Differentiating factors in ARA Groups(groups of high academic achievement) and its effects on the definition of university strategies

Tesis por compendioThis PhD thesis, which is presented in the mode of published articles, explores the differentiating factors of a High Academic Achievement Program at a public technological university in Spain and how they can affect the definition of the university strategies. The Universitat Politècnica de València (UPV), launched in the 2010-11 academic year the High Academic Achievement Groups ("Grupos de Alto Rendimiento Académico", from now on ARA Groups), characterized by a good number of courses taught using English as a medium of instruction, a small number of students in the class, and highly qualified teachers. English taught courses are a global phenomenon, associated to improved English language and internationalization skills, but it raises concerns about learning outcomes and equity (Dearden, 2014). The purpose of this study was to assess the first promotion (2010-2014) of this program at the five university bachelor degrees of the UPV that offered it. We wanted to analyze if this action has had any impact on a set of variables related to academic outcomes, international exchange programs, and business internships of the participating students in comparison with the rest of students of these degrees and hence, on their employability upon graduation. The sample consisted in the total of 3,543 students of the five degrees offering this innovation, of which 560 belonged to the ARA Groups. The first article "Effects of business internships on students, employers, and higher education institutions: a systematic review" (Sanahuja Vélez, G., and Ribes Giner, G., 2015) was published by the Journal of Employment Counselling on September 2015. The second publication consists of a Book Chapter published by Springer International Publishing on January 2017: "Intrapreneuring within a higher education institution: Introducing virtual business internships" (Sanahuja Vélez, G., Ribes Giner, G., Moya Clemente, I., 2017) in Entrepreneurial Universities (Peris-Ortiz, M., Alonso Gómez, J., Merigó Lindahl, J. M., and Rueda-Armengot, C., Eds.). The third publication is a "Systematic review of English Medium of Instruction (EMI) in higher education institutions. The case of a Business School", presented as a conference at the 2nd Seminar on Learning Internationalization: English Medium of Instruction (EMI) of the Centro de Lenguas of the Universitat Politècnica de València (March 30 and 31st, 2017) and which is currently being reviewed for its publication in its international journal. The fourth research work is the article "Enhancing student internationalization and employability in a Business School", which is presently been given full consideration for publication at the Journal of Business Management and Business Economics. The fifth article presents the core results of the empirical part of this research work and it is entitled: "Introducing a High Academic Achievement Program in a Technological University as a Social Innovation Mechanism to Enhance Graduates' Employability". This paper is currently given full consideration for publication at the journal Technovation. The overall conclusions of our research allow us to conclude that, from the academic point of view, the objectives of the High Academic Achievement Groups of the UPV were met, as results show that academic performance was enhanced. Our results also show that participation into exchange programs, at the School of Business Administration and Management and in the UPV as a whole, was almost four times higher in the ARA groups. Having in mind that better grades and international experience are directly linked to future employability and mobility of graduates, it is expected that these graduates will have a superior reception in the labor market.Esta tesis doctoral, que se presenta en el formato de artículos publicados, explora los factores diferenciadores de un Programa de Alto Rendimiento Académico en una universidad politécnica pública en España y cómo pueden afectar al diseño de estrategias universitarias. La Universitat Politècnica de València (UPV) implementó en el curso 2010-11 los Grupos de Alto Rendimiento Académico (Grupos ARA), caracterizados por un alto número de asignaturas impartidas en inglés, un número pequeño de estudiantes por clase y profesores altamente calificados. El uso del inglés como medio de instrucción (EMI) es un fenómeno global, asociado a la mejora de los conocimientos del idioma inglés y de las habilidades interculturales, pero plantea algunas preocupaciones sobre los resultados sobre el aprendizaje y la equidad (Dearden, 2014). El objetivo de este estudio fue evaluar la primera promoción (2010-2014) de este programa en los cinco títulos de grado universitario de la UPV en los que se ofertaron los Grupos ARA. Queríamos analizar si está acción ha tenido algún impacto en distintas variables relacionadas con los resultados académicos, los programas de intercambio internacional y las prácticas en empresas en los alumnos participantes, en comparación con el resto de alumnos y en consecuencia, en su empleabilidad al graduarse. La muestra consistió en un total de 3.543 estudiantes, de los cuales 560 estaban matriculados en los grupos ARA y el resto, 2.983, en los grupos regulares. El primer artículo, titulado "Efectos de las prácticas en empresas en estudiantes, empresas e instituciones de educación superior: una revisión sistemática" (Sanahuja Vélez, G., Ribes Giner, G.), fue publicado por el Journal of Employment Counseling en septiembre de 2015. La segunda publicación consta de un capítulo de libro publicado por Springer International Publishing en enero de 2017: "Intraentreprendedurismo dentro de una institución de educación superior: las prácticas en empresa virtuales" en "Entrepreneurial Universities" (Peris-Ortiz, M., Alonso Gómez, J., Merigó Lindahl, J. M., and Rueda-Armengot, C., Eds.). La tercera publicación es una "Revisión sistemática del inglés como medio de instrucción (EMI) en instituciones de educación superior. El caso de una Facultad de Administración y Dirección de Empresas", presentada como Conferencia en el 2º Seminario de Internacionalización del Aprendizaje: Inglés como Medio de Instrucción (EMI) del Centro de Lenguas de la Universitat Politècnica de València (30 y 31 de marzo de 2017) y actualmente en revisión para su publicación en la correspondiente revista internacional. El cuarto trabajo de investigación es el artículo "Promocionar la internacionalización de los estudiantes y la empleabilidad en una escuela de negocios" (Sanahuja Vélez, G., Ribes Giner, G., Moya Clemente, I.), que actualmente se considera plenamente para su publicación en el Journal of Business Management y Business Economics. El quinto artículo presenta los principales resultados de la parte empírica de este trabajo de investigación y se titula: "Introducción de un Programa de Alto Rendimiento Académico en una Universidad Tecnológica como Mecanismo de Innovación Social para Mejorar la Empleabilidad de los Graduados" (Sanahuja Vélez, G., Ribes Giner, G., Moya Clemente, I.). Este artículo ha sido enviado a la revista internacional Technovation y en la actualidad está siendo revisado para su publicación. Como resultado de nuestra investigación empírica podemos destacar los factores diferenciadores de los Grupos ARA, que son: un mayor rendimiento académico de los estudiantes, una mayor participación en programas internacionales, además de una participación en prácticas en empresas sin diferencias significativas respecto a los demás grupos, todo lo cual conduce a una mayor empleabilidad y movilidad.Esta tesi doctoral, que es presenta en la forma d'articles publicats, explora els factors diferenciadors d'un Programa d'Alt Rendiment Acadèmic en una universitat politècnica pública a Espanya i com poden afectar la definició de les estratègies universitàries. La Universitat Politècnica de València (UPV), va implementar en l'any acadèmic 2010-11 els "Grups d'Alt Rendiment Acadèmic" (Grups ARA), que es caracteritzen per un bon nombre de cursos que s'imparteixen utilitzant l'anglès com a mitjà d'instrucció (EMI), un petit nombre d'estudiants a la classe, i mestres altament qualificats. L'EMI és un fenomen global, associat a la millora dels coneixements d'anglès i de la internacionalització, però planteja preocupacions sobre els resultats de l'aprenentatge i l'equitat (Dearden, 2014). El propòsit d'aquest estudi va ser avaluar la primera promoció (2010-2014) d'aquest programa en els cinc graus universitaris de la UPV que en que s'hi va oferir. Vam voler analitzar si tenia algun impacte sobre diverses variables relacionades amb els resultats acadèmics, programes d'intercanvi internacionals i pràctiques en empreses dels 3.543 estudiants matriculats, dels quals 560 pertanyeren a eixos nous grups, i per tant en la seva futura ocupabilitat. El primer article "Efectes de les pràctiques en empreses en els estudiants, empresaris i institucions d'educació superior: una revisió sistemàtica" (Sanahuja Vélez, G., Ribes Giner, G.), va ser publicat per la revista Journal of Employment Counselling al setembre de 2015. La segona publicació consta d'un capítol de llibre publicat per Springer International Publishing, al gener 2017: "Intraentreprendurisme dins d'una institució d'educació superior: Presentació de les pràctiques virtuals en empreses" en "Entrepreneurial Universities" (Peris-Ortiz, M., Alonso Gómez, J., Merigó-Lindahl, J. M., Rueda-Armengot, C., Eds.). La tercera publicació és una "Revisió sistemàtica de l'Anglès com a mitjà d'instrucció (EMI) en les institucions d'educació superior. El cas d'una Escola de Negocis", presentada com conferència al 2ón Seminari sobre "Learning Internationalization: English as a Medium of Instruction (EMI)" del Centre de Llengües de la Universitat Politècnica de València (30 de març i el 31 de 2017) i actualment en revisió per a la seva publicació a la corresponent revista internacional. El quart treball d'investigació és l'article "Millora de la internacionalització i l'ocupabilitat dels estudiants a una Facultat de Negocis" (Sanahuja Vélez, G., Ribes Giner, G., Moya Clemente, I), que en l'actualitat ha rebut plena consideració per a la seva publicació al Journal of Business Management and Business Economics. El cinquè article presenta els principals resultats de la part empírica d'este treball d'investigació i es titula: "Introducció d'un Programa d'Alt Rendiment Acadèmic en una Universitat Tecnològica com a Mecanisme d'Innovació Social per Millorar l'Ocupabilitat dels Graduats" (Sanahuja Vélez, G., Ribes Giner, G., Moya Clemente, I.). Este article està en l'actualitat essent revisat per a la seva publicació a la revista internacional Technovation. En este article s'explora el paper d'un programa d'Alt Rendiment Acadèmic (Grups ARA) en una universitat tecnólogica pública espanyola, com a mecanisme d'innovació social, a fi de crear valor afegit en termes d'ocupabilitat. Les conclusions generals de la nostra investigació ens permeten afirmar que, des del punt de vista acadèmic, es van complir els objectius dels Grups d'Alt Rendiment Acadèmic de la UPV, ja que els resultats demostren que el rendiment acadèmic dels alumnes participants s'ha millorat. Els nostres resultats també demostren que la participació en programes d'intercanvi, a la Facultat d'Administració i Direcció d'Empreses i en la UPV en el seu conjunt, va ser gairebé quatre vegades més gran en els grups ARA. Tenint en compte que el rendiment acadèmic i l'experSanahuja Velez, G. (2017). Differentiating factors in ARA Groups(groups of high academic achievement) and its effects on the definition of university strategies [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/86184TESISCompendi

Developing Web-based English Instructional Material Oriented to Promote Independent Learning at Indonesian University Context

The objective of this research is to develop web-based English instructional materials which enable to promote students’ independent learning at university context. To comprehend this objective, the researcher employs R & D (Research and Development) design by mixing quantitative and qualitative methods. This research is conducted at Faculty of Engineering Tadulako University. The subjects of the study are the lecturers who teach English for the general course and the students of faculty of Engineering. Subject matter experts were also involved to validate the product. The data were collected through semi-structured interview; study the related documents and the results of questionnaire distribution. The data in these phases were analyzed quantitatively and qualitatively. In reference to data analysis, five findings are documented as explored in this part of the article. In summary, the development of web-based English instructional materials oriented to promote independent learning is effective and responded positively both lecturers and students. With the various supported activities and along with the flexible learning atmosphere and methods of delivery, the web-based English instructional materials are effective to promote students’ independent learning

Heart Failure Factors: a database approach

This project proposes to use data to find correlations with the amount of heart failures. The student will have to collect data. This information will be used to extract correlations with a contrastive database that contains details on heart attacks using the temporal information as main anchor.This project aims to find relationships between psychological stress factors and heart attacks that took place in Catalunya between 2010 and 2016. We have measured these factors through the news that were published in La Vanguardia?s Twitter account, processed by Machine Learning techniques, such as Word Embeddings or Clustering.El objetivo de este proyecto es encontrar las relaciones entre factores de estrés psicosocial y ataques al corazón que se produjeron en Cataluña entre 2010 y 2016. Estos factores se miden a través de las noticias publicadas en la cuenta de Twitter de La Vanguardia, procesadas con técnicas de Machine Learning, tales como Word Embeddings y Clustering.L'objectiu d'aquest projecte és trobar les relacions entre factors d'estrès psicosocial i els atacs de cor que es van produir a Catalunya entre 2010 i 2016. Aquests factors es mesuren a través de les notícies publicades al compte de Twitter de La Vanguardia, processades amb tècnques de Machine Learning, com Word Embeddings i Clustering

Increasing understanding of alien species through citizen science (Alien-CSI)

There is no sign of saturation in accumulation of alien species (AS) introductions worldwide, additionally the rate of spread for some species has also been shown to be increasing. However, the challenges of gathering information on AS are recognized. Recent developments in citizen science (CS) provide an opportunity to improve data flow and knowledge on AS while ensuring effective and high quality societal engagement with the issue of IAS (Invasive Alien Species). Advances in technology, particularly on-line recording and smartphone apps, along with the development of social media, have revolutionized CS and increased connectivity while new and innovative analysis techniques are emerging to ensure appropriate management, visualization, interpretation and use and sharing of the data. In early July 2018 we launched a European CO-operation in Science and Technology (COST) Action to address multidisciplinary research questions in relation to developing and implementing CS, advancing scientific understanding of AS dynamics while informing decision-making specifically implementation of technical requirements of relevant legislation such as the EU Regulation 1143/2014 on IAS. It will also support the EU biodiversity goals and embedding science within society. The Action will explore and document approaches to establishing a European-wide CS AS network. It will embrace relevant innovations for data gathering and reporting to support the implementation of monitoring and surveillance measures, while ensuring benefits for society and citizens, through an AS CS European network. The Action will, therefore, increase levels of participation and quality of engagement with current CS initiatives, ensuring and evaluating educational value, and improve the value outcomes for potential users including citizens, scientists, alien species managers, policy-makers, local authorities, industry and other stakeholders

Intra-rater and inter-rater consistency of pair wise comparison in evaluating the innovation competency for university students

[EN] The aim of this paper is to propose a critical example to assess student competencies using the paired comparison as multiple criteria decision making tool based on analytic hierarchy process (AHP). We apply it to innovation competency in a subject with few students (10 master's students, divided into two groups). With the proposed methodology it is possible to create an ordered list for each group, having a distance between students (in one dimension) that reflects the degree of learning (knowledge, skills and attitudes). We found that the scores given by an evaluator for a student are consistent with the rest of the evaluation scores given to the other students in the group. It has also been found that the scores obtained by various sources (teacher, student self-assessment and evaluation of student peers) are consistent with each other. In the future, we should check whether this model is viable with large groups and we should propose a variant that allows sorting, in a list, people from different groups or convert the relative distance between group members in an absolute measure of the degree of achieving the learning outcomes set for the course[ES] El objetivo de esta comunicación es proponer un ejemplo crítico del uso de la comparación pareada basada en el proceso de decisión multicriterio de jerarquización analítica (AHP) para evaluar competencias de los alumnos. Lo aplicaremos a la competencia de innovación en una asignatura con pocos alumnos (10 alumnos de máster, repartidos en dos grupos). Con la metodología propuesta es posible crear, en cada grupo, una lista ordenada desde la persona que más domina una competencia a la que menos la domina, teniendo una distancia entre ellos (en una dimensión) que refleje el grado de aprendizaje (conocimientos, habilidades y actitudes) relativo entre las personas del grupo. Hemos comprobado que las puntuaciones que da un evaluador para un alumno son consistentes con el resto de puntuaciones que da ese evaluador al resto de alumnos del grupo. También se ha comprobado que las puntuaciones obtenidas por varias fuentes (profesor, auto-evaluación del alumno y evaluación del alumno a sus compañeros) son consistentes entre sí. En el futuro, deberíamos comprobar si es viable este modelo con grupos numerosos y proponer una variante que permita ordenar, en una misma lista, a las personas de diferentes grupos o convertir la distancia relativa entre las personas del grupo en una media absoluta de grado de consecución de los resultados de aprendizaje planteados para la asignaturaEste trabajo ha sido realizado con la financiación de la Unión Europea ["FINCODA" proyecto 554493- EPP-1-2014-1-FI-EPPKA2-KA]Marín García, JA.; Aragonés Beltrán, P.; García Melón, M. (2014). Consistencia intra e inter evaluador de la comparación pareada en la evaluación de la competencia de innovación de estudiantes universitarios. Working Papers on Operations Management. 5(2):24-46. doi:10.4995/wpom.v5i2.3220SWORD244652De Beuckelaer, A., Toonen, S., & Davidov, E. (2012). On the optimal number of scale points in graded paired comparisons. Quality & Quantity, 47(5), 2869-2882. doi:10.1007/s11135-012-9695-2European Commission (2008). The European Qualifications Framework for Lifelong Learning (EQF). Office for Official Publications of the European Communities.Fernández March, A. (2010). La evaluación orientada al aprendizaje en un modelo de formación por competencias en la educación universitaria. Revista de Docencia Universitaria, Vol. 8, nº. 1, pp. 11-34.Gee, S. (1981). Technology transfer, innovation & international cometitiveness. Wiley & Sons.Goffin, K.; Mitchell, R. (2010). Innovation management. Palgrave-MacMillan.Klippel, A. F., Petter, C. O., & Antunes, J. A. V. 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You are the controller: the ubiquitous interface and interactive digital media art installations

This is the Proceedings Book of the 2nd Interface Politics International Conference (After Post-Truth) organised at BAU College of Design in Barcelona which includes most of papers and keynotes held during the conference that took place in BAU, HANGAR and MACBA on 29, 29 and 30 of November 2018. The conference was organized by GREDITS (Research Group in Design and Social Transformation) with the contribution of HANGAR, MACBA and Artnodes Journal which published a special issue on the Conference. // Interface Politics is an International Conference originally created by GREDITS / BAU in 2016 with the aim of analyzing and discussing the role of interfaces as a communicational and linguistic mechanism, and as a device with political, commercial and labor agency. An interface can be defined as a communication system that serves to translate physical realities into technical languages and viceversa, or to make compatible different technical languages. // The second Conference was devoted to explore the relationships between interfaces and the Post-Truth regime

Multiregional sustainability at a sectoral level: Towards more effective environmental regulations

Aquesta tesi està dedicada al desenvolupament d'eines per ajudar als responsables polítics en la creació de normatives eficaces de manera eficient i metòdica. La tesi està organitzada en quatre seccions principals. A la secció 1, presentem la introducció, on establim les bases dels mètodes i dades utilitzades en aquest treball, així com els buits bibliogràfics que cobrim amb els nostres estudis. La secció 2 es basa en el primer treball, on estudiem l'eco-eficiència dels sectors manufacturers de la UE combinant taules MREEIO amb el mètode DEA i seguint aproximacions basades en la producció i el consum. Això permet identificar els sectors que requereixen regulacions en impactes específics. A continuació, a la secció 3, utilitzem DEA per determinar l'eficiència de sostenibilitat dels mixos elèctrics de la UE analitzant els trets socials, econòmics i ambientals de cadascun d’ells. En una segona etapa, utilitzem un model matemàtic a mida anomenat EffMixF per obtenir la nova composició elèctrica per als països que han resultat ineficients en la primera etapa. Aquests nous mixos es poden utilitzar com a full de ruta en l’elaboració de normatives específiques per al sector, indicant quines tecnologies s'han de fomentar, o bé obstaculitzar a cada país ineficient. Finalment, a la secció 4, determinem els factors clau de l'impacte ambiental a escala global. Per aconseguir-ho, primer comparem dues tècniques de descomposició, els mètodes SDA i Shapley-Sun, per tal d’establir les seves similituds i introduir una equació general simplificada que es pot utilitzar en substitució d’ambdós mètodes. Per acabar, apliquem aquests mètodes en un cas d’estudi, on considerem una selecció d’impactes ambientals en un període de 15 anys, per determinar la utilitat dels mètodes de descomposició. Les eines desenvolupades en aquesta tesis proporcionen informació valuosa respecte a les debilitats i oportunitats de millora dels sectors econòmics a nivell macroeconòmic.Esta tesis está dedicada al desarrollo de herramientas para ayudar a los responsables políticos en la creación de regulaciones efectivas de manera eficiente y metódica. La tesis contiene cuatro secciones principales. En la sección 1, presentamos la introducción, donde se establecen los métodos y datos utilizados en esta tesis, así como las lagunas bibliográficas que cubrimos con nuestros estudios. La sección 2 se basa en el primer trabajo, donde estudiamos la ecoeficiencia de los sectores manufactureros de la UE mediante la combinación de las tablas MREEIO con el método DEA y siguiendo enfoques basados en la producción y el consumo. Esto nos permite identificar los sectores que requieren regulaciones en impactos específicos. A continuación, en la sección 3 usamos DEA para determinar la eficiencia de sostenibilidad de los mixes eléctricos de la UE analizando las características sociales, económicas y medioambientales de cada uno de ellos. En una segunda etapa, utilizamos un modelo matemático a medida llamado EffMixF para obtener nuevos mixes eléctricos para los países ineficientes. Estos nuevos mixes pueden ser utilizados como plan estrategico en la elaboración de reglamentos específicos para el sector, indicando qué tecnologías deben ser fomentadas, o bien obstaculizadas, en cada país ineficiente. Finalmente, en la sección 4, determinamos los factores clave del impacto ambiental a escala global. Para conseguirlo, primero comparamos dos técnicas de descomposición, SDA y Shapley-Sun, para establecer sus similitudes e introducir una ecuación general simplificada como sustitución de ambos métodos. Posteriormente, aplicamos estos métodos en un caso de estudio donde consideramos una selección de impactos ambientales en un período de 15 años para determinar la utilidad de los métodos de descomposición. Las herramientas desarrolladas en esta tesis proporcionan información valiosa respecto a las debilidades y oportunidades de los sectores económicos a nivel macroeconómico.This thesis is dedicated to the development of tools to assist policy makers in the creation of effective regulations in an efficient and methodical way. The thesis is organized into four main sections. In section 1, we present the introduction, where we establish the background of the methods and data used in this work, as well as the literature gaps that we cover with our studies. Section 2 is based on the first work, where we study the eco-efficiency of the EU manufacturing sectors by combining MREEIO tables with the DEA method, following the production and consumption-based approaches. This allows us to identify the sectors requiring regulations in specific burdens. Then, in section 3, we use DEA to determine the sustainability efficiency of the EU electricity mixes by analyzing the social, economic and environmental features of each portfolio. In a second stage, we use a tailored mathematical model named EffMixF to obtain new electricity mixes for the countries found inefficient in the previous step. These new mixes can be used as roadmap to devise specific regulations for the sector, indicating which technologies should be boosted and which hindered in each inefficient country. Finally, in section 4, we determine the key driving factors of the environmental impact on a global scale. For this, we first compare two decomposition techniques, the SDA and the Shapley-Sun methods, establishing their similarities and introducing a simplified general equation that can be used in substitution of both methods. Then, we apply these methods in a case study, where we consider a selection of environmental impacts in a 15-year period, to determine the usefulness of the decomposition methods. The tools developed in this thesis provide valuable insight regarding the weaknesses and improvement opportunities of the economic sectors in a macroeconomic scale

Contribution of isotopic research techniques to characterize highmountain-Mediterranean karst aquifers: The Port del Comte (Eastern Pyrenees) aquifer.

Water resources in high mountain karst aquifers are usually characterized by high rainfall, recharge and discharge that leads to the sustainability of the downstream ecosystems. Nevertheless, these hydrological systems are vulnerable to the global change impact. The mean transit time (MTT) is a key parameter to describe the behavior of these hydrologic systems and also to assess their vulnerability. This work is focused on estimating MTT by using water stable isotopes in the framework of high-mountain karst systems with a very thick unsaturated zone (USZ). To this end, it is adapted to alpine zones an existing methodology that combines in a row a semi-distributed rainfall-runoff model used to estimate recharge time series, and a lumped-parameter model to obtain through a convolution integral. The methodology has been applied to the Port del Comte Massif (PCM) hydrological system (Southeastern Pyrenees, NE Spain), a karst aquifer system with an overlying1000 m thick USZ. Six catchment areas corresponding to most important springs of the system are considered. The obtained results show that hydrologically the behavior of the system can be described by an exponential flow model (EM), with MTT ranging between 1.9 and 2.9 years. These values are shorter than those obtained by considering a constant recharge rate along time, which is the easiest and most applied aquifer recharge hypothesis when estimating through lumped-parameter models. This methodology can be useful to improve the characterization and understanding of other high mountain karst aquifers with an overlying thick USZ that are common in many alpine zones elsewhere the globe

The Business Excellence Attraction Composite Index (BEACI). Design and application to the Municipalities of the Barcelona Province

The location of economic activity, in general, and of that of activities of business excellence (high-tech or knowledge-intensive businesses that have a low environmental impact), in particular, is not dependent on one single factor, but rather on a series of economic, geographical, social and political variables. Against this background, the aim of this paper is to design a composite index for assessing the capacity to attract this kind of economic activity. As a case study, we have calculated this index for 26 of the main municipalities in the province of Barcelona, Spain