Memoria del curso académico de 1915 a 1916 de la Escuela Profesional de Comercio de Valladolid

Copia digital. Valladolid : Junta de Castilla y León. Consejería de Cultura y Turismo, 2009-201

Aula 25

VILADOT-CEDO

PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL DAN PRODUKTIVITAS GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK N 2 KLATEN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kompetensi dan produktivitas guru, tingkat hasil belajar siswa program keahlian teknik kendaraan ringan, dan untuk mengetahui pengaruh kompetensi profesional dan produktivitas guru terhadap hasil belajar siswa program keahlian teknik kendaraan ringan di SMK Negeri 2 Klaten. Penelitian ini merupakan penelitian analisis deskriptif. Subyek penelitian ini adalah guru program keahlian teknik kendaraan ringan SMK Negeri 2 Klaten yang berjumlah 7 guru. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan angket. Uji coba instrumen dilaksanakan pada 10 guru. Uji validitas dilakukan dengan teknik korelasi Product Moment dari Pearson. Sedangkan uji reliabilitas digunakan rumus Alpha Cronbach. Untuk mengetahui pengaruh kompetensi profesional dan produktivitas guru terhadap hasil belajar siswa digunakan teknik analisis deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa: (1) tingkat kompetensi profesional guru berada pada kategori yang tinggi, sebanyak 3 guru atau 42,9% memiliki kompetensi profesional yang tinggi dan 4 guru atau 57,1% memilki kompetensi profesional yang sangat tinggi; (2) tingkat produkivitas guru seluruhnya atau 100% terkategorisasi dalam kelompok yang sangat inggi; (3) hasil belajar siswa kategori tinggi sebanyak 14,3% dan sebanyak 85,7 berada dalam kategori sangat tinggi; (4) ada pengaruh dari kompetensi profesional terhadap hasil belajar siswa, hal ini dibuktikan dengan perbedaan rata-rata hasil belajar siswa, yaitu sebesar 8,004 untuk kelompok kompetensi profesional sangat tinggi dan 7,611 untuk kelompok kompetensi profesional tinggi; (5) ada pengaruh dari produktivitas guru terhadap hasil belajar siswa, hal ini dibuktikan dengan rerata hasil belajar siswa yang sudah tergolong tinggi yang diajar oleh guru dengan tingkat produktivitas yang sangat tinggi pul

Etika dan moral profesional dalam kalangan Pelajar Sarjana yang telah menjalani program latihan mengajar

Etika dan moral profesional merupakan salah satu elemen yang penting bagi meningkatkan sahsiah untuk kecemerlangan pelajar yang berilmu, berkualiti dan berbudi. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap etika dan moral profesional dalam kalangan pelajar Sarjana yang telah menjalani program latihan mengajar. Selain itu, kajian ini turut mengenal pasti perbezaan tahap etika dan moral profesional di antara demografi iaitu dari segi jantina dan pencapaian akademik pelajar. Kajian ini berbentuk tinjauan dengan menggunakan borang soal selidik sebagai instrumen kajian. Seramai 144 orang responden terlibat yang terdiri daripada pelajar Semester III program Sarjana PTV, UTHM yang mengikuti program latihan mengajar 2 sesi Julai 2012. Data dianalisis secara statistik deskriptif dan statistik inferensi dengan menggunakan perisian Statistical Packages for Social Science Version 16 (SPSS ver 16). Penganalisisan data secara statistik desktiptif adalah untuk mendapatkan kekerapan dan peratusan. Manakala bagi pengujian hipotesis pula, ujian Mann-Whitney U dan Ujian Kruskal Wallis digunakan. Hasil kajian menunjukkan tahap etika dan moral profesional dari aspek amalan profesional adalah baik (skor=38.19%), dari aspek menyelesaikan masalah berkaitan etika adalah pada tahap sederhana (skor= 42.36%) dan dari aspek sikap beretika adalah pada tahap lemah (skor=32.64%). Di samping itu, hasil kajian juga menyatakan tidak terdapat perbezaan yang signifikan tahap etika dan moral profesional antara pelajar lelaki dan pelajar perempuan dan tidak terdapat perbezaan yang signifikan tahap etika dan moral profesional pelajar yang berlainan pencapaian akademik. Berdasarkan dapatan kajian ini, beberapa cadangan telah dikemukan untuk meningkatkan lagi tahap etika dan moral profesional dalam kalangan guru pelatih

La formación profesional previene y contrarresta el abandono escolar

El ISBN e ISSN corresponden a la versión electrónica del documentoNuevos datos arrojan luz sobre el papel que desempeña la formación profesional en la atracción, retención e inserción de jóvenes con diferentes capacidades y experiencias de aprendizaje

PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU, MOTIVASI KERJA DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP KINERJA GURU OTOMOTIF SMK NEGERI SE-KABUPATEN SLEMAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari kompetensi profesional guru, motivasi kerja dan disiplin kerja baik secara sendiri-sendiri maupun secara bersama-sama terhadap kinerja guru otomotif SMK Negeri se-Kabupaten Sleman. Subyek penelitian ini adalah seluruh guru otomotif di SMK Negeri 2 Depok dan SMK Negeri 1 Seyegan yang berjumlah 28 guru. Penelitian ini termasuk penelitian ex-post facto. Metode pengambilan data menggunakan angket model skala Likert untuk variabel Kompetensi Profesional Guru, Motivasi Kerja dan Disiplin Kerja, sedangkan variabel Kinerja Guru menggunakan metode kuesioner, dan dokumentasi dari Kepala Sekolah. Teknik analisis data yang dipakai untuk menguji hipotesis adalah dengan teknik analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tidak terdapat pengaruh yang signifikan dari kompetensi profesional guru terhadap kinerja guru otomotif SMK Negeri se-Kabupaten Sleman yang dibuktikan dengan Fhitung Ftabel (17,141 > 4,22); kontribusi disiplin kerja terhadap kinerja guru sebesar 39,73%; (4) Terdapat pengaruh yang signifikan dari kompetensi profesional guru, motivasi kerja dan disiplin kerja secara bersama-sama terhadap kinerja guru otomotif SMK Negeri se-Kabupaten Sleman yang dibuktikan dengan Fhitung > Ftabel (5,832 > 3,01); kontribusi kompetensi profesional guru, motivasi kerja dan disiplin kerja secara bersama-sama terhadap kinerja guru sebesar 42,16%

Omnibus proposal of professional ethics division interpretations and rulings; Exposure draft (American Institute of Certified Public Accountants), 2005, Sept. 15

PROPOSED NEW INTERPRETATION 101-16 UNDER RULE 101: Indemnification, Limitation of Liability, and ADR Clauses in Engagement Letters . PROPOSED DELETION OF ETHICS RULING NO. 94 UNDER RULE 101: Indemnification Clause in Engagement Letters . PROPOSED DELETION OF ETHICS RULING NO. 95 UNDER RULE 101: Agreement With Attest Client to Use ADR Techniques . PROPOSED NEW INTERPRETATION 101-17 UNDER RULE 101: Performance of Client Advocacy Services, Fact Witness Testimony, and Forensic Accounting Services .https://egrove.olemiss.edu/aicpa_sop/1322/thumbnail.jp