную работоспособность, стабильное состояние центральной нервной системы, минимальную физиологическую стоимость профессиональной деятельности и творческое долголетие

Основи медичних знань

Мета дисципліни – формування у студентів спеціальних знань про здоров'я, хвороби, пограничний стан здоров'я, кількісну оцінку індивідуального здоров'я людини як біосоціальної системи, закономірності розвитку патології, особливостей клінічного обстеження хворого та набуття практичних навичок з надання допомоги при гострих патологічних станах і нещасних випадках. Завдання дисципліни: 1. Сформувати здатність здійснювати прогнозування стану індивідуального та громадського здоров'я, аналізувати здоров'я як системну категорію, визначати перспективні шляхи управління здоров'ям, володіти інформацією про інноваційні підходи до підвищення резервних можливостей організму людини. 2. Надати базові знання щодо загальних принципів розпізнання та механізмів розвитку патологічних станів у людини. 3. Засвоїти методи клінічного, лабораторного, інструментального обстеження хворого. 4. Опанувати основи лікарської (медичної) деонтології та етики. 5. Вивчити причини походження і розвиток хвороб сучасності. 6. Опанувати експрес-методами кількісного визначення індивідуального здоров'я людини. Загальні компетентності: 1. (ЗК 11). Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. Фахові компетентності спеціальності: 1. (СК 03). Сформувати здатність трактувати патологічні процеси та порушення і застосовувати для їх корекції придатні засоби фізичної терапії, ерготерапії. 2. (СК 04). Здатність враховувати медичні, психолого-педагогічні, соціальні аспекти у практиці фізичної терапії, ерготерапії. 3. (СК 11). Здатність адаптовувати свою поточну практичну діяльність до змінних умов. 4. (СК 13). Здатність навчати пацієнта/опікунів самообслуговуванню / догляду, профілактиці захворювань, травм, ускладнень та неповносправності, здоровому способу життя. 3. Результати навчання за дисципліною 1. (ПР 04). Застосовувати у професійній діяльності знання біологічних, медичних, педагогічних та психосоціальних аспектів фізичної терапії та ерготерапії. 2. (ПРН-19). Здатність продемонструвати знання особливостей різних видів ран (різані, колоті, вогнестрільні тощо), знання видів кровотеч та їх наслідків, оволодіння методикою долікарської допомоги під час зовнішньої та внутрішньої кровотеч. 3. Вміти проводити санітарно-просвітницьку роботу з питань ведення людьми здорового способу життя; 4. Проводити антропометричні та фізіометричні дослідження у визначенні рівня соматичного здоров'я за резервами біоенергетики організму людини; 5. Здійснювати кількісну (в балах) самооцінку інтегрального (фізичного, психічного, духовного) здоров'я; 6. Діагностувати патологічні стани, що мають місце в розвитку найбільш поширених внутрішніх хвороб; 7. Інтерпретувати результати окремих інструментальних та лабораторних методів дослідження. 8. Вміти надати першу медичну допомогу в разі розвитку гострих патологічних станів у людини. 9. Вміти оцінювати рівень індивідуального здоров’я, здійснювати самооцінку інтегрального (фізичного, психічного, духовного) здоров'я; 10. Розуміти цінності здоров'я як найважливішого атрибуту життя людини; прийняття здорового способу життя як характер життєдіяльності людини за соціальну норму; знання загальнолюдських принципів співіснування, гуманної поведінки з хворими, що ґрунтується на засадах лікарської (медичної) моралі як системи норм і вимог щодо поведінки лікаря, реабілітолога і всього медичного персоналу.Найменування показників Характеристика дисципліни за формами навчання Денна Заочна Вид дисципліни обов’язкова Мова викладання, навчання та оцінювання українська Загальний обсяг кредитів/годин 4/120 Курс 1 Семестр 1 Кількість модулів 4 Обсяг кредитів 4 Обсяг годин, в тому числі: 120 Аудиторні 56 Модульний контроль 8 Семестровий контроль Самостійна робота 56 Форма семестрового контролю залі

Теоретические аспекты формирования мировоззрения и понимания здоровья человека

Данное учебное пособие посвящено описанию фундаментальных основ современного мировоззрения, мироустройства и миропонимания. Формирование этих представлений является научной платформой для развития интегральной науки о здоровье — валеологии, ее принципов, задач, новых методов оздоровления и управления здоровьем. Учебное пособие рассматривает исторические аспекты формирования валеологического мировоззрения, роль знаний о голографичности, фрактальности, целостности, гармоничности, иерархичности в расшифровке механизмов функционирования физической и энергоинформационной составляющих здоровья человека. Особое внимание уделяется освещению духовной составляющей здоровья, а также волновой природе функционирования человека и энергоинформационным методам его здоровья. Даний навчальний посібник присвячено опису фундаментальних основ сучасного світогляду, світоустрою і світорозуміння. Формування цих уявлень є науковою платформою для розвитку інтегральної науки про здоров’я — валеології, її принципів, завдань, нових методів оздоровлення і управління здоров’ям. Навчальний посібник розглядає історичні аспекти формування валеологічного світогляду, роль знань про голографічності, фрактальності, цілісності, гармонійності, ієрархічності в розшифровці механізмів функціонування фізичної та енергоінформаційного складових здоров’я людини. Особлива увага приділяється висвітленню духовної складової здоров’я, а також хвильову природу функціонування людини і енергоінформаційним методам його здоров’я. This textbook is devoted to describing the fundamentals of the modern world, the world order and world view. The formation of these representations is a scientific platform for the development of integrated health sciences — valeology, its principles, objectives, new methods of rehabilitation and health management. Textbook examines the historical aspects of the formation valeological world, the role of knowledge of holographic, fractal integrity, harmony, hierarchy in deciphering the mechanisms of the physical and energy-components of human health. Particular attention is paid to the mental component of health coverage, as well as the wave nature of human functioning and energy-methods of health