Notícia d'unes Exclamacions sobre la Passió de Crist (BC, ms. 473) i la seva relació amb l'Arbor d'Ubertí de Casale

En aquest treball es publiquen unes inèdites Exclamacions sobre la Passió de Crist procedents del manuscrit 473 de la Biblioteca de Catalunya, probablement confegit a Sant Jeroni de la Murtra a finals del segle xv. Les Exclamacions es relacionen literalment amb un text català ja conegut, inclòs a la Vita Christi d'Eiximenis i al manuscrit 451 de la Biblioteca de Catalunya, i al seu torn inspirat en l'Arbor vitae crucifixae Jesu d'Ubertí de Casale i en les Meditationes vitae Christi. Sembla que les Exclamacions són en substància una amplificació retòrica d'aquest text català, que transmetia ja un esquema de contemplació basat en les parts del cos de Crist en braços de la Verge. Les Exclamacions, en canvi, aprofiten aquest esquema al llarg de la Passió, hi afegeixen altres motius i una llarga secció sobre les set paraules de Crist a la creu.The purpose of this article is to publish the hitherto unpublished Exclamacions sobre la Passió de Crist included in the manuscript 473 at Biblioteca de Catalunya, which is likely to have been produced at Sant Jeroni de la Murtra at the end of the fifteenth century. The Exclamacions are related verbatim to an already known Catalan text, included in Eiximenis's Vita Christi and in the manuscript 451 at Biblioteca de Catalunya, which was in turn modelled on Ubertino da Casale's Arbor vitae crucifixae Jesu as well as on Meditationes vitae Christi. The Exclamacions contain a rhetorical amplification of this Catalan text, which transmitted a scheme of contemplation based on the parts of Christ's body in his mother's arms. Although this scheme is largely followed in the Exclamacions, other motifs are also introduced in the text together with a long section on the seven words uttered by Christ on the cross

Si algú em demana mai… Dialogues in Vicent Salvador’s poetry

Aquest treball ofereix algunes reflexions personals entorn de la producció poètica de Vicent Salvador. Es parteix de la idea que, com a esdeveniment enunciatiu, la poiesi de Vicent Salvador instaura el diàleg com el seu principi organitzador. En efecte, el jo del poeta recrea la presència d’un altre, porta al discurs altres veus o proposa al receptor/lector la possibilitat de crear una relació intersubjectiva alhora que l’involucra. En aquestes reflexions, des d’una perspectiva funcional-cognitiva, s’analitzen alguns procediments discursius gramaticals que integren l’ordit del text, com a petjades lingüístiques del ritual comunicatiu. Aquest és el cas de les clàusules condicionals, les formes interrogatives i imperatives que modelen diferents melodies-modalitats amb una particular càrrega subjectiva, potenciada per la lectura en clau lírica.This work consists of some personal reflections on the poetic works of Vicent Salvador. This text is founded upon the idea that, as an enunciating event, Vicent Salvador’s poiesis establishes dialogue as its organizing principle. In fact, the poet’s first person I acts to shape the presence of an other, opening up the poetic discourse to a range of voices as it draws in the audience/reader, inviting him or her to engage in an inter-subjective relation with the work. The reflections in this paper use a function-cognitive approach to analyse the interplay of some of the procedures at work in the grammatical discourse of Salvador’s texts, examining these strategies as though following a trail of linguistic footprints left behind by the ritual of communication. Among these grammatical phenomena are the use of conditional clauses and interrogative and imperative forms to shape different melodies and modalities, each with its own subjective character. This subjective nature is heightened when the poems are read lyrically

Viruscat

VIRUSCAT: CATÀLEG DE VIRUS ASSOCIATS A MALALTIES EN HUMANSVIRUSCAT: CATALOG OF VIRUSES ASSOCIATED WITH HUMAN DISEASE

La competència comunicativa oral a la Universitat: disseny, implementació d'un programa de comunicació oral a través de presentacions en públic per a docents universitaris de l'àmbit de l'economia i l'empresa i valoració d'impacte entre l'alumnat

Entre les competències generals/transversals amb que es dissenyen els nous plans d’estudi a la universitat, la competència comunicativa és considerada clau, altament valorada per l’entorn sòcioprofessional. L’estudi de l’impacte s’orienta a identificar contextos afavoridors d’aquesta competència a través de presentacions orals en públic per a professorat i alumnat d’entorn universitari. Es parteix d’una perspectiva àmplia, que entén l’aprenentatge com a camí, procés, i l’avaluació com a oportunitat per obtenir indicadors de millora. Des d’un programa de desenvolupament competencial oral docent i la pràctica reflexiva es proposa influenciar des de l’estil comunicatiu docent i el disseny de contextos d’activitat oral en el marc de l’assignatura en la millora comunicativa de l’alumnat. La recerca es planteja l’estudi d’impacte en el rendiment, la satisfacció, la percepció de competència i el desenvolupament competencial general des de l’acció comunicativa i la didàctica, considerant la incidència de variables com l’avaluació de l’activitat, la llengua i l’etapa.Entre las competencias generales/transversales con que se diseñan los nuevos planes de estudio en la Universidad, la competencia comunicativa se considera clave, muy valorada por el entorno socioprofesional. El estudio de impacto se orienta a identificar contextos favorecedores de esta competencia, a través de presentaciones orales en público, para profesorado y alumnado universitario. Se parte de una perspectiva amplia, que considera el aprendizaje como un camino, un proceso, y la evaluación como una oportunidad para obtener indicadores de mejora. A partir de un programa de desarrollo competencial oral docent y de la práctica reflexiva se pretende incidir desde el estilo comunicativo docent y el diseño de contextos de actividad oral en el marco de la asignatura en la mejora comunicativa del alumnado. La investigación plantea el estudio de impacto en el rendimiento, la satisfacción, la percepción de competencia y el desarrollo competencial general desde la acción comunicativa i la didàctica, teniendo en cuenta la incidencia de variables como la evaluación de la actividad, la lengua y la etapa.Among the General competences that are designed new plans of study at the University, the communicative competence is considered key, highly valued by the socio-occupational environment. The study aimed to identify the impact of the best contexts in ordre to development public oral presentations to teachers and students of university. It is part of a broad perspective that sees learning as a path, a process, and the evaluation as an opportunity for performance indicators. From a program of teaching oral skills development and reflective practice is intended to influence from teaching communicative style and design of contexts of oral activity within the framework of the subject in the communicative improvement of students. The research raises the study of impact on the performance, satisfaction, perception of competence and general competence development from the communicative action and learning methodoly, taking into account the incidence of variables such as the evaluation of the activity, the language and the stage